A、人的身高和體重 |
B、豌豆子葉的黃色和綠色 |
C、玉米葉梢的紫色和葉片的綠色 |
D、豌豆的高莖和蠶豆的矮莖 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、a~b過程中細胞內(nèi)發(fā)生了基因重組 |
B、秋水仙素的作用時期在b~c過程 |
C、c~d過程中細胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍 |
D、f~g過程中同源染色體分離,染色體數(shù)減半 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能產(chǎn)生[H]的場所分別有甲、乙中的葉綠體光合膜、線粒體基質(zhì)、細胞溶膠 |
B、在光照充足、高溫或干旱條件下,某些植物的光合作用強度也會下降,其主要原因是圖1中的⑥→⑤環(huán)節(jié)的反應強度下降所致 |
C、當光照強度長期處于B點時,該綠色植物能維持正常生存 |
D、當光照強度處于圖2中的0-D間,綠色植物葉肉細胞有機物的凈積累量為S3-S2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩者都運用了放射性同位素標記法 |
B、兩者都運用了微生物作為實驗材料 |
C、兩者都證明了DNA是遺傳物質(zhì),RNA等物質(zhì)不是遺傳物質(zhì) |
D、兩者實驗思路均是設法把DNA與RNA分開,單獨觀察它們的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、興奮在突觸處是單向傳遞的 |
B、構(gòu)成突觸的兩個神經(jīng)元之間是有間隙的 |
C、突觸前后兩個神經(jīng)元的興奮是同時發(fā)生的 |
D、突觸處實現(xiàn)了“電信號→化學信號→電信號”的轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
試管編號 | 加入物 | 條件 | 現(xiàn)象 |
1 | 2mL水+1cm3瘦肉塊 | 室溫 | 無明顯變化 |
2 | 2mL新鮮分泌物+1cm3瘦肉塊 | 室溫 | 瘦肉塊明顯變化 |
3 | 2ml新鮮分泌物+1cm3瘦肉塊 | 煮沸后冷卻到室溫 | 無明顯變化 |
4 | 2mL水+1cm3馬鈴薯塊 | 室溫 | 無明顯變化 |
5 | 2mL新鮮分泌物+1cm3馬鈴薯塊 | 室溫 | 無明顯變化 |
6 | 2mL新鮮分泌物+1cm3馬鈴薯塊 | 煮沸后冷卻到室溫 | 無明顯變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞氧化作用只能在細胞質(zhì)中進行 |
B、藍藻細胞內(nèi)吸收光能的色素分布在葉綠體類囊體薄膜上 |
C、遺傳物質(zhì)主要是DNA |
D、遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上 |
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