分析 1、隔離是指不同種群之間不能進(jìn)行基因交流的現(xiàn)象,包括地理隔離和生殖隔離,生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志;基因頻率是種群基因庫中,某基因占該基因及其等位基因的比例,顯性基因的基因頻率=顯性純合子的基因型頻率+雜合子基因型頻率÷2,隱性基因的基因頻率=因性純合子的基因型頻率+雜合子基因型頻率÷2.
2、基因分離定律的實(shí)質(zhì):進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,分別進(jìn)入不同的配子中,隨配子獨(dú)立遺傳給后代,按照分離定律,基因型為Aa個(gè)體產(chǎn)生的配子的類型及比例是A:a=1:1,由于雌雄配子結(jié)合是隨機(jī)的,因此自交后代的基因型及比例是AA:Aa:aa=1:2:1.
解答 解:(1)種群內(nèi)部不存在生殖隔離,說明種群內(nèi)部各個(gè)個(gè)體能進(jìn)行基因交流,屬于同一個(gè)物種.
(2)由題意知,AA=50%,Aa=30%,aa=20%,因此A的基因頻率=50%+30%÷2=65%;粉色花的基因型是Aa,自交后代的基因型及比例是AA:Aa:aa=1:2:1,分別表現(xiàn)為紅花、粉紅花、白花.
(3)該植物的純合矮生品系的一棵幼苗,對其噴施赤霉素后,其成熟株高與高莖品系相當(dāng),如果是赤霉素引起了遺傳物質(zhì)的改變,則該植物自交后代,不噴施赤霉素會出現(xiàn)高莖,如果是赤霉素只改變了表現(xiàn)型,沒有改變遺傳物質(zhì),則該植株自交產(chǎn)生的后代不噴施赤霉素,沒有高莖植株;因此可以讓該高莖植株進(jìn)行自交,在不噴施赤霉素的條件下進(jìn)行培養(yǎng),觀察后代的表現(xiàn)型進(jìn)行判斷.
故答案為:
(1)進(jìn)行基因交流
(2)65% 紅花:粉紅花:白花=1:2:1
(3)讓該高莖植株進(jìn)行自交,在不噴施赤霉素的條件下進(jìn)行培養(yǎng),觀察后代的表現(xiàn)型進(jìn)行判斷,如果后代出現(xiàn)一定比例的高莖,說明是赤霉素引起了遺傳物質(zhì)的改變,如果后代沒有高莖,則說明是赤霉素只改變了表現(xiàn)型
點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生理解基因分離定律的實(shí)質(zhì),基因的表現(xiàn)型、基因型之間的關(guān)系,現(xiàn)代生物進(jìn)化理論等知識要點(diǎn),把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題干信息進(jìn)行推理、解答問題,學(xué)會應(yīng)用演繹推理的方法設(shè)計(jì)遺傳實(shí)驗(yàn)、預(yù)期結(jié)果、獲取結(jié)論.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③④⑤⑥⑦ | B. | ①③④⑥ | C. | ①②③④⑤ | D. | ②③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
性別 | 紅眼 | 粉紅眼 | 白眼 | |
F1 | 雌 | 6 | 2 | 0 |
雄 | 3 | 1 | 4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交組合 | 親本 | 子代 | ||
雌性 | 雄性 | 雌性 | 雄性 | |
雜交一 | 鐮刀形 | 圓形 | 鐮刀形 | 鐮刀形 |
雜交二 | 圓形 | 橢圓形 | 橢圓形 | 圓形 |
雜交三 | 鐮刀形 | 橢圓形 | 橢圓形 | 鐮刀形 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正的靜息電位,刺激后可產(chǎn)生興奮 | |
B. | 表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正的靜息電位,刺激后不產(chǎn)生興奮 | |
C. | 表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)的靜息電位,刺激后可產(chǎn)生興奮 | |
D. | 表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)的靜息電位,刺激后不產(chǎn)生興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
時(shí)間(年) | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 |
增長速率(個(gè)/年) | 0.6 | 1.46 | 2.3 | 3.0 | 2.3 | 0.6 | 0 |
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