如圖是夏季一個(gè)北溫帶湖泊的水溫和氧氣垂直分布情況.(縱坐標(biāo)表示水深,單位為米,虛線表示氧的垂直分布,實(shí)線表示溫度的垂直分布.)

(1)表水層的溶解氧含量約為
 
,水溫約為
 

(2)表水層氧含量較高的主要原因是
 

(3)隨著水深的增加,氧氣含量下降,對(duì)此造成影響的非生物因素主要是
 
 

(4)如何解釋靜水層和底泥層的氧氣含量如此之低?
 
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),群落的結(jié)構(gòu)特征
專題:
分析:據(jù)圖分析:從坐標(biāo)圖上可以看出,表水層的溶解氧含量約為9ul?L-1水溫約為25℃,影響水體含氧量的因素主要有生產(chǎn)者的光合作用和消費(fèi)者及分解者的呼吸作用,造成該群落的垂直分層現(xiàn)象的原因是光和溫度.
解答: 解:(1)根據(jù)圖示,表水層的溶解氧含量約為9ul?L-1水溫約為25℃.
(2)生活在此層的浮游植物進(jìn)行光合作用釋放了氧氣,部分氧氣會(huì)溶解在水中,造成表水層氧含量較高.
(3)造成該群落的垂直分層現(xiàn)象的原因是光和溫度,所以隨著水深的增加,氧氣含量下降.
(4)靜水層和底泥層幾乎沒有植物分布,但生活著大量需氧型的動(dòng)物和細(xì)菌、真菌等生物,所以氧氣含量很低.
故答案為:
(1)9ul?L-1 25℃
(2)生活在此層的浮游植物進(jìn)行光合作用釋放了氧氣
(3)光(的穿透性)   溫度
(4)這兩層幾乎沒有植物分布,但生活著大量需氧型的動(dòng)物和細(xì)菌、真菌等生物
點(diǎn)評(píng):本題主要考查群落的垂直分層及其原因,關(guān)鍵是掌握影響垂直分層現(xiàn)象的非生物因素主要,是一道基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中結(jié)構(gòu)②、③的名稱分別是
 

(2)該圖所示細(xì)胞與植物細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別在于
 
,這體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性;同時(shí),從細(xì)胞結(jié)構(gòu)來看,二者除了細(xì)胞壁外,還都具有
 
,這又體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖中所示結(jié)構(gòu)只有通過
 
能觀察到.
(2)圖A屬于
 
(填“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞,其主要依據(jù)是
 

(3)圖A中⑥是細(xì)胞合成
 
的場(chǎng)所.
(4)圖B中⑤是細(xì)胞進(jìn)行
 
的主要場(chǎng)所.
(5)若A表示的是人的胰島細(xì)胞,與胰島素的合成與分泌功能有密切關(guān)系的細(xì)胞器有
 
.(要求寫出四種細(xì)胞器名稱)
(6)細(xì)胞核是控制細(xì)胞代謝的中心,它不斷與細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行著物質(zhì)和信息的交流,攜帶遺傳信息的物質(zhì)RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)的通道是
 

(7)B圖中含有色素的細(xì)胞器有
 
(要求寫細(xì)胞器名稱)
(8)圖A中①②③⑦⑨在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是一個(gè)食物網(wǎng),請(qǐng)分析回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的成分中,綠色植物屬于
 
,貓頭鷹占
 
個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(2)該食物網(wǎng)有
 
條食物鏈.
(3)該食物網(wǎng)各種生物中,含有能量最多的是
 
.該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是
 
,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 

(4)該食物網(wǎng)再加上
 
 
就可以構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng).
(5)生態(tài)系統(tǒng)的功能是
 
、
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家利用“同位素標(biāo)記法”弄清了許多化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過程.下列說法正確的是(  )
A、用14C標(biāo)記CO2最終探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑
B、用18O標(biāo)記H2O和CO2有力地證明了CO2是光合作用的原料
C、用15N標(biāo)記核苷酸弄清了分裂期染色體形態(tài)和數(shù)目的變化規(guī)律
D、用35S標(biāo)記噬菌體的DNA并以此侵染細(xì)菌證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中四中成分之間相互關(guān)系,以下相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、甲表示生產(chǎn)者,丁表示非生物的物質(zhì)和能量
B、乙不一定都是細(xì)菌
C、圖中所有箭頭表示的碳流動(dòng)均是CO2的形式進(jìn)行
D、丙1→丙2→表示一條食物鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:

白天時(shí)間較長(zhǎng)、溫度較高而夜晚時(shí)間較短、氣溫較低的新疆等地,所產(chǎn)哈密瓜特別甜,主要原因不包括( 。
A、陽(yáng)光充足,光照強(qiáng)烈,光合作用的強(qiáng)度大、時(shí)間長(zhǎng),產(chǎn)生的糖類多
B、夜間溫度比較低,呼吸作用相對(duì)比較弱,消耗的糖類物質(zhì)較少
C、新疆等地的哈密瓜都發(fā)生了“變甜”的基因突變
D、細(xì)胞內(nèi)積累的糖類在有關(guān)酶的催化作用下,最終轉(zhuǎn)化成果糖和葡萄糖等

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)的相互關(guān)系,其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器,①-⑤代表不同的物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

(1)寫出以下結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱:①
 
,③
 
,a
 

(2)②在a內(nèi)變?yōu)棰芩璧闹苯訔l件是
 

(3)①在b內(nèi)參與的反應(yīng)是第
 
階段.
(4)該細(xì)胞吸收K+,需要細(xì)胞膜上的
 
和⑤,其中⑤的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
 

(5)將該綠色植物置于完全黑暗處24 h后,給水稻提供H218O,繼續(xù)置于黑暗環(huán)境,一段時(shí)間后除水外還能在
 
(填物質(zhì)名稱)中檢測(cè)到18O.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,下列4支試管中都加入3mL漿糊.另外A、C內(nèi)分別注入2mL清水,B、D內(nèi)分別注入2mL唾液淀粉酶.甲、乙兩水槽水溫分別為37℃、65℃.保溫5min后,再向4支試管內(nèi)分別滴入碘液,最可能不變藍(lán)的是(  )
A、AB、BC、CD、D

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