【題目】酵母菌是一種常用的實(shí)驗(yàn)材料,某校學(xué)生利用酵母菌探究細(xì)胞呼吸方式和種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化.請(qǐng)回答下列問題:

1)酵母菌細(xì)胞中產(chǎn)生CO2的具體場所是________________.某興趣小組想探究酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2.現(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個(gè))實(shí)驗(yàn)裝置如圖(ad)所示:

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào),并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用).有氧條件下的裝置序號(hào)是_______.b瓶中澄清的石灰水還可用溴麝香草酚藍(lán)代替,其顏色變化為___________

(2)在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)中,酵母菌呈______型增長,影響酵母菌種群數(shù)量的環(huán)境因素是_____________.對(duì)酵母菌種群數(shù)量的調(diào)查可采用_______方法.如果實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,可用無菌水進(jìn)行適當(dāng)?shù)南♂,但酵母菌卻不會(huì)吸水脹破,原因是_______________

【答案】細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì) c→a→b(或c→b→a→b) 由藍(lán)變綠再變黃 S 養(yǎng)料逐漸減少,空間有限,代謝廢棄物增多 抽樣檢測 酵母菌有細(xì)胞壁

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知:在探究酵母菌進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生CO2時(shí),檢驗(yàn)產(chǎn)生的CO2可以用澄清的石灰水,在向裝置中通入空氣時(shí),為排除空氣中CO2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,需要先通過10%的NaOH溶液除去CO2,所以實(shí)驗(yàn)裝置的順序?yàn)?/span>c→a→b(或c→b→a→b);在無氧條件下,不需要通入不含CO2的空氣,所以裝置只需要d→b即可。

(1)酵母菌細(xì)胞有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生CO2,所以產(chǎn)生CO2的具體場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào),有氧條件下的裝置序號(hào)是c→a→b(或c→b→a→b)。b瓶中澄清的石灰水還可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液代替,其顏色變化為由藍(lán)變綠再變黃。
(2)在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)中,由于空間和資源是有限的,所以酵母菌呈“S”型增長,決定酵母菌種群數(shù)量的環(huán)境因素是養(yǎng)料逐漸減少,空間有限,代謝廢棄物增多對(duì)酵母菌種群數(shù)量的調(diào)查可采用抽樣檢測的方法。如果實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,可用無菌水進(jìn)行適當(dāng)?shù)南♂,但酵母菌卻不會(huì)吸水脹破,原因是酵母菌有細(xì)胞壁,起保護(hù)作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某大學(xué)的新生在軍訓(xùn)長途行軍時(shí),好多同學(xué)腳底部都打了泡,泡破后,流出的淡黃色液體來源于()
A.血漿
B.組織液
C.淋巴
D.細(xì)胞外液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)囊环N方式,下列物質(zhì)運(yùn)輸過程利用該方法進(jìn)行的是(  )

A. 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞 B. 葡萄糖進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞

C. O2進(jìn)入肝細(xì)胞 D. K進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于細(xì)胞凋亡的是( 。
A.蝌蚪在個(gè)體發(fā)育過程中尾消失
B.單性植物中花器官的退化
C.人體發(fā)育過程中細(xì)胞的死亡
D.某人部分腦細(xì)胞由于缺氧而死亡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1表示不同細(xì)胞類型的染色體數(shù)、姐妹染色單體數(shù)、核DNA分子數(shù)的關(guān)系圖;圖2表示某一哺乳動(dòng)物不同細(xì)胞分裂時(shí)期的模式圖。據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1中,a、b、c柱表示染色體的是________。數(shù)量關(guān)系由Ⅱ變化為Ⅲ的過程,相當(dāng)于圖2中的________過程(用箭頭和圖標(biāo)表示)。

(2)圖2中,細(xì)胞乙含有________個(gè)染色體組,其中發(fā)生減數(shù)分裂的細(xì)胞,按分裂時(shí)期排序?yàn)?/span>________

(3)圖2中,丙細(xì)胞的名稱是________________。若丁細(xì)胞是由甲細(xì)胞分裂后形成的,則丁細(xì)胞產(chǎn)生的生殖細(xì)胞與AaBb的個(gè)體產(chǎn)生的生殖細(xì)胞相結(jié)合,形成AAbb受精卵的概率為________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為除去農(nóng)作物的某種害蟲而引入天敵蜘蛛后,一定時(shí)間后對(duì)兩個(gè)種群進(jìn)行調(diào)查,得出如圖所示的結(jié)果(圖中兩條曲線分別表示它們的數(shù)量變化).有關(guān)敘述正確的是(

A.在a﹣b期問,若同時(shí)引入害蟲的另一種天敵螳螂,蜘蛛的數(shù)量將增加更快

B.在b﹣c期間,造成蜘蛛數(shù)量減少的原因是蜘蛛的食物不足

C.在c﹣d期間兩個(gè)種群數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定的原因是發(fā)生了種間互助

D.害蟲數(shù)量減少可導(dǎo)致蜘蛛數(shù)量增加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在一個(gè)玻璃容器內(nèi),裝入一定量的符合小球藻生活的營養(yǎng)液,接種少量的小球藻,每隔一段時(shí)間測定小球藻的個(gè)體數(shù)量,繪制成曲線,如圖所示。下列4圖中能正確表示一段時(shí)間內(nèi)小球藻種群數(shù)量增長率隨時(shí)間變化趨勢的曲線是

A. AB. BC. CD. D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究脫落酸(ABA)和氟啶酮(FL)對(duì)某植物種子萌發(fā)率的影響,科研人員分別處理四組休眠的種子,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)回答問題:

(1)ABA屬于植物激素,由植物特定部位產(chǎn)生,再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课,?duì)生長發(fā)育起________作用的________有機(jī)物。

(2)據(jù)圖分析,外源ABA對(duì)種子萌發(fā)的影響是_______________,F(xiàn)L可____ABA的作用。

(3)在種子中植物激素__________能解除ABA抑制,促進(jìn)種子萌發(fā)。

(4)植物的生命活動(dòng),是植物體內(nèi)多種激素_____________的結(jié)果。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是小耳鼩細(xì)胞中化合物含量的扇形圖(A>B>C),圖乙是小耳鼩活細(xì)胞中元素含量的柱形圖,下列說法不正確的是

A. 若圖甲表示細(xì)胞鮮重,則A、B化合物依次是H2O、蛋白質(zhì)

B. 若圖乙表示組成人體細(xì)胞的元素含量,則a、b、c依次是O、C、H

C. 地殼與細(xì)胞中含量最多的元素都是a,說明生物界與非生物界的統(tǒng)一性

D. 若圖甲表示干重狀態(tài)細(xì)胞化合物的含量,則A化合物具有多樣性

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案