為了驗(yàn)證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān),請(qǐng)用所給的實(shí)驗(yàn)材料,完成下列實(shí)驗(yàn)步驟并回答下列問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)材料:具2片真葉且長(zhǎng)勢(shì)相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液,噴壺等.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組,A組為對(duì)照組,B組為實(shí)驗(yàn)組,分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng).
②用噴壺分別將
 
 
噴灑在A、B兩組幼苗上.
③將兩組幼苗置于相同且適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng),一段時(shí)間后,測(cè)定兩組植株的
 

(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

(3)上述實(shí)驗(yàn)中,如果A、B兩組各選用1株幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn),是否影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性?為什么?
 
考點(diǎn):植物激素及其植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價(jià)值,植物激素的作用
專題:
分析:1、生物實(shí)驗(yàn)遵循的一般原則主要有:對(duì)照原則、等量原則、單一變量原則和控制無(wú)關(guān)變量原則.
2、實(shí)驗(yàn)的樣本步驟是:①分組編號(hào),②進(jìn)行不同處理(設(shè)置對(duì)照、單一變量等),③觀察記錄.
3、赤霉素有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)使植株增高的作用,用赤霉素處理植株后,可以顯著增加植株的高度,據(jù)此可以驗(yàn)證該大豆品種的矮化特征與赤霉素的含量有關(guān).
解答: 解:(1)②根據(jù)實(shí)驗(yàn)的一般步驟:可得②對(duì)兩組幼苗進(jìn)行不同處理,A組為對(duì)照組,B組為實(shí)驗(yàn)組,即用噴壺分別將蒸餾水和赤霉素溶液噴灑在A、B兩組幼苗上.
③因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的關(guān)系,所以觀察實(shí)驗(yàn)的因變量應(yīng)該是兩組植株的高度.
(2)赤霉素的作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)、引起植株增高,故可預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:A組(對(duì)照組)植株的平均高度小于B組(實(shí)驗(yàn)組)植株的平均高度.
(3)如果A、B兩組各選用1株幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn),每組實(shí)驗(yàn)材料的數(shù)量過(guò)少,會(huì)缺乏代表性,進(jìn)而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性.
故答案為:
(1)②蒸餾水    赤霉素溶液     ③高度
(2)A組(對(duì)照組)植株的平均高度小于B組(實(shí)驗(yàn)組)植株平均高度
(3)有影響    因?yàn)槊拷M實(shí)驗(yàn)材料的數(shù)量過(guò)少(或樣本數(shù)過(guò)少),代表性差
點(diǎn)評(píng):本題主要考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和赤霉素的作用,原則強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的過(guò)程設(shè)計(jì)和提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/div>
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

最能表明一個(gè)細(xì)胞具有特殊功能的是( 。
A、蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量
B、細(xì)胞器的種類和數(shù)量
C、核仁的大小和核孔的數(shù)量
D、細(xì)胞的壽命

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、煙草葉片離體培養(yǎng)能產(chǎn)生新個(gè)體,小鼠雜交瘤細(xì)胞可離體培養(yǎng)增殖
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基不同
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過(guò)程中都要用到胰蛋白酶
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測(cè)有毒物質(zhì),莖尖培養(yǎng)可用于植物脫除病毒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖.甲遺傳病由一對(duì)等位基因(A,a)控制,乙遺傳病由另一對(duì)等位基因(B,b)控制,這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳.已知Ⅲ-4攜帶甲遺傳病的致病基因,但不攜帶乙遺傳病的致病基因.回答問(wèn)題:

(1)甲遺傳病的致病基因位于
 
(填“X”“Y”或“!保┤旧w上,乙遺傳病的致病基因位于
 
(填“X”“Y”或“常)染色體上.
(2)Ⅲ-3的基因型為
 

(3)若Ⅲ-3和Ⅲ-4再生一個(gè)孩子,則這個(gè)孩子為同時(shí)患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是
 

(4)若A基因中編碼第105位精氨酸的GCT突變成ACT,翻譯就此終止,由此推斷,mRNA上的
 
為終止密碼子.
(5)已知含有b基因的DNA上有腺嘌呤脫氧核苷酸100個(gè),則該DNA復(fù)制3次一共需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸
 
個(gè).
(6)若a、b基因均由基因突變產(chǎn)生,該現(xiàn)象如在自然條件下發(fā)生,可為
 
提供原材料.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳。ㄈ缦聢D),其中一種是伴性遺傳病.其中甲病由A和a一對(duì)等位基因控制,乙病由B和b一對(duì)等位基因控制.

(1)甲病是
 
染色體上的
 
性遺傳,乙病是
 
染色體上的
 
性遺傳.
(2)Ⅱ2基因型為
 
,Ⅲ8基因型有
 

(3)若Ⅲ4與Ⅲ5結(jié)婚,生育一個(gè)只患一種病孩子的概率為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究某植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)離體培養(yǎng)的成熟水杉細(xì)胞質(zhì)壁分離的影響,將細(xì)胞分別移至不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天,結(jié)果如表.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
組別培養(yǎng)液中另添加的成分結(jié)果
NaCl植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑
1+-部分細(xì)胞壁分離
2++細(xì)胞正常,無(wú)質(zhì)壁分離
3--細(xì)胞正常,無(wú)質(zhì)壁分離
注:“+”表示有添加,添加后NaCl濃度為100mmol?L-1,植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑濃度為10-3 mg?L-1;“-”表示無(wú)添加.
A、水杉細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水和失水
B、NaCl為自變量,植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑為因變量
C、質(zhì)壁分離的水杉細(xì)胞液泡體積變小
D、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)NaCl引起的水杉細(xì)胞質(zhì)壁分離有抑制作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家研究黑腹果蠅時(shí)發(fā)現(xiàn),剛毛基因B對(duì)截毛基因b為完全顯性.若這對(duì)等位基因存在于X、Y染色體的同源區(qū)段,則剛毛雄果蠅的基因型表示為XBYB、XBYb、XbYB,若僅位于X染色體上,則只表示為XBY.現(xiàn)有各種純種果蠅若干只,請(qǐng)利用一次雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)推斷這對(duì)等位基因是位于X、Y染色體上的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上.請(qǐng)寫出遺傳圖解,并用文字簡(jiǎn)要說(shuō)明你的推斷過(guò)程.
遺傳圖解:
 

文字說(shuō)明:如果
 
,則這對(duì)等位基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段;
如果
 
,則這對(duì)等位基因僅位于X染色體上.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)不是細(xì)胞衰老的特征( 。
A、細(xì)胞核的體積變小
B、細(xì)胞的體積變小
C、細(xì)胞內(nèi)多種活性酶較低
D、細(xì)胞內(nèi)的色素較多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水稻有香味和無(wú)香味為一對(duì)相對(duì)性狀.某科研小組利用有香味和無(wú)香味純合親本進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、控制水稻無(wú)香味和有香味的基因遵循基因的分離定律
B、F2代中同時(shí)出現(xiàn)無(wú)香味和有香味的現(xiàn)象稱為性狀分離
C、F2代無(wú)香味的190株植株中,雜合子植株約有127株
D、F2代無(wú)香味植株自交,后代性狀分離比為3:1

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