將牛奶和姜汁混合,待牛奶凝固便成為一種具有廣東特色的甜品--姜撞奶.為了掌握牛奶凝固所需的條件,某同學(xué)將等量的姜汁分別加入到等量不同溫度下的牛奶中,觀察混合物15min,看其是否會凝固,結(jié)果如表所示:
溫度(℃)20406080100
結(jié)果15min后仍有未凝固跡象14min內(nèi)完全凝固1min內(nèi)完全凝固1min內(nèi)完全凝固15min后仍未有凝固跡象
凝固跡象注:用煮沸過的姜汁重復(fù)這項(xiàng)實(shí)驗(yàn),牛奶在任何溫度下均不能凝固.
根據(jù)上述材料判斷下列表述正確的是( 。
A、該實(shí)驗(yàn)可證明新鮮姜汁中可能含有一種酶,該酶能將可溶狀態(tài)的牛奶蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化成不溶狀態(tài)
B、20℃和100℃時(shí)酶的活性低,是因?yàn)槊傅姆肿咏Y(jié)構(gòu)遭到了破壞
C、將等量的姜汁在不同溫度下保溫后分別再與對應(yīng)溫度的牛奶混合,能夠提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度
D、60℃和80℃不一定是酶的最適溫度,縮小溫度范圍,增加溫度梯度才可得到最適溫度
考點(diǎn):酶的特性
專題:
分析:將牛奶和姜汁混合,可使牛奶凝固,可見新鮮姜汁中可能含有一種酶,該酶能將可溶狀態(tài)的牛奶蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化成不溶狀態(tài),不同溫度條件下牛奶凝固所需的溫度不同說明了酶的催化需要適宜的溫度.
解答: 解:A、根據(jù)題意可知:新鮮姜汁中可能含有一種酶,該酶能將可溶狀態(tài)的牛奶蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化成不溶狀態(tài),A正確;
B、20℃時(shí)酶的活性低,是因?yàn)榈蜏匾种泼傅幕钚,但分子結(jié)構(gòu)并未破壞,100℃時(shí)酶的活性低,是因?yàn)槊傅姆肿咏Y(jié)構(gòu)遭到了破壞.B錯(cuò)誤;
C、將等量的姜汁在不同溫度下保溫后分別再與對應(yīng)溫度的牛奶混合,能保證酶催化溫度的準(zhǔn)確性,能夠提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度,C正確;
D、60℃和80℃不一定是酶的最適溫度,縮小溫度范圍,增加溫度梯度才可得到最適溫度,D正確.
故選:ACD
點(diǎn)評:本題考查了酶催化的最適溫度,意在考查學(xué)生的審題能力和理解能力,注意實(shí)驗(yàn)步驟的順序也是解題的重點(diǎn),屬于中等難度題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于科學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)原理的敘述,不正確的是( 。
A、研究紅綠色盲的遺傳方式應(yīng)該在患者家系中調(diào)查
B、摩爾根等人通過假說-演繹的方法,證實(shí)了基因是在染色體上
C、檢測細(xì)胞中蛋白質(zhì)的原理是蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
D、鹽酸處理細(xì)胞有利于健那綠對線粒體染色

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示真核細(xì)胞中的某一生理過程,請據(jù)圖回答:
(1)該圖表示的生理過程是
 
,該過程主要發(fā)生在細(xì)胞的
 
部位.一般發(fā)生于細(xì)胞分裂的
 
期.
(2)圖中A、B兩條鏈通過
 
鍵連接,進(jìn)而形成獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu).
(3)通過該過程形成的子代DNA分子中,一條鏈為親代鏈,而另一條鏈為子代鏈,說明該過程的特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于顯微鏡的說法合理的是( 。
A、轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器可以調(diào)節(jié)光圈的大小以改變光線的強(qiáng)弱
B、為了看清某物象,在低倍鏡下觀察到后直接換用高倍鏡便可實(shí)現(xiàn)
C、利用光學(xué)顯微鏡可以看到藍(lán)藻細(xì)胞中只有核糖體一種細(xì)胞器
D、把字形“上”正放在顯微鏡下,觀察到的字形應(yīng)是“

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)種群的敘述不正確的是( 。
A、種群是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位
B、種群在理想狀態(tài)下呈“J”型增長
C、種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例適中,則該種群的密度在一定時(shí)間內(nèi)會明顯變大
D、種群增長率在種群的“S”型增長曲線中是變化的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)研究方法和原理等敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、提取組織DNA是利用不同化合物在溶劑中溶解度的差異
B、配制以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基為選擇性培養(yǎng)基,可篩選出尿素分解細(xì)菌
C、葉綠體中色素提取的原理是:各種色素在層析液中溶解度不同
D、PCR呈指數(shù)擴(kuò)增DNA片段是因?yàn)樯弦惠喎磻?yīng)產(chǎn)物可作為下一輪反應(yīng)模板

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科目:高中生物 來源: 題型:

將馬鈴薯塊莖與浸軟的花生種子分別徒手切片,在載玻片中央滴入少許碘液,再把這兩種材料的切片分別浸在碘液里制成臨時(shí)裝片后,用顯微鏡觀察切片上被碘液染色的淀粉粒.結(jié)果應(yīng)該是( 。
A、馬鈴薯切片中有更多的藍(lán)黑色顆粒
B、花生切片中顯示更多的藍(lán)黑色顆粒
C、兩種材料切片中均未見藍(lán)黑色顆粒
D、難以分辨出兩種切片碘染色后的差別

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示給某種細(xì)胞施予呼吸抑制劑后,該細(xì)胞對某物質(zhì)的吸收速度與細(xì)胞膜外該物質(zhì)濃度的關(guān)系,下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A、這種物質(zhì)進(jìn)入該細(xì)胞的方式與O2進(jìn)入該細(xì)胞的方式相同
B、該細(xì)胞吸收這種物質(zhì)與ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化無直接關(guān)系
C、該物質(zhì)不能直接穿過細(xì)胞膜上的磷脂分子間隙
D、該細(xì)胞對這種物質(zhì)的吸收速度與核糖體的功能有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

因研究和闡明細(xì)胞內(nèi)囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)機(jī)制,美國和德國的三位科學(xué)家獲得2013年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).下列有關(guān)敘述,不正確的是( 。
A、高爾基體在囊泡運(yùn)輸過程中起著交通樞紐作用
B、囊泡與靶膜的融合依賴于生物膜的選擇透過性
C、同一種抗體合成時(shí),在不同來源的囊泡中,其結(jié)構(gòu)不同
D、囊泡運(yùn)輸障礙,可能導(dǎo)致神經(jīng)及免疫調(diào)節(jié)紊亂

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