如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中四中成分之間相互關(guān)系，以下相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲表示生產(chǎn)者，丁表示非生物的物質(zhì)和能量
B、乙不一定都是細(xì)菌
C、圖中所有箭頭表示的碳流動(dòng)均是CO2的形式進(jìn)行
D、丙1→丙2→表示一條食物鏈
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：據(jù)圖分析：甲為生產(chǎn)者，乙為分解者，丙為消費(fèi)者，丁為非生物的物質(zhì)和能量，一個(gè)生物群落應(yīng)包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者．
解答： 解：A、甲為生產(chǎn)者，乙為分解者，丙為消費(fèi)者，丁為非生物的物質(zhì)和能量，A正確；
B、乙為分解者，營(yíng)腐生生活的細(xì)菌、真菌和動(dòng)物都可以是分解者，B正確；
C、碳元素在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間是以二氧化碳的形式循環(huán)的，在群落內(nèi)部是以有機(jī)物的形式沿食物鏈傳遞的，C錯(cuò)誤；
D、食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者，丙1→丙2→缺少生產(chǎn)者，D錯(cuò)誤．
故選：CD．
點(diǎn)評(píng)：本題的關(guān)鍵是掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，食物鏈的表示方法和碳循環(huán)的過程，把握各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

生物體生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者是（　�。�
A、蛋白質(zhì)B、核酸C、水D、糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米的細(xì)胞內(nèi)既有DNA也有RNA，但是它的遺傳物質(zhì)是DNA．玉米的遺傳物質(zhì)中所含有的堿基有（　�。�
A、4種B、5種C、6種D、8種

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，正確的是（　�。�
A、不攜帶遺傳病基因的個(gè)體也可能會(huì)患遺傳病
B、先天性疾病都是遺傳病
C、攜帶遺傳病基因的個(gè)體一定會(huì)患遺傳病
D、一個(gè)家族僅一代人中出現(xiàn)過的疾病不是遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是夏季一個(gè)北溫帶湖泊的水溫和氧氣垂直分布情況．（縱坐標(biāo)表示水深，單位為米，虛線表示氧的垂直分布，實(shí)線表示溫度的垂直分布．）

（1）表水層的溶解氧含量約為
 
，水溫約為
 
．
（2）表水層氧含量較高的主要原因是
 
．
（3）隨著水深的增加，氧氣含量下降，對(duì)此造成影響的非生物因素主要是
 
和
 
．
（4）如何解釋靜水層和底泥層的氧氣含量如此之低？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物的光合能力與植物生長(zhǎng)有密切關(guān)系，植物的光合速率可以作為一個(gè)地區(qū)選種育種的重要生理指標(biāo)．不同植物種的光合速率有很大差異，即使同一個(gè)種在不同時(shí)間、不同季節(jié)、不同條件下測(cè)定其光合速率數(shù)值也不相同，這與它們的遺傳性、環(huán)境條件有很重要的關(guān)系．某同學(xué)設(shè)計(jì)了圖1甲所示的裝置．實(shí)驗(yàn)中將該裝置置于自然環(huán)境中，測(cè)定南方夏季某一晴天一晝夜中小室內(nèi)氧氣的增加量或減少量，得到圖1乙所示曲線：

試回答下列問題：
（1）圖2曲線中不能正確反映本實(shí)驗(yàn)研究中某些生態(tài)因素的變化情況的有
 


（2）圖1乙曲線表明6～8h時(shí)，小室內(nèi)氧氣減少量逐漸減小，其可能的主要原因是
 
．
（3）圖1乙曲線中表明中午12h左右光照最強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度反而降低（呈“午休”現(xiàn)象），產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因可分析為：由于光照過強(qiáng)，植物的
 
作用過旺，使植物失水過快，植物適應(yīng)性調(diào)節(jié)葉氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致
 
，光合作用速率減慢，氧氣釋放量減少．
（4）如果以缺鎂的全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)大豆幼苗，則圖1乙曲線中a點(diǎn)將如何變化？
 
．
（5）圖3中的A、B、C分別表示大豆幼苗新陳代謝的幾個(gè)過程：

在A過程的前一階段和B過程的第一、二階段中，都能產(chǎn)生除ATP外的某物質(zhì)，該物質(zhì)在B兩過程中的作用是
 
．C過程發(fā)生的場(chǎng)所是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)水和無機(jī)鹽的平衡，在神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)共同作用下，主要通過（　�。�
A、皮膚完成B、肺完成
C、腎臟完成D、大腸完成

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是我國(guó)利用基因工程方法生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素的示意圖．如圖中的質(zhì)粒是基因工程中常選用的載體一pBR322質(zhì)粒，ampR表示青霉素抗性基因，tetR表示四環(huán)素抗性基因，限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ切割形成的末端均不相同．據(jù)圖回答下列問題：

（1）為了使目的基因和質(zhì)粒定向連接并且有利于受體細(xì)胞的篩選，③過程采用的酶是
 
，④過程采用的酶是
 
．
（2）為了提高⑤過程的成功率，常用
 
溶液處理大腸桿菌．作為受體的大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，應(yīng)不含
 
基因，以利于篩選出含重組質(zhì)粒的受體菌．
（3）如果用限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ同時(shí)對(duì)質(zhì)粒進(jìn)行切割，假設(shè)同時(shí)只有任意兩個(gè)位點(diǎn)被切斷且每次機(jī)會(huì)相等，則形成的DNA片段有
 
種，其中含有完整四環(huán)素抗性基因的DNA片段占
 
．
（4）按照?qǐng)D示的操作，將三角瓶中的大腸桿菌先接種到甲培養(yǎng)基上，然后分別接種到乙和丙兩個(gè)培養(yǎng)基的相同位置，一段時(shí)間后，菌落的生長(zhǎng)狀況如圖所示．接種到甲培養(yǎng)基上的目的是篩選
 
的大腸桿菌．
（5）能否利用人的皮膚細(xì)胞來完成①過程？
 
．為什么？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

小腸的吸收是指食物消化后的產(chǎn)物、水和無機(jī)鹽等通過小腸上皮細(xì)胞進(jìn)入血液和淋巴的過程．0.9%的NaCl溶液是與兔的體液滲透壓相等的生理鹽水．某同學(xué)將處于麻醉狀態(tài)下的兔的一段排空小腸結(jié)扎成甲、乙、丙、丁4個(gè)互不相通、長(zhǎng)度相等的腸袋（血液循環(huán)正常），并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表．
甲乙丙丁
向腸袋內(nèi)注入等量的溶液，使其充盈0.7%NaCl
10mL		0.9%NaCl
10mL		1.1%NaCl
10mL		0.9%NaCl+微量Na+載體蛋白的抑制劑共10mL
維持正常體溫半小時(shí)后，測(cè)腸袋內(nèi)NaCl溶液的量1mL3mL5mL9.9mL
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答：
（1）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，水在腸腔和血液之間的移動(dòng)方向是：甲組從
 
；丙組從
 
．在這一過程中水分子的運(yùn)動(dòng)方向是從溶液濃度
 
處流向溶液濃度
 
處．本實(shí)驗(yàn)中水分子的這種移動(dòng)過程稱為
 
．
（2）比較乙和丁的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可推測(cè)小腸在吸收Na+時(shí)，需要
 
的參與．

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