15．科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)了一種被稱為巴氏芽孢桿菌的細(xì)菌，這種細(xì)菌能使方解石（碳酸鈣）沉積在沙礫周圍，從而將它們膠合固定在一起．研究人員還發(fā)現(xiàn)如果向松散液態(tài)的沙礫中注射培養(yǎng)的細(xì)菌、附加營養(yǎng)和氧氣，這些松散液態(tài)的沙礫就能轉(zhuǎn)化為固態(tài)．下列有關(guān)巴氏芽孢桿菌的敘述，正確的是（　�。�
A．巴氏芽孢桿菌有核膜
B．巴氏芽孢桿菌的細(xì)胞呼吸類型為厭氧型
C．巴氏芽孢桿菌的遺傳信息儲(chǔ)存在DNA中
D．巴氏芽孢桿菌無細(xì)胞器，但能進(jìn)行有氧呼吸

分析 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核，同時(shí)也沒有染色體、線粒體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等細(xì)胞器，但所有的原核細(xì)胞中均具有核糖體這種細(xì)胞器．

解答 解：A、巴氏芽孢桿菌屬于原核生物，原核細(xì)胞沒有核膜，A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)題意可知，“向松散液態(tài)的沙礫中注射培養(yǎng)的細(xì)菌、附加營養(yǎng)和氧氣”，說明該細(xì)菌屬于需氧型生物，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)均為DNA，因此巴氏芽孢桿菌的遺傳信息儲(chǔ)存在DNA中，C正確；
D、原核細(xì)胞中均具有核糖體這種細(xì)胞器，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)，要求考生識(shí)記原核細(xì)胞沒有核膜、染色體等結(jié)構(gòu)，但是具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體等結(jié)構(gòu)；同時(shí)還要根據(jù)題干信息確定該細(xì)菌的代謝類型，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖為動(dòng)物小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的原理圖--這種運(yùn)輸方式被稱為協(xié)同運(yùn)輸（主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊环N），下列關(guān)于該原理圖分析正確的是（　�。�
A．小腸腔中的鈉離子濃度要低于小腸細(xì)胞內(nèi)
B．動(dòng)物小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖時(shí)直接利用ATP提供能量
C．細(xì)胞吸收葡萄糖時(shí)不可以逆濃度梯度進(jìn)行
D．鈉鉀泵可以水解高能磷酸鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．在測試某人運(yùn)動(dòng)過程中得到如圖所示的曲線，據(jù)圖分析不正確的是（　�。�
A．測試過程中產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
B．測試過程中厭氧呼吸產(chǎn)生的CO2可對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響
C．A、B的差異說明在劇烈運(yùn)動(dòng)過程中既進(jìn)行無氧呼吸又進(jìn)行有氧呼吸
D．運(yùn)動(dòng)2min時(shí)，有氧呼吸消耗的葡萄糖大約是無氧呼吸的1.5倍

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)二中高一下期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

一種生物個(gè)體中，如果隱性個(gè)體的成體沒有繁殖能力，一個(gè)雜合子(Aa)自交，得子一代(F1)個(gè)體， 在F1個(gè)體只能自交和可以自由交配兩種情況下，F(xiàn)2中有繁殖能力的個(gè)體分別占F2總數(shù)的（ )

A.2/3 1/9 B.1/9 2/3 C.8/9 5/6 D.5/6 8/9

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述中，正確的是（　�。�
A．酵母菌在有氧和無氧條件下產(chǎn)生的CO2都在線粒體中
B．哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞可運(yùn)輸O2，也可進(jìn)行有氧呼吸
C．劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，人體內(nèi)產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無氧呼吸的共同產(chǎn)物
D．細(xì)胞呼吸時(shí)，有機(jī)物中的能量是逐步釋放的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．分析下列甲、乙、丙三圖，說法正確的（　�。�
A．若圖甲曲線表示的是陰生植物的光合速率受光照強(qiáng)度的影響，則陽生植物的曲線與此曲線比較，b點(diǎn)向左移，c點(diǎn)向右移
B．若圖丙代表兩類色素的吸收光譜，則f代表類胡蘿卜素
C．在圖乙中光照強(qiáng)度相同時(shí)，t2℃植物凈光合作用最大
D．用塑料大棚種植蔬菜時(shí)，應(yīng)選用綠色的塑料大棚

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)生物膜的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜在結(jié)構(gòu)上有密切聯(lián)系
B．細(xì)胞膜主要由蛋白質(zhì)分子和磷脂分子組成
C．線粒體膜和葉綠體膜的基本支架是不相同的
D．細(xì)胞膜中的大多數(shù)蛋白質(zhì)分子和磷脂分子不是靜止的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．衰老細(xì)胞的細(xì)胞核體積增大，色素積累較多
B．細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因突變與基因的選擇性表達(dá)
C．細(xì)胞凋亡有利于人體發(fā)育和維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
D．癌細(xì)胞易擴(kuò)散與細(xì)胞膜上糖蛋白減少有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

4．為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌分離等工作．回答下列問題：
（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中細(xì)菌含量．在涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37，據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為3.8xl07個(gè)/L．
（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌，操作時(shí)，接種環(huán)通過灼燒滅菌，在第二次及以后的劃線時(shí)，總是從上一次劃線的末端開始劃線，這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落．
（3）示意圖A和B中，B表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果．
（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長速度快．分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中溶解氧的含量，同時(shí)可使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率．

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