A. | 與水進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有①、③、⑤ | |
B. | 與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞相符的圖有②、④、⑥ | |
C. | 與K+進(jìn)入輪藻細(xì)胞相符的圖有②、④、⑤ | |
D. | 與蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有②、③、⑥ |
分析 據(jù)圖分析,①圖表示影響因素為濃度,運輸方式為自由擴散;
②表示影響因素為濃度和載體蛋白數(shù)量,運輸方式為協(xié)助擴散或主動運輸;
③說明該物質(zhì)運輸不消耗能量,運輸方式為被動運輸;
④表示影響因素為能量,該物質(zhì)運輸方式為主動運輸或者內(nèi)吞外排;
⑤表示載體蛋白不影響該物質(zhì)運輸,其運輸方式為自由擴散;
⑥說明該物質(zhì)運輸需要載體,方式可能為主動運輸或協(xié)助擴散.
自由擴散可以用①、③、⑤表示,協(xié)助擴散用②、③、⑥表示,主動運輸用④、⑥.
解答 解:A、水分子進(jìn)出細(xì)胞方式為自由擴散,符合的有①、③、⑤,A正確;
B、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式為協(xié)助擴散,符合的有②、③、⑥,B錯誤;
C、K+進(jìn)入麗藻細(xì)胞的為主動運輸,符合的有②、④、⑥,C錯誤;
D、蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式為內(nèi)吞外排,需要消耗能量,不需要載體,符合的是④、⑤,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查物質(zhì)跨膜運輸方式的實例和影響因素,意在考查學(xué)生分析曲線圖和解決問題的能力,在本題的基礎(chǔ)上總結(jié)出物質(zhì)跨膜運輸?shù)挠绊懸蛩兀孩儆绊懽杂蓴U散的因素:細(xì)胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度差.②影響協(xié)助擴散的因素:a.細(xì)胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度差;b.細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量.③影響主動運輸?shù)囊蛩兀篴.載體(核糖體);b.能量(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體).
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一時間內(nèi)聚集在一片森林中的所有動物可稱為一個群落 | |
B. | 甲種生物生活于乙種生物體內(nèi),則甲和乙的關(guān)系為寄生 | |
C. | 同一群落中的不同種群在水平方向上常呈鑲嵌分布 | |
D. | 群落中各種群的數(shù)量越大,該群落豐富度越高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蘇丹Ⅲ染液染色觀察花生種子子葉細(xì)胞中的脂肪 | |
B. | 健那綠染液染色觀察動物細(xì)胞中的線粒體 | |
C. | 雙縮脲試劑染色觀察雞蛋清中的蛋白質(zhì) | |
D. | 甲基綠、吡羅紅染色觀察動物細(xì)胞中的DNA和RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從細(xì)胞水平分析,細(xì)胞分化是由于細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能改變的結(jié)果 | |
B. | 從細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)水平分析,細(xì)胞分化是由于細(xì)胞器的數(shù)目、形態(tài)結(jié)構(gòu)功能及細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)成分和功能改變的結(jié)果 | |
C. | 從蛋白質(zhì)分子角度分析,細(xì)胞分化是由于蛋白質(zhì)種類、數(shù)量、功能改變的結(jié)果,這是細(xì)胞分化的根本原因 | |
D. | 從核酸分子角度分析,細(xì)胞分化是由于遺傳信息的執(zhí)行情況不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 家族性鎖骨顱骨發(fā)育不全病是致病基因位于常染色體上的顯性遺傳病 | |
B. | 若3號和一正常男性結(jié)婚,則生一個正常男孩的可能性是$\frac{1}{6}$ | |
C. | 圖中1號和2號再生一個孩子,患病的概率為$\frac{1}{3}$ | |
D. | 正;蛑邪l(fā)生突變的堿基對是$\frac{\underline{\;G\;}}{C}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若為AB、Ab、aB、ab,則可能在Ⅰ后期發(fā)生了基因重組 | |
B. | 若為AB、Ab、aB、ab,則可能在Ⅰ前期發(fā)生了基因重組 | |
C. | 若為AB、AB、ab、ab,用可確定相關(guān)基因在染色體上的位置 | |
D. | 若為AaB、AaB、b、b,用可確定在減Ⅱ后期染色單體分離異常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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