A. | 核糖體是各種蛋白質(zhì)的合成場所 | |
B. | 核糖體的形成與核仁有關(guān) | |
C. | 核糖體的組成成分為RNA和蛋白質(zhì) | |
D. | 在電鏡下可觀察到大腸桿菌的核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上 |
分析 1、核糖體是橢球形粒狀小體,普遍存在于真核細(xì)胞和原核細(xì)胞中,功能是將氨基酸縮合成蛋白質(zhì).
2、分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上.
解答 解:A、蛋白質(zhì)合成的場所是核糖體,細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成場所是自身核糖體,病毒蛋白質(zhì)合成依賴宿主細(xì)胞的核糖體,A正確;
B、核仁與某種RNA(rRNA)的合成以及核糖體的形成有關(guān),B正確;
C、核糖體的組成成分為RNA和蛋白質(zhì),C正確;
D、大腸桿菌屬于原核細(xì)胞,沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng),核糖體游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查核糖體的分布、功能等相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組數(shù) | 正交 | 負(fù)交♀ |
① | ♀野生型×♂突變型a→野生型 | ♀突變型a×♂野生型→野生型 |
② | ♀野生型×♂突變型b→野生型 | ♀突變型b×♂野生型→野生型、♂突變型b |
③ | ♀野生型×♂突變型c→野生型 | ♀突變型c×♂野生型→突變型c |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰腺組織與皮下組織細(xì)胞均含有胰島素相關(guān)基因 | |
B. | 之所以胰腺能移植成功,是因為該大白鼠未產(chǎn)生相應(yīng)的抗體與效應(yīng)細(xì)胞毒T細(xì)胞 | |
C. | 胰腺組織與皮下組織細(xì)胞均能表達(dá)胰島素相關(guān)基因 | |
D. | 胰島素合成后還需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體的加工與包裝才能起作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在神經(jīng)元之間傳遞興奮時,突觸小體能夠?qū)崿F(xiàn)電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變 | |
B. | 上一個神經(jīng)元向下一個神經(jīng)元傳遞興奮與神經(jīng)遞質(zhì)有關(guān) | |
C. | 感受器是指感覺神經(jīng)元的末梢,效應(yīng)器是指運(yùn)動神經(jīng)元的末梢 | |
D. | 感受器的基本功能是感受刺激,形成感覺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖上a點對應(yīng)時刻是控制田鼠種群增長的最佳時間 | |
B. | 在b點對應(yīng)時刻之后用鼠藥進(jìn)行防治,由于間接破壞了田鼠的天敵,故會導(dǎo)致田鼠種群的環(huán)境容納量上升 | |
C. | cd段曲線變化說明該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性受到破壞,草原發(fā)生了初生演替 | |
D. | 若在d、e點對應(yīng)時間段繼續(xù)用鼠藥來捕獲田鼠,使田鼠滅絕,則更有利于草原長期穩(wěn)定的發(fā)展 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在光合作用中C元素從CO2經(jīng)C5形成(CH2O) | |
B. | Fe是組成光合色素的必需元素,缺Fe將影響光反應(yīng) | |
C. | N是構(gòu)成ATP的必需元素,光反應(yīng)過程有ATP的合成 | |
D. | 光合作用制造的有機(jī)物中的氧來自于水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離所散失的水分 | |
B. | 種子收獲后在曬干過程中散失的水 | |
C. | 干種子烘烤過程中散失的水分 | |
D. | 植物蒸騰作用散失的水分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 垂體細(xì)胞通過特異性受體來識別促性腺激素 | |
B. | 胰島B細(xì)胞分泌的胰高血糖素能促進(jìn)糖原分解 | |
C. | 垂體合成的抗利尿激素能促進(jìn)腎小管、集合管對水的重吸收 | |
D. | 吞噬細(xì)胞在人體第二道與第三道防線中都能發(fā)揮作用 |
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