A. | 下丘腦與垂體之間既有神經(jīng)聯(lián)系,又有血液聯(lián)系 | |
B. | 當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),a、b、c分泌均會(huì)增加,調(diào)節(jié)體溫的中樞是下丘腦 | |
C. | 大量飲水后d的分泌增多,腎小管和集合管對水的重吸收增強(qiáng) | |
D. | 體溫和水鹽平衡的維持都是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)協(xié)調(diào)作用的結(jié)果 |
分析 分析題圖:圖示為人體的體溫與水鹽平衡調(diào)節(jié)示意圖,其中a為促甲狀腺激素釋放激素;b為促甲狀腺激素;c為甲狀腺激素;d為抗利尿激素.據(jù)此答題.
解答 解:A、下丘腦分泌的激素需要通過血液運(yùn)輸?shù)酱贵w,因此下丘腦與垂體之間既有神經(jīng)聯(lián)系,又有血液聯(lián)系,A正確;
B、當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),a、b、c分泌均會(huì)增加,以促進(jìn)新陳代謝,增加產(chǎn)熱,下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞,B正確;
C、大量飲水后,細(xì)胞外液滲透壓降低,d抗利尿激素的分泌減少,腎小管和集合管對水的重吸收減弱,C錯(cuò)誤;
D、體溫和水鹽平衡的維持都是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)協(xié)調(diào)作用的結(jié)果,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題結(jié)合人體的體溫與水鹽平衡調(diào)節(jié)示意圖,考查體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)等知識(shí),要求考生識(shí)記人體體溫調(diào)節(jié)和水鹽調(diào)節(jié)的具體過程,掌握這些過程中涉及到的激素及相關(guān)激素的生理作用,能準(zhǔn)確判斷圖中各激素的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖乙中的b點(diǎn)對應(yīng)圖甲中的B點(diǎn),此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對應(yīng)圖丙中的① | |
B. | 圖甲中的F點(diǎn)對應(yīng)圖乙中的g點(diǎn),此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對應(yīng)圖丙中的④ | |
C. | 到達(dá)圖乙中的d點(diǎn)時(shí),玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)氣體交換狀態(tài)對應(yīng)圖丙中的③ | |
D. | 經(jīng)過這一晝夜之后,植物體的有機(jī)物含量會(huì)增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 出生率大于死亡率 | B. | 遷入率大于遷出率 | ||
C. | 性別比例的變化 | D. | 年齡組成的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 78個(gè) | B. | 79個(gè) | C. | 80個(gè) | D. | 77個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖←→肝糖原 | B. | 葡萄糖→酒精+能量 | ||
C. | 葡萄糖→脂肪 | D. | 葡萄糖→C02+H20+能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先天性心臟病都是遺傳病 | |
B. | 人類基因組測序是測定人的23條染色體的堿基序列 | |
C. | 單基因遺傳病是由一個(gè)致病基因引起的遺傳病 | |
D. | 通過人類基因組計(jì)劃的實(shí)施,人類可以清晰地認(rèn)識(shí)到人類基因的組成、結(jié)構(gòu)和功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛔蟲進(jìn)行無氧呼吸 | |
B. | 有氧呼吸與無氧呼吸的第一階段完全相同 | |
C. | 長跑時(shí),人體產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無氧呼吸的共同產(chǎn)物 | |
D. | 微生物的無氧呼吸也叫做發(fā)酵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中只有分子1攜帶著遺傳信息 | |
B. | 圖中分子2上的堿基序列與分子1的模板鏈互補(bǔ) | |
C. | 圖中分子3為轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物,呈雙鏈結(jié)構(gòu) | |
D. | 圖中分子3中含有五碳糖 |
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