現(xiàn)有高稈抗病(DDTT)和矮稈不抗。╠dtt)兩種品系的小麥,要利用這兩個(gè)品系的小麥培育出矮稈抗病的新品種.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)子二代中矮稈抗病小麥的基因型是
 
,在矮稈抗病小麥中能穩(wěn)定遺傳的占
 

(2)如果利用單倍體育種法,應(yīng)該首先讓這兩種品系的小麥雜交,所得到的雜交后代(F1)基因型是
 

(3)利用F1產(chǎn)生的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)得到幼苗,這些幼苗被稱為
 

(4)產(chǎn)生幼苗后還要用
 
處理.
考點(diǎn):雜交育種
專題:
分析:幾種育種方法的比較:
解答: 解:(1)高稈抗。―DTT)和矮稈不抗病(ddtt)兩種品系的小麥雜交后代中的矮稈抗病既有純合體,還有雜合體,其基因型為T(mén)_dd,在矮稈抗病小麥中能穩(wěn)定遺傳的占
1
3
TTdd.
(2)高稈抗病(DDTT)和矮稈不抗。╠dtt)兩種品系的小麥雜交后代(F1)基因型是DdTt,當(dāng)其進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí)有4種,如果利用單倍體育種法,即可獲得穩(wěn)定遺傳的純合個(gè)體.
(3)利用F1產(chǎn)生的花粉有4種,即DT、Dt、dT、dt,進(jìn)行離體培養(yǎng)得到幼苗,這些幼苗被稱為單倍體.
(4)花藥離體培養(yǎng)后所獲得的幼苗為單倍體幼苗,其長(zhǎng)成后植株弱小,且高度不育,故需在幼苗時(shí)用秋水仙素處理使其染色體數(shù)目加倍.
故答:
(1)T_dd   
1
3

(2)DdTt
(3)單倍體
(4)秋水仙素
點(diǎn)評(píng):育種實(shí)際上是對(duì)遺傳基本規(guī)律和變異知識(shí)的應(yīng)用,考試中常以某一作物育種為背景,綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種及基因工程育種的區(qū)別與聯(lián)系,這部分需要重點(diǎn)記憶雜交育種的概念和原理以及單倍體育種的原理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的概念圖,其中(①②③④)分別是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的種類、食物鏈和食物網(wǎng)、信息傳遞
B、生態(tài)系統(tǒng)的種類、生態(tài)系統(tǒng)的成分、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)
C、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)、信息傳遞
D、生態(tài)系統(tǒng)的成分、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、食物鏈和食物網(wǎng)、物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某植物凈光合速率的變化趨勢(shì)如圖所示,據(jù)圖分析不正確的是(  )
A、當(dāng)CO2濃度為a時(shí),高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為0
B、CO2濃度大于c時(shí),曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加,限制其增加的環(huán)境因素是光照強(qiáng)度
C、當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí),在圖示的3種光強(qiáng)下,該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量小于光合作用吸收的CO2
D、據(jù)圖可推測(cè),在溫室中,若要采取提高CO2濃度的措施來(lái)提高該種植物的產(chǎn)量,還應(yīng)該同時(shí)考慮光照強(qiáng)度這一因素的影響

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的實(shí)例是( 。
A、組織水腫
B、尿毒癥
C、鐮刀型貧血癥
D、血鈣過(guò)低肌肉抽搐

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示機(jī)體的免疫反應(yīng)清除抗原的過(guò)程示意圖.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、抗原刺激機(jī)體后,不會(huì)同時(shí)刺激T細(xì)胞和B細(xì)胞
B、漿細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞相比,具有更加豐富的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
C、抗體能夠與相應(yīng)抗原結(jié)合,形成抗原-抗體復(fù)合物
D、若相同抗原再次侵入機(jī)體,引發(fā)的二次免疫比初次免疫應(yīng)答反應(yīng)快而強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖表示某生態(tài)系統(tǒng)各成分(丁為非生物環(huán)境)之間的關(guān)系,有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A、太陽(yáng)能通過(guò)甲輸入生態(tài)系統(tǒng)
B、參與構(gòu)成捕食食物鏈的成分有甲和乙
C、碳元素在乙與丙之間以CO2形式傳遞
D、丙主要是指營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2011年8月云南曲靖發(fā)生嚴(yán)重的鉻污染事件.某生物興趣小組利用溶液培養(yǎng)法探究鉻進(jìn)入細(xì)胞的方式,結(jié)果如圖.已知鉻能隨著食物鏈傳遞,如表為某河流水域中一些生物種群的個(gè)體內(nèi)鉻的含量.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
鉻含量(mg/L)0.0260.0280.250.232.2
A、該實(shí)驗(yàn)的自變量是鉻元素含量,因變量是鉻吸收速率
B、影響a、b兩點(diǎn)鉻吸收速率的主要因素均為能量和載體數(shù)量
C、該水域生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈?zhǔn)羌住摇 ?/span>
D、五種生物中甲和乙種群同化的能量可能最多,戊種群同化的能量可能最少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

擠牛奶的女工常與患牛痘的奶牛接觸,她們手上會(huì)出現(xiàn)牛痘膿皰,但在天花流行時(shí),卻從不感染天花.這種免疫物質(zhì)的合成與下列哪些細(xì)胞器的關(guān)系最密切( 。
A、線粒體與核糖體
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與核糖體
C、高爾基體與線粒體
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)在活細(xì)胞中含量從多到少的正常排序是( 。
A、水、蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽、核酸
B、水、核酸、蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽
C、蛋白質(zhì)、水、糖類、核酸
D、蛋白質(zhì)、脂類、無(wú)機(jī)鹽、核酸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案