【題目】下圖為人體甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖,圖中①②③為激素。下列敘述不正確的是
A. 血液中③的濃度過低時(shí),對(duì)下丘腦和垂體的促進(jìn)作用減弱
B. 激素②是調(diào)節(jié)甲狀腺細(xì)胞分泌功能的主要激素
C. 含量甚微的①經(jīng)過分級(jí)調(diào)節(jié)作用,可明顯增加③的分泌
D. ③幾乎作用于全身的靶細(xì)胞,促進(jìn)其細(xì)胞代謝
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)裝置,下列敘述正確的是( )
A. 該實(shí)驗(yàn)為有氧和無氧條件下的實(shí)驗(yàn),其中乙組為對(duì)照組
B. 培養(yǎng)液中的溶氧量、溫度和 pH 是無關(guān)變量
C. 可根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃的快慢來比較兩組實(shí)驗(yàn) CO2 的產(chǎn)生速率
D. 若向 A、B 瓶中加入酸性重鉻酸鉀溶液,則 B 瓶內(nèi)的溶液會(huì)變?yōu)槌壬?/span>
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】足球運(yùn)動(dòng)員在比賽中揮汗如雨。為維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài),最好及時(shí)補(bǔ)充適量的( )
A. 濃糖水 B. 純凈水 C. 鮮牛奶 D. 生理鹽水
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】據(jù)圖回答問題.
分析圖回答下面三道小題:
(1)請(qǐng)依次寫出上圖中X、Y所指示的元素:X為_______,Y為______.
(2)B具有多樣性,從b分析是由于___________________________________.
(3)物質(zhì)D為________,其在細(xì)胞膜的________________________________.
分析圖回答下面三道小題:
(4)若該細(xì)胞是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞,則該細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是[]_____和[]_____.
(5)與細(xì)胞壁形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[]_____,用纖維素酶可以去掉細(xì)胞壁,但又不損傷植物細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu),這利用了酶的___________。
(6)分離細(xì)胞器常用的方法是___________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】回答下列有關(guān)光合作用的問題:
(1)如圖1中甲場所發(fā)生的反應(yīng)屬于光合作用的_______階段,物質(zhì)c轉(zhuǎn)變?yōu)椋–H2O)需經(jīng)歷_______、_________兩個(gè)過程.
(2)圖示反應(yīng)中,當(dāng)突然停止光照,以下物質(zhì)含量可能會(huì)突然減少的有______、______、_______。
A.物質(zhì)a B.物質(zhì)b C.三碳化合物D.五碳化合物 E.ADP+Pi F.(CH2O)
(3)如圖2是探究光照強(qiáng)度對(duì)某水草光合作用影響的實(shí)驗(yàn)裝置圖,將該裝置置于不同光強(qiáng)下得到如表1實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),其中每格對(duì)應(yīng)氣體變化量是10μmol.裝置中水草的呼吸速率是_____μmolO2.h﹣1,分析表中數(shù)據(jù),在光強(qiáng)50μmol.m﹣2.s﹣1下,裝置中水草每小時(shí)產(chǎn)生的氧氣量是_______μmol.
光強(qiáng) (μmol.m﹣2.s﹣1) | 右側(cè)刻度變化 (格/h) |
0 | 2 |
50 | 6 |
100 | 12 |
150 | 18 |
200 | 18 |
(4)從表中數(shù)據(jù)分析,該裝置中的水草達(dá)到光合作用飽和時(shí),可能對(duì)應(yīng)的光強(qiáng)是_______.
A.100μmol.m﹣2.s﹣1 B.150μmol.m﹣2.s﹣1
C.200μmol.m﹣2.s﹣1 D.無法精確確定
(5)該植物細(xì)胞吸收18O2,放射性元素_____(能或不能)出現(xiàn)在植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2中.
(6)在適宜條件下,長滿蔬菜的密閉的溫室大棚內(nèi)經(jīng)過一晝夜后,CO2濃度將會(huì)________.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某種轉(zhuǎn)基因抗病棉花培育過程圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)PCR技術(shù)利用的基本原理是____________________。利用該技術(shù)擴(kuò)增目標(biāo)DNA片段(子鏈的延伸方向從5′→3′),應(yīng)選擇圖中的引物___________(填字母)與模板DNA結(jié)合。
(2)在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),常用兩種不同的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,獲得不同的黏性末端,其主要目的是_________________________________。
(3)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入植物細(xì)胞中常用的方法是___________。我國科學(xué)家將重組質(zhì)粒導(dǎo)人棉花受體細(xì)胞所用的方法是______________________。
(4)重組細(xì)胞經(jīng)過G、H過程成功地培育出了轉(zhuǎn)基因抗病毒馬鈴薯植株,此過程涉及植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)廣泛應(yīng)用于____________________等育種過程。(答兩點(diǎn)即可)
(5)研究表明,轉(zhuǎn)基因植物可以通過花粉將外源基因擴(kuò)散到其他植物,從而對(duì)生態(tài)環(huán)境造成潛在的危害。因此,科學(xué)家設(shè)法將目的基因整合到受體細(xì)胞的葉綠體基因組中,這樣做的目的是_________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將同一紅色月季花瓣制成兩組相同的臨時(shí)裝片,分別浸潤在甲乙兩種溶液中,測得液泡直徑的變化情況如下圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是
A. 乙溶液的濃度大于甲溶液的濃度
B. 2—6min乙溶液中細(xì)胞的吸水能力逐漸增大
C. 甲溶液中的溶質(zhì)分子在2min后開始進(jìn)入細(xì)胞
D. 甲溶液中細(xì)胞體積與液泡體積的變化量相等
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)遺傳、變異和進(jìn)化的敘述,正確的是
A. 某單基因遺傳病患者的雙親表現(xiàn)正常,正常情況下母親是致病基因攜帶者
B. 誘變育種的目的是培育出具有優(yōu)良性狀的新物種
C. 有利變異可決定生物進(jìn)化的方向
D. 地理隔離不會(huì)阻止種群間的基因交流
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】回答問題:
(1)下圖表示A、B兩種植物的光照等其他條件適宜的情況下,光合作用強(qiáng)度對(duì)環(huán)境中CO2濃度變化的影響特性。據(jù)圖判斷在CO2濃度為300μL·L-1(接近大氣CO2濃度)時(shí),光合作用強(qiáng)度較高的植物是_______。
(2)若將上述兩種植物幼苗置于同一密閉的玻璃罩中,在光照等其它條件適宜的情況下,一段時(shí)間內(nèi),生長首先受影響的植物是______________,原因是______________。
(3)當(dāng)植物凈固定CO2量為0時(shí),表明植物_____________________。
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