7．下列關(guān)于細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的敘述中，不正確的是（　�。�
A．核膜是雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)
B．染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)組成
C．核孔實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流
D．核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)

分析 細(xì)胞核包括核膜（將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)）、染色質(zhì)（DNA和蛋白質(zhì)）、核仁（與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)）、核孔（核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流）．

解答 解：A、核膜是雙層膜，能把核內(nèi)物質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)，A正確；
B、染色質(zhì)的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，B正確；
C、核孔是細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞核物質(zhì)變換的通道，實(shí)現(xiàn)了核質(zhì)之間的物質(zhì)交換，但并不是細(xì)胞間的信息交流，C錯(cuò)誤；
D、核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．孟德?tīng)柪猛愣沟囊粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)得出了基因的分離定律．下列關(guān)于孟德?tīng)栠z傳學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的敘述，正確的是（　�。�
A．孟德?tīng)栄芯客愣够ǖ臉?gòu)造，但無(wú)需考慮雌、雄花的發(fā)育程度
B．孟德?tīng)柛鶕?jù)親本中不同個(gè)體表現(xiàn)型來(lái)判斷親本是否純合
C．F1產(chǎn)生了數(shù)量相等的帶有不同遺傳因子的兩種配子
D．孟德?tīng)柷擅钤O(shè)計(jì)的測(cè)交方法只能用于檢測(cè)F1的基因型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
A．突變是環(huán)境變化導(dǎo)致的，往往是有害的多而有利的少
B．自然條件下的生物種群，其基因頻率往往都是不斷變化的
C．隔離是新物種形成的標(biāo)志，基因頻率改變是生物進(jìn)化的標(biāo)志
D．兩個(gè)種群經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離，必然形成生殖隔離而成為兩個(gè)物種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，造成“燒苗”的原因是（　�。�
A．土壤溫度過(guò)高B．土壤堿性過(guò)強(qiáng)
C．土壤含水量過(guò)高D．土壤溶液濃度過(guò)高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于基因工程的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．目的基因和運(yùn)載體需要有相同的粘性末端
B．目的基因可以隨受體細(xì)胞的增殖而進(jìn)行復(fù)制
C．目的基因在不同生物中的表達(dá)的蛋白質(zhì)不同
D．與誘變育種相比，基因工程能定向改變生物性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．葉片表面的氣孔是由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的特殊結(jié)構(gòu)，是氣體出入植物體的主要通道．氣孔能通過(guò)開(kāi)閉運(yùn)動(dòng)對(duì)外界環(huán)境刺激做出響應(yīng)．請(qǐng)分析回答：

（1）研究者取生長(zhǎng)良好的4～5周齡擬南芥完全展開(kāi)葉，給予適當(dāng)光照使氣孔張開(kāi)．撕取其下表皮，做成臨時(shí)裝片．從蓋玻片一側(cè)滴入不同濃度乙烯利溶液（能放出乙烯），另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次后，在光下處理30min，測(cè)量并記錄氣孔直徑．之后滴加蒸餾水，用同樣方法清除乙烯利，再在光下處理30min，測(cè)量并記錄氣孔直徑，結(jié)果如圖1所示．
①此實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同濃度乙烯利對(duì)擬南芥葉片氣孔開(kāi)閉（或氣孔直徑）的影響．
②圖1中用乙烯利處理葉片后，氣孔的變化說(shuō)明乙烯可誘導(dǎo)氣孔關(guān)閉，且在一定范圍內(nèi)隨濃度增加誘導(dǎo)作用增強(qiáng)．
③用濃度為0.004%的乙烯利處理擬南芥葉，既不會(huì)傷害保衛(wèi)細(xì)胞，又能獲得較好的誘導(dǎo)效果．
（2）為研究乙烯利調(diào)控氣孔開(kāi)閉運(yùn)動(dòng)的機(jī)制，研究者用cPTIO（NO清除劑）處理擬南芥葉，并測(cè)定氣孔直徑和細(xì)胞內(nèi)NO的含量，結(jié)果如圖2所示．
①實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅲ結(jié)果說(shuō)明，有乙烯利時(shí)NO含量增加，氣孔直徑減��；四組實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明，有乙烯利時(shí)，加入cPTIO后NO含量下降，氣孔直徑增大．
②由圖2所示結(jié)果可以推測(cè)，乙烯利通過(guò)誘導(dǎo)NO的產(chǎn)生（或促進(jìn)NO的合成或增加NO的含量），導(dǎo)致氣孔關(guān)閉（或開(kāi)度減小）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列物質(zhì)中，正常情況下不會(huì)出現(xiàn)在人體內(nèi)環(huán)境中的是（　�。�
A．抗體B．神經(jīng)遞質(zhì)C．血漿蛋白D．核糖核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．在用顯微鏡時(shí)，直接用高倍鏡觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
B．用臺(tái)盼藍(lán)鑒定細(xì)胞死活，被染色的細(xì)胞是活細(xì)胞
C．用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)，先將甲液、乙液混合后再加入蛋白質(zhì)樣液中，顯紫色
D．用斐林試劑鑒定可溶性還原性糖時(shí)，需要水域加熱，出現(xiàn)磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖是細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．此模式圖為細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型B．①位于細(xì)胞膜的外側(cè)
C．Na+通過(guò)細(xì)胞膜不需要②協(xié)助D．③構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架

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