科目:高中生物 來源: 題型:
A、上述研究結果證明細胞壞死與部分基因表達有關 |
B、通過調(diào)控RIP3的合成可以調(diào)控細胞死亡的方式 |
C、人體造血干細胞中不存在控制RIP3合成的基因 |
D、若抑制RIP3的活性可在一定程度上抑制腫瘤細胞壞死 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、馬利筋含有強心苷是植物在進化過程中形成的一種防御性機制 |
B、斑蝶具有某種機制使其能積累強心苷并免于受到該物質(zhì)的影響 |
C、生活在同一地區(qū)的與斑蝶體色、體型相似的其他蝶類會因此受害 |
D、用普通植物飼喂斑蝶的幼蟲后再被鳥類取食不會引起鳥類嘔吐 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
KH2PO4 | 1.4g |
Na2HPO4 | 2.1g |
MgSO4?7H2O | 0.2g |
葡萄糖 | 1g |
尿素 | 10g |
瓊脂 | 15g |
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1000mL |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、資料描述了一個從焦土到森林的群落演替過程 |
B、森林中不存在同時有捕食和競爭關系的兩種動物 |
C、森林恢復后,不同高度上鳥類的分布只受光照影響 |
D、資料說明群落演替的結果必然使樹木越來越高大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗原理是低溫能夠抑制紡錘體的形成 |
B、卡諾氏液的作用是固定細胞形態(tài) |
C、解離液處理根尖的目的是使細胞相互分離 |
D、用酒精漂洗是為了洗去多余的染液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
B、用含有充足有機物的完全培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體 |
C、分別用含有32P的T2噬菌體和含有35S 的T2噬菌體進行侵染實驗 |
D、用32P標記T2噬菌體的蛋白質(zhì),用35S標記T2噬菌體的DNA |
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