【題目】用雜合子（DdEe）種子獲得純合子（ddee），最簡捷的方法是( )
A.種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合體
B.種植→F1→選雙隱性者→純合體
C.種植→秋水仙素處理→純合體
D.種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合體

【答案】B
【解析】DdEe自交可獲得四種表現(xiàn)型，由于表現(xiàn)型抗倒伏抗銹�。╠dee）全為純合子，因此選擇出抗倒伏抗銹病個體即可，并且該方案最簡便，B正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是利用白菜、蘿卜、黃瓜、胡蘿卜等腌制泡菜的流程示意圖。

請據(jù)圖回答：

(1)已腌制過的泡菜汁含豐富的____________________，添加泡菜汁相當于接種了已經(jīng)擴增的菌種，可達到______________的目的。

(2)添加的鹽水需要煮沸并冷卻才可使用，原因是______________________________。

(3)下列對泡菜腌制的敘述，錯誤的是__________。

A．裝罐前需用熱水洗滌泡菜罐

B．白酒的主要作用是殺菌和調(diào)味

C．腌制過程需要定期開罐通氣

D．發(fā)酵產(chǎn)物包括有機酸和醇類物質(zhì)等

(4)泡菜這類食物中含有一定量的________，對人體具有致癌作用。該物質(zhì)與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)形成__________色產(chǎn)物，可用__________檢測其含量。

(5)為研究泡菜腌制過程中起作用的微生物種類及比例，需要進行分離培養(yǎng)。下列敘述錯誤的是__________。

A．配制培養(yǎng)基時，需添加適量的凝固劑

B．接種方法可選擇劃線分離法或涂布分離法

C．需設(shè)置未經(jīng)接種的空白對照

D．培養(yǎng)需在無氧條件下進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與植物頂端優(yōu)勢有關(guān)的植物激素是（ ）

A．生長素 B．赤霉素 C．脫落酸 D．乙烯

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組研究了不同濃度的土霉素(一種抗生素)對大腸桿菌生長的影響，實驗結(jié)果見圖1。

(1)實驗結(jié)果表明，對大腸桿菌抑制作用最明顯的是濃度為________(圖1中數(shù)字)的土霉素。

(2)該實驗中，接種大腸桿菌時所使用的接種方法是__________，在培養(yǎng)和接種大腸桿菌時要特別注意進行________操作。為更好地體現(xiàn)土霉素對大腸桿菌的抑制作用，實驗中還應(yīng)增加一組__________________作為空白對照。為了嚴格控制土霉素的劑量，對圓紙片的要求是____________。為減少實驗誤差，每一濃度的土霉素還要制備__________________。

(3)長期大量使用土霉素容易引起大腸桿菌產(chǎn)生抗藥性，這一過程的實質(zhì)是大腸桿菌種群的__________________發(fā)生了變化。

(4)該研究小組運用上述實驗方法研究了相同濃度的A、B、C三種不同抗生素對大腸桿菌生長的影響。請在圖2中表示這一處理方案(可模仿圖1加以必要的注解)。

__________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】稻、魚、萍混合種養(yǎng)模式，是一種以水田為基礎(chǔ)、水稻生產(chǎn)為中心，通過放養(yǎng)魚類、綠萍等，形成新的稻田生態(tài)系統(tǒng)。下列關(guān)于該類農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)特點的敘述，錯誤的是（ ）

A. 通過增加生物種類，增強其穩(wěn)定性

B. 人的作用突出，朝著對人類有益的方向發(fā)展

C. 有機物基本上保持在系統(tǒng)內(nèi)部，能夠?qū)崿F(xiàn)物質(zhì)的自給自足

D. 有利于物質(zhì)和能量的多級利用，增加生產(chǎn)效益

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“觀察洋蔥表皮細胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原”實驗的敘述，正確的是

A. 低倍鏡下觀察不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象

B. 高倍鏡下可觀察到緊貼著細胞壁的質(zhì)膜

C. 質(zhì)壁分離復(fù)原后的細胞與初始狀態(tài)一定相同

D. 用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞也能完成該實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】什么是種群？請試舉幾例。（至少三個）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)花粉植株的形成，敘述錯誤的是( )
A.花粉可脫分化形成胚狀體階段，再發(fā)育成花粉植株
B.花粉可脫分化形成愈傷組織，再誘導(dǎo)分化成花粉植株
C.花期早期的花藥比后期的更容易產(chǎn)生花粉植株
D.花期后期的花藥比早期的更容易產(chǎn)生花粉植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】免疫系統(tǒng)既是機體的防御系統(tǒng)，也是維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)系統(tǒng)。（ ）

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同步練習(xí)冊答案