【題目】取未受操作影響的兩相連的神經(jīng)元,其中一個神經(jīng)元是與肌肉纖維連接的運(yùn)動神經(jīng)元。裝置如下圖,下列各選項(xiàng)分析不正確的是()

A. 分別刺激A、B、C、G、H五處,能引起肌肉纖維收縮的(位置)有5

B. 刺激E、F點(diǎn),引起肌肉收縮的時間不同

C. D、E、F共同構(gòu)成了兩個神經(jīng)元相連接的部位叫突觸

D. B、C兩點(diǎn)接上靈敏的電流計(jì),刺激A點(diǎn),指針發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn),刺激G點(diǎn)則發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)

【答案】D

【解析】

兩個神經(jīng)元之間靠突觸聯(lián)系,突觸的結(jié)構(gòu)包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜,興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,只能一個神經(jīng)元的軸突傳遞到下一個神經(jīng)元的樹突或細(xì)胞體。據(jù)圖可知,在神經(jīng)元之間興奮傳遞方向是從左向右。

A. 分別刺激A、B、C、G、H五處,都能能引起肌肉纖維收縮,A正確;

B. 由于EF分別位于不同的神經(jīng)元,興奮在神經(jīng)元之間存在電信號到化學(xué)信號再到電信號的過程,因此刺激E、F點(diǎn),引起肌肉收縮的時間不同,B正確;

C. D、E、F共同構(gòu)成的結(jié)構(gòu)叫突觸,C正確;

D. 興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,刺激G點(diǎn),B、C兩點(diǎn)上的電流計(jì)不會偏轉(zhuǎn),D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖曲線表示某生態(tài)系統(tǒng)中三個不同種群的生長繁衍情況。已知種群丙是自養(yǎng)生物,下列說法不正確的是(   )

A. 甲是次級消費(fèi)者,乙是初級消費(fèi)者

B. 種群甲在第3年時,其年齡組成類型屬于衰退型

C. 種群乙在B點(diǎn)時出生率小于死亡率

D. 種群乙在第5→7年時間內(nèi)個體數(shù)下降于甲的增加和丙的減少有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某化工廠的污水池中,含有一種有害的、難于降解的有機(jī)化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功地篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌(目的菌)實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下圖所示。請分析回答問題。

(1)接種前需要對培養(yǎng)基及培養(yǎng)皿等進(jìn)行滅菌,常用的滅菌方法是____________。培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選________

(2)實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng),由此推測“目的菌”的代謝類型是____________。

(3)培養(yǎng)若干天后,應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量________的培養(yǎng)液,接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng),使“目的菌”的數(shù)量________

(4)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時,為獲得單菌落進(jìn)行繼續(xù)篩選,常采用平板劃線法或____________法,接種后,應(yīng)將培養(yǎng)皿________(填“正放”或“倒置”)

(5)平板劃線法操作在作第二次以及其后的劃線操作時,為什么總是從上一次劃線的末端開始劃線?______________________________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】田間一次施肥過多,作物變得枯萎發(fā)黃,俗稱“燒苗”.其原因是(
A.根細(xì)胞從土壤中吸收的養(yǎng)分過多
B.根細(xì)胞不能從土壤中吸水
C.根系不能將水向上運(yùn)輸
D.根系被肥料分解釋放的熱能燒毀

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對果蠅精巢切片進(jìn)行顯微觀察,根據(jù)細(xì)胞中染色體的數(shù)目將細(xì)胞分為甲、乙、丙三組,如圖所示,下列敘述正確的是

A. 只有甲組細(xì)胞處于有絲分裂過程中

B. 乙組細(xì)胞暫時沒有進(jìn)行分裂

C. 丙組細(xì)胞的出現(xiàn)與減數(shù)分裂有關(guān)

D. 三組細(xì)胞的性染色體組成均為一條X和一條Y

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在果膠酶處理果泥時,為了使果膠酶能夠充分地催化反應(yīng),應(yīng)采取的措施是(
A.加大蘋果泥用量
B.加大果膠酶用量
C.進(jìn)一步提高溫度
D.用玻璃棒進(jìn)行攪拌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為利用同位素標(biāo)記法研究變形蟲細(xì)胞核功能的實(shí)驗(yàn)。據(jù)此推斷,正確的是

A. 培養(yǎng)較長時間后A組細(xì)胞的DNA含有15N

B. 核移植一定時間后,B組細(xì)胞中核糖體可能出現(xiàn)15N

C. 核移植后,A組實(shí)驗(yàn)細(xì)胞中還將出現(xiàn)含15N的RNA

D. A組培養(yǎng)液換用15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】RNA干擾通常是一種由雙鏈RNA誘發(fā)的“基因沉默”(如下圖所示),在此過程中,細(xì)胞中與雙鏈RNA有同源序列的信使RNA被降解,來干擾生物體本身的RNA“信使”功能,從而抑制了致病基因的表達(dá)。這種技術(shù)最初曾被用來研究植物和蠕蟲等,科學(xué)家后來發(fā)現(xiàn)它對哺乳動物細(xì)胞也有效。例如,美國哈佛醫(yī)學(xué)院的科學(xué)家已經(jīng)成功地利用RNA干擾技術(shù)治愈了實(shí)驗(yàn)鼠的肝炎。

下列是對RNA干擾現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)的理解,你認(rèn)為正確的是( )

A. RNA能抑制基因的表達(dá)B. RNA會干擾生物體本身的mRNA的“信使”功能

C. RNA干擾現(xiàn)象可用于治療某些疾病D. RNA干擾現(xiàn)象使細(xì)胞內(nèi)特定mRNA的合成受阻

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】資料一:人類對遺傳物質(zhì)作用機(jī)理的探索經(jīng)歷了漫長的過程,請根據(jù)下列科學(xué)史實(shí)回答問題:科學(xué)家發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中有三類RNA,一類是核糖體的組成成分,一類能與特定的氨基酸結(jié)合,還有一類合成后幾小時就會降解,其中哪一類是將DNA的遺傳信息傳遞給蛋白質(zhì)的“信使”呢?

1958年,Crick提出如下觀點(diǎn):核糖體RNA是“信使”——不同核糖體RNA編碼不同的蛋白質(zhì),簡稱“一個核糖體一種蛋白質(zhì)”。1961年,Jacob和Brenner對這個假說進(jìn)行了檢驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過程如圖2所示。

(1)Jacob和Brenner實(shí)驗(yàn)的目的是_____________________________________________。

(2)步驟①中含15N的重核糖體被標(biāo)記的物質(zhì)是___________________________________,若步驟④核糖體上出現(xiàn)放射性,說明該核糖體正在__________________________________。

(3)已知噬菌體侵染細(xì)菌后,細(xì)菌的蛋白質(zhì)合成立即停止,轉(zhuǎn)而合成噬菌體的蛋白質(zhì)。若核糖體RNA是“信使”,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:輕核糖體有放射性,重核糖體無放射性。若核糖體RNA不是“信使”,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:______________________________________________。最終實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明核糖體RNA不是“信使”。

(4)RNA合成的過程中,DNA_________(全部/部分)解螺旋,由_________________________酶催化完成RNA合成過程。

資料二:遺傳學(xué)的發(fā)展史可以說是人類對基因的認(rèn)識史。隨著研究的深入,人們對基因有了新的認(rèn)識。

材料一:真核生物(如人)的基因由編碼區(qū)和非編碼區(qū)組成,其中編碼區(qū)內(nèi)包含著能編碼蛋白質(zhì)的編碼部分(稱外顯子)和不編碼部分(稱內(nèi)含子)。外顯子被內(nèi)含子一一隔開。

材料二:由基因指導(dǎo)合成的信使RNA開始也帶有內(nèi)含子,稱為前體信使RNA,其內(nèi)含子被切下后,再重新將外顯子拼接起來,才成為成熟信使RNA,釋放到細(xì)胞質(zhì)中去指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成。

材料三:內(nèi)含子的切除和外顯子的拼接都需要能量和酶。

材料四:科學(xué)家們用嗜熱四膜蟲(一種原生動物)作為實(shí)驗(yàn)對象進(jìn)行了拼接實(shí)驗(yàn)。他們驚奇地發(fā)現(xiàn):在不含任何蛋白質(zhì)成分的四膜蟲前體信使RNA提取物中加入ATP,結(jié)果發(fā)現(xiàn)前體信使RNA成功地完成了拼接。

請閱讀以上材料后,回答有關(guān)問題:

(5)四膜蟲前體信使RNA的基本組成單位是_________________________________

(6)據(jù)材料三和材料四,可以得出什么結(jié)論? _________

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