【題目】秋水仙素在誘導多倍體形成中的作用是（　�。�

A. 抑制紡錘體的形成，使染色體加倍

B. 促進染色單體分開，使染色體加倍

C. 促進細胞融合，使染色體加倍

D. 誘導染色體進行多次復制，使染色體加倍

【答案】A

【解析】秋水仙素誘導多倍體形成的原因是抑制細胞有絲分裂前期的紡錘體的形成，從而使細胞染色體數(shù)目加倍，A正確；染色單體分開，形成染色體是著絲點分裂的結(jié)果，不需要物質(zhì)誘導，B錯誤；促進細胞融合的化學物質(zhì)是聚乙二醇而不是秋水仙素，C錯誤；秋水仙素只能抑制紡錘體的形成，不能誘導染色體多次復制，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某小組在室溫下進行了酵母菌厭氧呼吸的探究實驗（如圖）下列分析錯誤的是

A. 滴管中冒出的氣泡是反應產(chǎn)生C02的結(jié)果

B. 試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境

C. 若試管中的水換成冷水，氣泡速率下降

D. 被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP，其余的存留在酒精中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為高等動植物細胞組合模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）濫用抗生素的結(jié)果會導致耐藥細菌的產(chǎn)生，耐藥細菌與圖中細胞共有的細胞器是[ 　] ___。

（2）圖中具有雙層膜的細胞器有_________(圖中序號)； [6]在植物細胞有絲分裂末期參與 ____的形成。

（3）若圖A側(cè)為紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞，則紫色色素存在于[　 ]_____ 中；若將該細胞置于質(zhì)量分數(shù)為30%的蔗糖溶液中，細胞發(fā)生滲透失水后，細胞體積變化為____。

A.變大 B.變小 C.基本不變

（4）圖B側(cè)細胞中，[ 　]___ 是細胞核與細胞質(zhì)之間大分子物質(zhì)交換的通道，細胞中的DNA____（能/不能）通過該結(jié)構(gòu)運輸。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是真核細胞內(nèi)葡萄糖分解代謝示意圖，下列敘述正確的是

A. 甲物質(zhì)表示乳酸和C02

B. ①過程發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中

C. ④過程發(fā)生在線粒體中

D. 人體細胞可以發(fā)生③和④過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答．
（1）A液為 ， B液為 ， C液為 ， 三者共同構(gòu)成了胰腺組織細胞生活的液體環(huán)境，這個液體環(huán)境稱為 ．
（2）CO2不從毛細血管進入膜腺組織細胞的原因是 ．
（3）胰腺組織細胞可分泌胰酶和胰島素，其中可進人血液，參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié)，如果該物質(zhì)分泌不足，可使血液中濃度升高，導致病的發(fā)生．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某動物腸腺細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖中具有膜結(jié)構(gòu)的細胞器有 （填序號）．

（2）原核細胞與此細胞共同具有的細胞器是 （填序號）．

（3）與高等植物細胞相比，該細胞特有的細胞器是 （填序號），在細胞分裂中發(fā)出 ．

（4）圖中與消化酶的合成和分泌有關(guān)的細胞器有 （填序號）．

（5）消化酶的分泌過程表明，細胞膜具有的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是某植物葉肉細胞的結(jié)構(gòu)模式圖，圖2表示在不同光照強度下該植物的氧氣釋放速度。請據(jù)圖回答：

（1）光合作用產(chǎn)生氧氣的場所是圖l中的___（填序號），氧氣來自______（物質(zhì)）的分解；呼吸作用利用氧氣的結(jié)構(gòu)是圖中____（填序號）。

（2）圖2中，a點光照強度下，該植物葉肉細胞中發(fā)生的生理過程有____，c點光照強度下，該植物葉肉細胞中發(fā)生的生理過程有____。

A．只有光合作用 B． 只有呼吸作用 C．光合作用和呼吸作用

（3）圖2中，在b點光照強度時，該植物的光合速率____呼吸速率（填“大于”、“等于”或“小于”），此時葉肉細胞產(chǎn)生ATP的場所是圖1中的____（填序號）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ATP是一種高能磷酸化合物。下列關(guān)于ATP的敘述正確的是

A. 如細胞代謝強度增加一倍,則細胞內(nèi)ATP的含量也將增加一倍

B. ATP中全部高能磷酸鍵斷裂后,形成的產(chǎn)物有腺嘌呤核糖核苷酸和磷酸

C. ATP水解釋放出的能量，用于各項生命活動，但不能轉(zhuǎn)化成熱能，用于維持體溫

D. 有絲分裂后期,受紡錘絲牽引,著絲點斷裂,該過程需要ATP水解供能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“探究”是高中生物學習的重要內(nèi)容，是以設(shè)計實驗和進行實驗為核心的實踐活動．請回答下列問題：
（1）探究酵母菌在氧氣充足條件下不能進行酒精發(fā)酵的原因是氧氣抑制了酵母菌的無氧呼吸，還是有氧呼吸產(chǎn)生的ATP抑制了酵母菌的無氧呼吸的實驗： 材料用具：錐形瓶、含酵母菌的培養(yǎng)液（試劑1）、酵母菌破碎后經(jīng)離心處理得到的只含有酵母菌細胞質(zhì)基質(zhì)的上清液（試劑2）和只含有酵母菌細胞器的沉淀物（試劑3）、質(zhì)量分數(shù)5%的葡萄糖溶液、ATP溶液、蒸餾水、橡皮管夾若干、其他常用器材和試劑．
實驗步驟：
①取錐形瓶等連接成如圖1所示的裝置三套，依次編號為A，B，C，設(shè)定A套為對照組．錐形瓶1中都加入等量的質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液，錐形瓶3中都加入等量的澄清的石灰水．
②A裝置的錐形瓶2中加入；B裝置的錐形瓶2中加入10mL試劑2，10mL質(zhì)量分數(shù)5%的葡萄糖溶液、2mL ATP溶液；C裝置的錐形瓶2中加入10mL試劑2，10mL質(zhì)量分數(shù)5%的葡萄糖溶液、2mL蒸餾水．
③A，B，C三套裝置均先持續(xù)通入氮氣1min，除去錐形瓶中的氧氣，再將A，B，C三套裝置分別作如下處理：A套持續(xù)通入氮氣，B套持續(xù)通入 ， C套持續(xù)通入 ．
④將三套裝置放在相同且適宜條件下培養(yǎng)10h．
⑤觀察 ， 判斷酵母菌是否進行無氧呼吸．
（2）探究二氯二乙胺能否抑制癌細胞增殖的實驗： 材料用具：肝部長有腫瘤的小鼠，不同濃度的二氯二乙胺溶液，蒸餾水，生理鹽水，含有全部營養(yǎng)物質(zhì)的細胞培養(yǎng)液，顯微鏡，血球計數(shù)板，試管，吸管等．
實驗步驟：
a．取潔凈的培養(yǎng)皿一個，加入適量培養(yǎng)液，從小鼠肝部切取腫瘤組織，剪碎，并用胰蛋白酶處理，使其分散開來，置于培養(yǎng)皿中培養(yǎng)；
b．取潔凈的試管5支，加入等量培養(yǎng)液，編號1，2，3，4，5，并在1～4號試管中加入等量的不同濃度的二氯二乙胺溶液，5號試管中加入；
c．從培養(yǎng)皿中吸取等量的培養(yǎng)液置于1～5號試管中，振蕩后，在適宜條件下培養(yǎng)﹣段時間；
d．從靜置的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液置于血球計數(shù)板上，在顯微鏡下計數(shù)，記錄數(shù)據(jù)．
實驗分析：
①該實驗的實驗組是號試管．上述實驗步驟d中測量到的數(shù)據(jù)是否準確，請判斷并作出解釋： ．
②另有同學按照正確的方法進行實驗，得到如圖2結(jié)果：
根據(jù)以上實驗結(jié)果，你能得出的結(jié)論有：二氯二乙胺能抑制癌細胞增殖，且在一定范圍內(nèi)，隨二氯二乙胺濃度的增大，抑制作用 ．

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