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(1)從元素組成上看,生物界與非生物界既具有統(tǒng)一性,也具有差異性,其中統(tǒng)一性表現在:
 
;差異性表現在:
 

(2)蛋白質具有結構多樣性,結構決定其功能,請寫出蛋白質在生物體的功能,至少寫六種:
 

(3)胰島素分子含有A.B.C三條肽鏈,A鏈21個氨基酸,B鏈30個氨基酸,C鏈11個氨基酸,則胰島素分子中肽鍵數目:
 
 脫去水分子數:
 
 至少含有游離氨基數:
 
,假如20種氨基酸的平均分子量是120,則該胰島素相對分子量是:
 
考點:碳原子的結構特點,蛋白質的合成——氨基酸脫水縮合,蛋白質在生命活動中的主要功能
專題:
分析:1、生物界與非生物界的統(tǒng)一性與差異性
統(tǒng)一性:構成生物體的元素在無機自然界都可以找到,沒有一種是生物所特有的.
差異性:組成生物體的元素在生物體體內和無機自然界中的含量相差很大.
2、構成蛋白質的基本單位是氨基酸,其結構特點是每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,并且都有一個氨基和一個羧基連接再同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫原子和一個側鏈基團.氨基酸在核糖體上通過脫水縮合的方式形成多肽,連接兩個氨基酸分子的化學鍵叫做肽鍵,用化學式-NH-CO-表示.在蛋白質分子合成過程中①失去水分子數=肽鍵數=氨基酸數-肽鏈數;②蛋白質相對分子質量=氨基酸平均相對分子質量×氨基酸數量-失去水分子數×水的相對分子質量③一個肽鏈中至少有一個游離的氨基和一個游離的羧基,在肽鏈內部的R基中可能也有氨基和羧基.
解答: 解:(1)生物界與非生物界的統(tǒng)一性與差異性:統(tǒng)一性是指構成生物體的元素在無機自然界都可以找到,沒有一種是生物所特有的. 差異性是指組成生物體的元素在生物體體內和無機自然界中的含量相差很大.
(2)蛋白質是生命活動的主要承擔者,有的蛋白質是細胞和生物體的重要組成成分,有的蛋白質具有催化功能,如酶,有的蛋白質具有免疫功能,如抗體,有的蛋白質具有運輸功能,如血紅蛋白,有的蛋白質具有調節(jié)機體生命活動的功能,如蛋白質類激素.有些具有識別功能,如糖蛋白.
(3)胰島素分子中含有肽鍵=脫掉的水分子數=氨基酸數目-肽鏈的條數=(21+30+11)-3=59個.從理論上分析,一條肽鏈的一端含有一個氨基.另一端含有一個羧基,所以胰島素分子有三條鏈,至少有3個“-NH2”和3個“-COOH”.這62個氨基酸分子形成胰島素后,相對分子質量=62×120-59×18=6378.
故答案為:
(1)組成生物體的化學元素都可以在無機自然界中找到,沒有一種是特殊的.組成生物體的化學元素含量與無機自然界相差較大
(2)催化 結構 免疫 運輸 調節(jié) 識別
(3)59  59  3   6378
點評:本題考查組成細胞的元素、蛋白質結構及脫水縮合的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對圖中曲線所表示的生物學意義的敘述錯誤的是( 。
A、由甲圖可知,CO2的含量直接影響植物的光合作用效率
B、由乙圖可知,B點以后,載體數量是根細胞吸收礦質元素的限制因素
C、由丙圖可知,延長日照時間可促使A種植物提前開花
D、由丁圖可知,A點后生長素對根的生長起抑制作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網圖,請回答下列問題:
(1)圖中有
 
條食物鏈,草為第
 
營養(yǎng)級,鼠為
 
(初級、次級)消費者.
(2)鷹和鳥之間的種間關系是
 
(捕食、競爭).
(3)該生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入是生產者通過作用來實現的.能量從草傳遞到鳥和鼠的過程中,傳遞效率大約是
 
(100%、10%~20% ).
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中碳在生物群落和無機環(huán)境之間以
 
(CO2、含碳有機物)形式循環(huán).
(5)生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是能量流動和
 
,二者是同時進行的,彼此相互依存,不可分割.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示A、B兩種植物隨著光照強度的變化,CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖,據圖分析回答:
(1)比較A、B植物呼吸作用,較強的是
 
植物.
(2)當光照強度達到Z點后,限制A植物光合作用的因素主要是
 
(答出兩點),如果在圖中M點突然停止光照,短期內葉綠體內C3 化合物的含量將會
 

(3)當平均光照強度在X和Y之間(白天和黑夜的時間各為 12h),A植物一晝夜中有機物積累量的變化是
 
(減少或增加),當光照強度在Z時B植物一晝夜(白天和黑夜的時間各為 12h)中有機物的合成量是
 
mg.
(4)某同學想探究溫度對A植物光合作用的影響,則應選擇圖中
 
點對應的光照強度,在該實驗中,自變量是
 
,觀察測量因變量的指標是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示綠色植物葉肉細胞內發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程,圖中a、b為光合作用的原料,①~④表示相關過程,下列說法錯誤的是(  )
A、光合作用過程中[H]來源于①過程中,用于③過程
B、若增加CO2濃度,葉綠體中[H]和ATP的相對含量將下降
C、②過程和④過程產生的ATP可用于③過程等生命活動
D、在有氧呼吸過程中消耗[H]的同時產生ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

北美洲某種臭蟲臭蟲以當地無患子科植物M的氣球狀蔓生果的果皮為食,臭蟲需要用鋒利的喙刺穿果實,據統(tǒng)計喙長如圖1所示;1920年,有人從亞洲引進平底金蘇雨樹,當地氣候適宜其生存.平底金蘇雨樹果實的果皮比較薄,據統(tǒng)計到1980年以它為食的臭蟲的喙長如圖2所示.某種鳥A以無子患科植物和平底金蘇雨樹的果實及臭蟲為食.回答下列問題.

(1)題中生物存在
 
條食物鏈,鳥A和臭蟲的關系是
 

(2)臭蟲的喙有長短差別,體現了生物多樣性中的
 

(3)1920年到1980年間平底金蘇雨樹的數量呈
 
型增長.
(4)圖3為生產者能量的去向,能量由生產者流入初級消費者的傳遞效率約為
 
%(保留小數點后2位).圖中沒有顯示的生產者固定的能量去向是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種植物花色性狀由三對等位基因(Yy、Hh、Nn)控制,三對等位基因分別位于三對同源染色體上.YY基因純合時,花色表現型為白花(YY____);Yy同時存在時,花色表現型為乳白花(Yy____);三對基因均為隱性時,花色表現型為金黃花(yyhhnn);而基因組成為yyH___和yy__N_時,花色表現型均為黃花.請回答:
(1)雜交組合:白花(YYHHNN)與黃花(yyHHNN),F1的表現型是
 
,F1自交后代的花色表現型及其比例是
 

(2)雜交組合:黃花(yyHHNN)與金黃花,得F1自交,F2中黃花基因型有
 
 種,其中純合個體占黃花的比例是
 

(3)該種植物花色有觀賞價值,欲同時獲得四種花色表現型的子一代,可選擇基因型為
 
 的個體自交,理論上子一代比例最高的花色表現型是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科學研究小組利用小球藻為實驗材料做了下列三個實驗,回答相關問題:

(1)實驗一:在相同培養(yǎng)液中,裝置a和b分別培養(yǎng)等量的小球藻(抽去空氣),將兩個裝置都
同時放在適宜的光照下.B、C兩試管中,哪只試管中的小球藻能正常光合作用?
 
,為什么?
 
.實驗中能正常光合作用的試管中的小球藻能長時間存活嗎?
 
,為什么?
 

(2)實驗二:適宜的光照下,裝置中油滴的移動情況是(不考慮氣體在水中的溶解與外界氣壓的變化)
 
(填“左移”“右移”或“不移動”),原因是
 

(3)實驗三:將小球藻分成重量相同的四等份,在不同溫度下分別暗處理l h,再用適當的相同的光照射1h,測其重量變化(假設在光下和黑暗條件下,細胞呼吸消耗有機物量相同),得到下表的數據.請分析并回答問題:
組別1234
溫度/℃27282930
暗處理后重量變化/mg-1-2-3-1
光照后與暗處理前相比重量變化/mg+3+3+3+1
根據本實驗所測數據,小球藻細胞呼吸速率最高的溫度是
 
;27℃時小球藻的凈光合速率是
 
m/h;總光合速率最強的組為第
 
組.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在甲、乙兩神經元之間連接一靈敏電流計(距離 ab=bd),分別刺激 b、c 兩點,觀察電流計指針的偏轉情況.下列敘述正確的是( 。
A、刺激b點時,其膜外側電位由負變正
B、刺激b點時,a點先于d點興奮
C、刺激c點時,興奮的傳導方向與膜外局部電流方向一致
D、分別刺激b、c兩點時,電流計指針的偏轉次數相同

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