溫度(℃) | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
結(jié)果 | 15min后仍有未凝固跡象 | 14min內(nèi)完全凝固 | 1min內(nèi)完全凝固 | 1min內(nèi)完全凝固 | 15min后仍未有凝固跡象 |
A、該實(shí)驗(yàn)可證明新鮮姜汁中可能含有一種酶,該酶能將可溶狀態(tài)的牛奶蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化成不溶狀態(tài) |
B、20℃和100℃時(shí)酶的活性低,是因?yàn)槊傅姆肿咏Y(jié)構(gòu)遭到了破壞 |
C、將等量的姜汁在不同溫度下保溫后分別再與對應(yīng)溫度的牛奶混合,能夠提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度 |
D、60℃和80℃不一定是酶的最適溫度,縮小溫度范圍,增加溫度梯度才可得到最適溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、研究紅綠色盲的遺傳方式應(yīng)該在患者家系中調(diào)查 |
B、摩爾根等人通過假說-演繹的方法,證實(shí)了基因是在染色體上 |
C、檢測細(xì)胞中蛋白質(zhì)的原理是蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng) |
D、鹽酸處理細(xì)胞有利于健那綠對線粒體染色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器可以調(diào)節(jié)光圈的大小以改變光線的強(qiáng)弱 |
B、為了看清某物象,在低倍鏡下觀察到后直接換用高倍鏡便可實(shí)現(xiàn) |
C、利用光學(xué)顯微鏡可以看到藍(lán)藻細(xì)胞中只有核糖體一種細(xì)胞器 |
D、把字形“上”正放在顯微鏡下,觀察到的字形應(yīng)是“” |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位 |
B、種群在理想狀態(tài)下呈“J”型增長 |
C、種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例適中,則該種群的密度在一定時(shí)間內(nèi)會明顯變大 |
D、種群增長率在種群的“S”型增長曲線中是變化的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、提取組織DNA是利用不同化合物在溶劑中溶解度的差異 |
B、配制以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基為選擇性培養(yǎng)基,可篩選出尿素分解細(xì)菌 |
C、葉綠體中色素提取的原理是:各種色素在層析液中溶解度不同 |
D、PCR呈指數(shù)擴(kuò)增DNA片段是因?yàn)樯弦惠喎磻?yīng)產(chǎn)物可作為下一輪反應(yīng)模板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、馬鈴薯切片中有更多的藍(lán)黑色顆粒 |
B、花生切片中顯示更多的藍(lán)黑色顆粒 |
C、兩種材料切片中均未見藍(lán)黑色顆粒 |
D、難以分辨出兩種切片碘染色后的差別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、這種物質(zhì)進(jìn)入該細(xì)胞的方式與O2進(jìn)入該細(xì)胞的方式相同 |
B、該細(xì)胞吸收這種物質(zhì)與ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化無直接關(guān)系 |
C、該物質(zhì)不能直接穿過細(xì)胞膜上的磷脂分子間隙 |
D、該細(xì)胞對這種物質(zhì)的吸收速度與核糖體的功能有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高爾基體在囊泡運(yùn)輸過程中起著交通樞紐作用 |
B、囊泡與靶膜的融合依賴于生物膜的選擇透過性 |
C、同一種抗體合成時(shí),在不同來源的囊泡中,其結(jié)構(gòu)不同 |
D、囊泡運(yùn)輸障礙,可能導(dǎo)致神經(jīng)及免疫調(diào)節(jié)紊亂 |
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