A. | 酵母菌在有氧和無氧條件下產(chǎn)生的CO2都在線粒體中 | |
B. | 哺乳動物成熟的紅細胞可運輸O2,也可進行有氧呼吸 | |
C. | 劇烈運動時,人體內(nèi)產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無氧呼吸的共同產(chǎn)物 | |
D. | 細胞呼吸時,有機物中的能量是逐步釋放的 |
分析 1、人體細胞在有氧條件下,反應式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;在無氧條件下,反應式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量.
2、酵母菌的無氧呼吸產(chǎn)物是二氧化碳和酒精,有氧呼吸的產(chǎn)物為二氧化碳和水.
3、有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段反應相同.
解答 解:A、酵母菌在有氧條件下進行有氧呼吸,有氧呼吸產(chǎn)生的CO2是在線粒體基質(zhì)中,無氧呼吸產(chǎn)生的CO2是在細胞質(zhì)基質(zhì)中,A錯誤;
B、哺乳動物成熟的紅細胞中沒有線粒體,因此,只能通過無氧呼吸產(chǎn)生能量,B錯誤;
C、人體無氧呼吸不產(chǎn)生CO2,C錯誤;
D、與燃燒相比,細胞呼吸過程中能量是逐步釋放的,D正確.
答案:D
點評 本題考查細胞呼吸方式的相關(guān)知識,意在考查學生理解所學知識的要點和運用所學知識分析問題的能力,具備設(shè)計簡單生物學實驗的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP在酶的作用下,可以連續(xù)脫下3個Pi,釋放大量能量 | |
B. | ATP在酶的作用下,可以加上一個Pi,儲存能量 | |
C. | ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化都需要酶的參與 | |
D. | ATP轉(zhuǎn)化成ADP不需要酶的參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗的自變量是秋水仙素處理的時間 | |
B. | 秋水仙素誘導染色體加倍表現(xiàn)出兩重性 | |
C. | 秋水仙素通過抑制著絲點分裂誘導染色體加倍 | |
D. | 處理后的植株中不同細胞染色體數(shù)目可能不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若乙表示某害蟲種群增長曲線.則在種群數(shù)量達到C點時防治,防治成本最低 | |
B. | 圖中C點時,環(huán)境阻力最小,種群增長速率最快 | |
C. | 種群數(shù)量達K值以后,種群的基因頻率不會發(fā)生變化 | |
D. | 若乙表示一段時間內(nèi)醉母菌種群增長曲線.通過鏡檢觀察統(tǒng)計的結(jié)果可能比實際值低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由巖石構(gòu)成的地球 | B. | 與火星一樣的星球 | ||
C. | 由水構(gòu)成的水球 | D. | 生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 巴氏芽孢桿菌有核膜 | |
B. | 巴氏芽孢桿菌的細胞呼吸類型為厭氧型 | |
C. | 巴氏芽孢桿菌的遺傳信息儲存在DNA中 | |
D. | 巴氏芽孢桿菌無細胞器,但能進行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該蛋白質(zhì)分子除了含有S外,還含有C、H、O、N | |
B. | 該蛋白質(zhì)分子完全水解后最多可以得到約20種氨基酸 | |
C. | 該蛋白質(zhì)分子可以與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應 | |
D. | 該蛋白質(zhì)分子可能由一條、兩條或多條肽鏈組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 痙攣毒素與抑制性遞質(zhì)競爭受體從而引起肌肉痙攣 | |
B. | 破傷風桿菌及產(chǎn)生的痙攣毒素在免疫中分別屬于抗原和抗體 | |
C. | 預防破傷風時,第二次注射疫苗產(chǎn)生的漿細胞全來自B細胞 | |
D. | 對于感染者,盡早注射抗毒血清,是利用其中的抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若Y表示植物生長素濃度,甲~丁表示生活在同一地區(qū)的同種植物,則丁表示促進該植物生長的最適生長素濃度 | |
B. | 若Y表示種群的個體數(shù),甲~丁表示生活在不同區(qū)域的鴿種群,則丁種群中的個體被鷹攻擊的成功率最大 | |
C. | 若Y表示遺傳多樣性,甲~丁表示4種植物,則在劇烈變化的環(huán)境條件中,丁的生存能力最強 | |
D. | 若Y表示物種多樣性,甲~丁表示4種不同類型的生態(tài)系統(tǒng),則丁的恢復力穩(wěn)定性最強 |
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