分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:
圖1中:a是染色體、b是染色單體、c是DNA.Ⅰ表示正常體細(xì)胞未進(jìn)行DNA復(fù)制;Ⅱ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2:2,可能是有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過程;Ⅲ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2:2,但數(shù)目均只有Ⅱ中的一半,可能是減數(shù)第二次分裂前期和中期;Ⅳ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:0:1,沒有染色單體,且數(shù)目是正常體細(xì)胞的一半,可能處于減數(shù)第二次分裂末期.
圖2中,甲細(xì)胞著絲點(diǎn)分裂,染色體移向細(xì)胞兩極,且含同源染色體,所以處于有絲分裂后期;乙細(xì)胞同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;丙細(xì)胞排列在細(xì)胞赤道板上,沒有同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期.
解答 解:(1)乙細(xì)胞同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期,并且細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,因此該細(xì)胞為初級(jí)卵母細(xì)胞,則該動(dòng)物為雌性.一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂只能產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞.
(2)由分析可知,圖2中具有同源染色體的細(xì)胞有甲乙,染色體數(shù):染色單體數(shù):核DNA數(shù)=1:2:2的細(xì)胞是乙丙.
(3)由于該動(dòng)物為雌性動(dòng)物,因此圖2中處于減二中期的細(xì)胞為第一極體或次級(jí)卵母細(xì)胞.
(4)由分析可知,圖1中a、b、c柱表示核DNA數(shù)量變化的是c.細(xì)胞分裂中A和A 分開可能對(duì)應(yīng)圖1的Ⅰ對(duì)應(yīng)的時(shí)期(同源染色體分離時(shí)),對(duì)應(yīng)圖2中甲圖象對(duì)應(yīng)時(shí)期(有絲分裂后期著絲點(diǎn)分裂時(shí)).
故答案為:
(1)乙圖 雌性 1
(2)甲、乙 乙、丙
(3)第一極體或次級(jí)卵母細(xì)胞
(4)c I 甲
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合柱形圖、曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各組或各區(qū)段代表的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省高一上聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖中a、b、c、d為細(xì)胞器,3H﹣亮氨酸參與圖示過程可合成物質(zhì)3H﹣X(一種外分泌蛋白).請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)分離細(xì)胞中細(xì)胞器的常用方法是 ,其中觀察C需用到染色劑 .
(2)在圖示過程中,b和d之間物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臉屑~是 .
(3)乳酸菌細(xì)胞中也有的細(xì)胞器是 (填字母).
(4)3H﹣X經(jīng)過細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外的方式是 ,該過程的進(jìn)行依賴細(xì)胞膜的 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省隨州市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過程,數(shù)字表示過程,字母表示細(xì)胞或物質(zhì).請(qǐng)分析并回答下面的問題.
(1)造血干細(xì)胞在胸腺和骨髓內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)閍、b、c等細(xì)胞的過程被稱為 .
(2)③過程是在g的刺激和a細(xì)胞等的參與下共同完成的,這屬于 免疫.與③過程相比,④過程的應(yīng)答特點(diǎn)是 .
(3)參與h合成并分泌的細(xì)胞器有 等.
(4)若g是禽流感病毒,則患者徹底消滅g必須依靠a增殖分化形成的效應(yīng)細(xì)胞去裂解 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省隨州市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑.下列說法不正確的是( )
A.該圖示可以說明神經(jīng)系統(tǒng)可控制內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動(dòng)
B.胰島B細(xì)胞的分泌活動(dòng)不受④過程的調(diào)節(jié)
C.感受器、①、下丘腦、③和垂體可組成一個(gè)完整的反射弧
D.如果圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺,則⑥的增加可引起③和④的減少
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 氮素水平 (mmol•L-1) | 葉綠素含量 (μg•cm-2) | 氣孔導(dǎo)度 (mmol•m-2•s-1) | 胞間CO2濃度 (μL•L-1) | 凈光合速率 (μmol•m-2•s-1) |
1 | 5(低氮) | 86 | 0.68 | 308 | 19.4 |
2 | 10(中氮) | 99 | 0.84 | 304 | 20.7 |
3 | 15(偏高) | 103 | 0.85 | 301 | 21.4 |
4 | 20(高氮) | 103 | 0.84 | 295 | 22.0 |
A. | 氮是葉綠素的組成元素,適當(dāng)增施氮肥有利于葉綠素的合成 | |
B. | 在2、3、4組中,氣孔導(dǎo)度不是限制凈光合速率升高的因素 | |
C. | 第4組的凈光合速率高于第3組,與胞間CO2濃度下降密切相關(guān) | |
D. | 一定范圍內(nèi)增大氮素濃度,可提高青花菜葉片的凈光合速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 降低血糖濃度 | B. | 與抗原發(fā)生特異性結(jié)合 | ||
C. | 刺激B淋巴細(xì)胞增殖和分化 | D. | 催化蛋白質(zhì)水解為多肽 |
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