18.如圖表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用示意圖,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子,請分析回答:

(1)物質(zhì)a是葡萄糖,在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是糖原;若物質(zhì)A在動(dòng)植物細(xì)胞中均含有,并作為細(xì)胞內(nèi)的最理想的儲(chǔ)能物質(zhì),則A是脂肪,可以用蘇丹Ⅲ(或蘇丹Ⅳ)染液鑒定,顯橘黃色(紅色)色.
(2)若某物質(zhì)B的生理功能是催化細(xì)胞壁的主要成分水解,則B是纖維素酶.
(3)物質(zhì)c共有4種,染色體與染色質(zhì)的關(guān)系是同樣的物質(zhì)在細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài).
(4)從功能上考慮,C對B的作用是:C能控制B的生物合成.

分析 分析題圖可知,A是植物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì),可能是淀粉或脂肪,a是葡萄糖,B是蛋白質(zhì),b是氨基酸,C是DNA,c是脫氧核糖核苷酸,d是性激素.

解答 解:(1)A是植物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì),物質(zhì)a是葡萄糖,在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A淀粉作用最相近的物質(zhì)是糖原;若物質(zhì)A在動(dòng)植物細(xì)胞中均含有,并作為細(xì)胞內(nèi)的最理想的儲(chǔ)能物質(zhì),則A是脂肪,可以用蘇丹Ⅲ(或蘇丹Ⅳ)染液鑒定,顯橘黃色(紅色)色.
(2)B是蛋白質(zhì),若生理功能是催化細(xì)胞壁的主要成分水解,則B是纖維素酶.
(3)C是DNA,則c是脫氧核糖核苷酸,共有4種,染色體與染色質(zhì)的關(guān)系是同樣的物質(zhì)在細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài).
(4)C是DNA,B是蛋白質(zhì),C對B的作用是:C能控制B的生物合成.
故答案為:
(1)葡萄糖 糖原 脂肪 蘇丹Ⅲ(或蘇丹Ⅳ)染液   橘黃色(紅色)
(2)纖維素酶
(3)4  同樣的物質(zhì)在細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)
(4)C能控制B的生物合成

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是糖類的分類、分布和功能,蛋白質(zhì)的基本組成單位和功能,核酸的分類、分布、基本組成單位和功能,對于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和區(qū)分記憶并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.圖為人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)示意圖,序號(hào)表示生理過程,字母表示兩種與血糖調(diào)節(jié)有關(guān)的激素.請據(jù)圖作答:

(1)圖中乙是指胰島B細(xì)胞,該細(xì)胞興奮引起b激素分泌增加,從而促進(jìn)圖中②④⑤(填序號(hào))等生理過程.b對a的作用是抑制(促進(jìn)或抑制).
(2)人體血糖調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦.
(3)與激素a具有協(xié)同作用的激素是腎上腺素,促進(jìn)乙細(xì)胞興奮而分泌激素b的有效刺激因素包括下丘腦傳來的興奮(興奮性遞質(zhì))、血糖濃度升高、胰高血糖素分泌增多.
(4)下丘腦對甲、乙的分泌調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié),下丘腦還能通過分泌促甲狀腺激素釋放激素間接的對甲狀腺的分泌起調(diào)節(jié)作用,這種調(diào)節(jié)屬于體液(激素)調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖是DNA的復(fù)制圖解,請據(jù)圖回答下列問題
(1)DNA分子的復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂的有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期.
(2)②過程稱為解旋,需要相應(yīng)酶的催化.
(3)指出③中的子鏈為Ⅱ、Ⅲ(填標(biāo)號(hào)).子代DNA分子中只有一條鏈來自親代DNA分子,由此說明DNA分子復(fù)制具有的特點(diǎn)是半保留復(fù)制.
(4)③過程必須遵循堿基互補(bǔ)配對原則.如母鏈上的堿基是胞嘧啶,則子鏈中與此相配對的堿基一定是鳥嘌呤(或G).
(5)分析DNA分子復(fù)制過程所需要的條件是模板、原料、能量和酶等.
(6)如果一個(gè)DNA分子連續(xù)復(fù)制三次,則形成的新DNA分子中,有14條新合成的脫氧核糖核苷酸鏈.
(7)已知親代DNA分子中有100個(gè)堿基對,其中A有40個(gè),則連續(xù)復(fù)制3次,將需要游離的鳥嘌呤脫氧核糖核苷酸的數(shù)目為420個(gè).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.圖表示生物體內(nèi)呼吸作用的過程,圖中a-d表示某種物質(zhì),①-⑤表示相關(guān)生理過程,據(jù)圖回答

(1)圖中表示有氧呼吸的步驟是①②③(用標(biāo)號(hào)表示,下同),人體中能進(jìn)行的過程有①②③⑤,植物細(xì)胞中能進(jìn)行的過程有①②③④.
(2)圖中a.b.c.d分別表示的是a丙酮酸b水c水d二氧化碳
(3)寫出有氧呼吸的反應(yīng)方程式:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量,人和動(dòng)物細(xì)胞無氧呼吸反應(yīng)方程式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.在下列植物細(xì)胞散失的水分中,主要為結(jié)合水的是( 。
A.洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離失去的水B.小麥種子曬干過程中散失的水
C.玉米植株蒸騰作用散失的水D.曬干的小麥干種子再烘烤散失的水

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.群落的特征是組成群落的各個(gè)種群所不具有的,下列說法不正確的是( 。
A.識(shí)別各種生物并列出它們的名錄是測定物種豐富度的最簡單方法
B.不同類型的植物配置在群落的不同高度,形成了群落的水平結(jié)構(gòu)
C.優(yōu)勢種是對群落結(jié)構(gòu)和群落環(huán)境形成有明顯控制作用的物種
D.群落內(nèi)的種間關(guān)系使生物通過自然選擇而發(fā)生適應(yīng)性進(jìn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.近年來糖尿病患病幾率明顯增加,人類糖尿病的發(fā)病機(jī)理十分復(fù)雜,下圖1是Ⅰ型、Ⅱ型兩種糖尿病部分發(fā)病機(jī)理示意圖;糖皮質(zhì)激素對調(diào)節(jié)血糖也有重要作用,它由腎上腺皮質(zhì)分泌,其調(diào)節(jié)作用的機(jī)理如圖2所示.請分析回答:

(1)圖1中①表示的物質(zhì)是胰島素.正常情況下,當(dāng)血糖濃度升高時(shí),結(jié)構(gòu)②活動(dòng)加強(qiáng),據(jù)圖分析,影響②發(fā)揮作用的主要物質(zhì)和結(jié)構(gòu)有ATP、胰島素(的濃度)、胰島素受體(的數(shù)目).
(2)由圖2可知,糖皮質(zhì)激素進(jìn)入細(xì)胞后需要與受體結(jié)合,才能進(jìn)一步啟動(dòng)基因表達(dá)過程.這些特異基因表達(dá)后,一方面使分泌抗體的漿(效應(yīng)B)細(xì)胞的生成受抑制,從而抑制體液免疫的功能;另一方面會(huì)導(dǎo)致血糖升高.
(3)研究發(fā)現(xiàn)某抗原的結(jié)構(gòu)酷似胰島B細(xì)胞膜的某結(jié)構(gòu),則因該抗原刺激機(jī)體后產(chǎn)生的特異性抗體攻擊胰島B細(xì)胞而導(dǎo)致的糖尿病屬Ⅰ型(填Ⅰ型或Ⅱ型)糖尿病;從免疫學(xué)角度分析該疾病屬于自身免疫病.在臨床中Ⅱ型(填Ⅰ型或Ⅱ型)糖尿病不能通過注射胰島素治療.
(4)如果將正常胰島B細(xì)胞分別接種于含有5.6mmol/L葡萄糖(低糖組)和16.7mmol/L葡萄糖(高糖組)的培養(yǎng)液中,培養(yǎng)一段時(shí)間后進(jìn)行檢測,高糖組釋放胰島素多.此結(jié)果說明胰島B細(xì)胞能直接感受血糖含量的變化而調(diào)節(jié)胰島素的分泌.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.關(guān)于基因工程的敘述,正確的是( 。
A.基因工程獲得的新品種可以直接投放到環(huán)境中不會(huì)影響生態(tài)環(huán)境
B.細(xì)菌質(zhì)粒是基因工程常用的運(yùn)載體
C.通常用一種限制酶處理含目的基因的DNA,用另一種處理運(yùn)載體DNA
D.為育成抗除草劑的農(nóng)作物新品種導(dǎo)入的抗除草劑的基因只能以受精卵為受體

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年遼寧大連第20中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于酶的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中

B.低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)

C.酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率

D.酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物

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