下列敘述中，正確的是（　�。�
①兩個純合子的后代必是純合子   
②兩個雜合子的后代必是雜合子
③純合子自交后代都是純合子     
④雜合子自交后代都是雜合子
⑤表現(xiàn)型相同基因型一定相同 
⑥在相同環(huán)境條件下，表現(xiàn)型相同基因型一定相同
⑦基因型相同表現(xiàn)型一定相同 
⑧在相同環(huán)境條件下，基因型相同表現(xiàn)型一定相同．
A、①⑥B、③⑥
C、③⑧D、①②④⑤⑦⑧
考點：基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：純合子是指由相同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育成的個體，其自交能穩(wěn)定的遺傳，不發(fā)生性狀分離；雜合子是指由不同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育成的個體，其自交不能穩(wěn)定的遺傳，后代會發(fā)生性狀分離．純合子之間雜交，后代也可能是雜合子；雜合子之間雜交，后代也會出現(xiàn)純合子；雜合子形成配子時，有等位基因分離，純合子形成配子時，沒有等位基因分離．
基因型是指某一生物個體全部基因組合的總稱，它反映生物體的遺傳構(gòu)成，即從雙親獲得的全部基因的總和．
表現(xiàn)型指生物個體表現(xiàn)出來的性狀．
生物體的表現(xiàn)型是由基因型和環(huán)境的共同作用決定．
解答： 解：①兩種純合子雜交，其后代可能是雜合子，比如AA×aa后代都是Aa，①錯誤；
②雜合子雜交的后代不一定全是雜合子，比如Aa×Aa后代有AA、Aa和aa，②錯誤；
③純合子自交的后代全是純合子，比如AA自交后代都是AA，aa自交后代都是aa，③正確；
④雜合子自交的后代有純合子也有雜合子，比如Aa×Aa后代有AA、Aa和aa，④錯誤；
⑤表現(xiàn)型相同基因型不一定相同，顯性純合子（AA）和雜合子（Aa）均表現(xiàn)為顯性性狀，⑤錯誤；
⑥相同環(huán)境下，表現(xiàn)型相同基因型不一定相同，如AA和Aa，⑥錯誤；
⑦基因型相同，表現(xiàn)型不一定相同，還受環(huán)境的影響，⑦錯誤；
⑧相同環(huán)境下，基因型相同，表現(xiàn)型一定相同，⑧正確．
故選：C．
點評：本題考查了雜合子和純合子及基因型和表現(xiàn)型之間關(guān)系的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)學(xué)家對哺乳動物的個體總代謝率（每小時耗氧率）、單位體重代謝率（每小時每千克體重的耗氧率）與個體大小的關(guān)系進行了研究，部分實驗數(shù)據(jù)如表
動物體重/kg總耗氧率/O2 hˉ1單位體重耗氧率/O2 kgˉ1 hˉ1
巢鼠0.0090.02252.50
黃鼠0.0960.090.93
貓2.51.700.68
馬65071.100.11
下列相關(guān)敘述中，錯誤的是（　�。�
A、哺乳動物的總耗氧率隨著體重的增加而增加
B、相同生物量的巢鼠消耗的有機物多于馬
C、不同動物消耗的能源物質(zhì)不同，所以總耗氧率和單位體重耗氧率都不同
D、表中的每種生物作為一個營養(yǎng)級，和相鄰營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率一般都是10%～20%

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科目：高中生物 來源： 題型：

2011年8月，吉林大學(xué)農(nóng)學(xué)部奶牛繁育基地成功培育出一頭攜帶轉(zhuǎn)入賴氨酸基因的克隆牛犢“織女”，從其乳汁中獲得大量的賴氨酸．它的誕生標(biāo)志著國際克隆技術(shù)又取得了一次重大突破．以下與此有關(guān)的敘述中，正確的是（　�。�
A、該題中賴氨酸基因表達載體的受體細胞的性染色體可以是XX也可以是XY
B、將賴氨酸基因?qū)肱５穆鸭毎�，通過組織培養(yǎng)也能形成轉(zhuǎn)基因牛
C、人們只在“織女”的乳汁中才能獲取賴氨酸，是因為只在轉(zhuǎn)基因牛的乳腺細胞中才有賴氨酸基因
D、運用基因工程技術(shù)讓牛合成大量的賴氨酸，該技術(shù)將導(dǎo)致定向變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖一為科學(xué)家提供的大氣中每月平均二氧化碳濃度圖，圖乙為碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的模式圖，“甲、乙、丙”表示生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，“a-g”表示生理過程．根據(jù)下列相關(guān)敘述回答問題：

（1）圖一所示大氣中CO2濃度逐漸升高，主要途徑是
 

（2）如圖二所示甲在生態(tài)系統(tǒng)的成分為
 
，在生物群落內(nèi)部碳主要以
 
形式進行傳遞．
（3）若圖中乙物種為食草動物，當(dāng)看到青草明顯減少時，部分個體會另覓取食地，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
功能．
（4）為了調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中乙種群數(shù)量，某研究小組捕獲了100只乙，經(jīng)標(biāo)記后放回．一段時間后，重新捕獲100只，其中有10只帶有標(biāo)記．在該生態(tài)系統(tǒng)中，乙的種群數(shù)量大約為
 
只．
（5）若某種群乙年初時的個體數(shù)為100，年末時為110，其中新生個體數(shù)為20，死亡個體數(shù)為10，則該種群的年出生率為
 
，種群的增長率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為利用農(nóng)桿菌培育轉(zhuǎn)基因植物的流程圖，圖中①②③④⑤標(biāo)示相關(guān)操作過程，請據(jù)圖回答：

（1）完成①②過程需要使用
 
，③過程需要利用
 
，上述兩種工具的作用部位均為
 
．
（2）④過程需用
 
處理農(nóng)桿菌，其目的是
 
，圖中將目的基因?qū)耸荏w細胞所用的方法是
 
．
（3）含有目的基因的受體細胞，需經(jīng)
 
和
 
過程才能發(fā)育成植株，該過程需要在
 
條件下進行．
（4）若利用植物細胞融合的方式來獲取特定的受體細胞以獲取轉(zhuǎn)基因雜交種，首先需用
 
處理細胞，獲得有活力的原生質(zhì)體，然后利用
 
（試劑）誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，雜種細胞制備成功的標(biāo)志是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為碳循環(huán)示意圖，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分．下列敘述不正確的是（　�。�
A、圖中①表示光合作用，④⑤⑥表示細胞呼吸作用
B、①⑦⑧過程以CO2的形式進行，②③過程以有機物的形式進行
C、圖中Ⅳ表示分解者，不能為生產(chǎn)者提供能量
D、圖中還應(yīng)存Ⅱ→Ⅰ和Ⅲ→Ⅰ的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1甲是某生態(tài)農(nóng)場物質(zhì)、能量利用途徑部分示意圖，圖1乙表示能量流經(jīng)豬群的示意圖．請分析回答：

（1）昔日的荒山禿嶺被改造為今天的生態(tài)農(nóng)場，屬于群落的
 
演替．
（2）圖1乙中A表示豬的攝入量，D表示豬自身的呼吸消耗量，那么C中能量表示
 
．
（3）以能量傳遞效率為10%計算，若該生態(tài)系統(tǒng)中農(nóng)作物固定了5x 108KJ能量，蚯蚓從農(nóng)作物獲得的總能量為1.2x 107KJ，那么豬和雞可以從農(nóng)作物獲得能量共
 
KJ．
（4）燃燒沼氣為雞舍增加照明時間，可以增加產(chǎn)蛋量，這說明
 
離不開生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞．
（5）下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述錯誤的是
 
．
A．通過增加生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈和營養(yǎng)級，可以使能量傳遞效率得到提高
B．生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)原則是能量的多級利用和物質(zhì)的循環(huán)再生
C．生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性更高
D．生態(tài)農(nóng)業(yè)可以有效減少對環(huán)境的污染
（6）選取生理狀態(tài)良好的玉米植株，保持溫度、CO2濃度等恒定，測定不同光照強度條件CO2的吸收速率（umol/h）．請回答：
①B點時，葉肉細胞的光合作用速率
 
呼吸作用速率（填“大于”或“小于”或“等于”）；
②由圖2可知，若在C所對應(yīng)的光照強度，光照8h再黑暗16h，一晝夜該植株從環(huán)境中吸收了
 
umol的CO2．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于限制酶的說法不正確的是（　�。�
A、限制酶主要從原核生物中分離純化而來
B、不同的限制酶識別不同的核苷酸序列
C、限制酶的作用只是用來提取目的基因
D、能識別特定的核苷酸序列，體現(xiàn)了酶的專一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因分離定律的實質(zhì)是（　�。�
A、子二代出現(xiàn)性狀分離
B、子二代性狀的分離比為3：1
C、測交后代性狀之比不為1：1
D、等位基因隨著同源染色體的分開而分離

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