18．下列變化屬于基因突變的是（　　）
A．玉米籽粒播于肥沃土壤，植株穗大粒飽；播于貧瘠土壤，植株穗小粒癟
B．黃色飽滿粒與白色凹陷粒玉米雜交，F(xiàn)2中出現(xiàn)黃色凹陷粒與白色飽滿粒
C．在野外的棕色獼猴種群中偶爾出現(xiàn)了白色獼猴
D．小麥經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生花粉

分析 選項(xiàng)A是由環(huán)境條件改變引起的不可遺傳的變異；選項(xiàng)B屬于基因重組；選項(xiàng)D是減數(shù)分裂；選項(xiàng)C是基因突變．
生物的變異分可遺傳變異和表可遺傳變異，可遺傳的變異有三種來(lái)源：基因突變、染色體變異和基因重組．
1．基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對(duì)的增添、缺失或替換；
2．基因重組的方式有同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合；
3．染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變．

解答 解：A、是由于環(huán)境改變引起的，不是基因突變，A錯(cuò)誤；
B、黃色飽滿粒與白色凹陷粒玉米雜交，F(xiàn)2中出現(xiàn)黃色凹陷粒與白色飽滿粒，這屬于基因重組，B錯(cuò)誤；
C、在野外的棕色獼猴中出現(xiàn)了白色獼猴，屬于基因突變，C正確；
D、小麥經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生花粉，屬于基因重組，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因突變的特征的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．我國(guó)轉(zhuǎn)基因技術(shù)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，農(nóng)業(yè)部依法批準(zhǔn)發(fā)放了轉(zhuǎn)植酸酶基因玉米，轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)水稻的生產(chǎn)安全證書(shū)，下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因玉米和轉(zhuǎn)基因水稻的敘述不正確的是（　　）
A．轉(zhuǎn)植酸酶基因玉米的外源基因是植酸酶基因
B．轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)水稻減少了化學(xué)農(nóng)藥的使用，減少了環(huán)境污染
C．轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)水稻是否具有抗蟲(chóng)性，可通過(guò)飼養(yǎng)卷葉螟進(jìn)行檢測(cè)
D．轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)水稻的外源基因是幾丁質(zhì)酶基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀遺傳的敘述，正確的是（　　）
A．只有以高莖作為母本時(shí)，F(xiàn)1才均為高莖
B．通過(guò)測(cè)交可以推測(cè)被測(cè)個(gè)體產(chǎn)生配子的數(shù)量
C．自交是鑒別和保留純合的高莖（顯性）最簡(jiǎn)便易行的方法
D．F1的表現(xiàn)型比為3：1的結(jié)果最能說(shuō)明分離定律的實(shí)質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于人體細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分裂間期完成DNA的復(fù)制和染色體數(shù)目的加倍
B．細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá)
C．細(xì)胞癌變后細(xì)胞周期延長(zhǎng)，細(xì)胞凋亡后細(xì)胞周期變短
D．衰老的細(xì)胞表現(xiàn)為細(xì)胞萎縮，細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢，細(xì)胞核的體積增大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．有關(guān)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　　）
A．內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介
B．神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后模
C．胰高血糖素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速提取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖
D．細(xì)胞外液滲透壓的改變可影響垂體釋放抗利尿激素的量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在植物的成熟組織中，生長(zhǎng)素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸
B．同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的影響不同
C．頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象說(shuō)明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性
D．果實(shí)發(fā)育所需的生長(zhǎng)素主要來(lái)自頂芽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于生物跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹鲋�，不正確的是（　�。�
A．同一物質(zhì)進(jìn)入不同細(xì)胞的方式可以相同，如葡萄糖進(jìn)入肝臟細(xì)胞和骨骼肌細(xì)胞
B．不同物質(zhì)進(jìn)入相同細(xì)胞的方式可能相同，如氨基酸和核苷酸進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞
C．同一物質(zhì)進(jìn)入相同細(xì)胞的方式可能不同，如水分子進(jìn)入某些具有水通道蛋白的細(xì)胞
D．不同物質(zhì)進(jìn)入不同細(xì)胞的方式可能相同，如乙醇進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞和鈉離子進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖為某種單基因遺傳病的系譜圖（深色代表的個(gè)體是該遺傳病患者，其余為表現(xiàn)型正常個(gè)體）．下列敘述正確的是（　�。�
A．該遺傳病可能是常染色體隱性遺傳病，也可能是伴X隱性遺傳病
B．若Ⅱ-1、Ⅲ-1和Ⅲ-5均為純合子，則Ⅴ-？為患者的概率是$\frac{1}{48}$
C．Ⅲ-3的致病基因只能來(lái)自Ⅰ-1和Ⅱ-3
D．Ⅱ-2、Ⅱ-3、Ⅱ-4、Ⅱ-5基因型相同的概率為$\frac{2}{3}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖所示，一分子的胰島素原切去C肽（圖中箭頭表示切點(diǎn)）可轉(zhuǎn)變成一分子的胰島素（圖中數(shù)字表示氨基酸序號(hào)）．下列分析正確的是（　�。�
A．胰島素分子含有49個(gè)肽鍵，合成它的過(guò)程中減少的相對(duì)分子量為882
B．胰島素分子只含有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基
C．胰島素原需經(jīng)過(guò)蛋白酶的作用形成胰島素
D．沸水浴時(shí)肽鍵斷裂導(dǎo)致了胰島素的生物活性喪失

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