為調(diào)查原產(chǎn)北美的豚草入侵情況，某課外小組對(duì)一片荒地中的植物種群密度進(jìn)行了五年記錄，結(jié)果如下表所示（單位：株/m2）．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
年份 2005 2006 2007 2008 2009
豚草 0.3 0.6 1.1 1.5 2.3
狗尾草 10.0 9.2 8 6.8 5.5
龍葵 3.0 2.0 0.4 0 0
A、可以推測(cè)該區(qū)域植物的豐富度在增加
B、調(diào)查豚草的種群密度應(yīng)該采取標(biāo)志重捕法
C、豚草入侵，不改變?cè)搮^(qū)域群落變化的速度與方向
D、可以推測(cè)該區(qū)域的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性會(huì)減弱
考點(diǎn)：估算種群密度的方法,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：本題需要掌握：1、物種豐富度的概念．2、估算種群密度的方法．3、生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多，其抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)，反之越弱．
解答： 解：A、物種豐富度指群落中物種數(shù)目的多少．由表格可知，物種數(shù)目在變少，故該區(qū)域植物的豐富度在減少．故A錯(cuò)．
B、調(diào)查豚草的種群密度應(yīng)該采取樣方法．故B錯(cuò)．
C、豚草入侵，改變?cè)搮^(qū)域群落變化的速度與方向．故C錯(cuò)．
D、由表格可知，物種數(shù)目在變少，該區(qū)域的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性在減弱．故D對(duì)．
本題選正確的，故選D對(duì)．
點(diǎn)評(píng)：本題以圖表為載體考查了物種豐富度、種群密度的估算方法，生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)．要求學(xué)生具有一定獲取信息的能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．講解時(shí)可補(bǔ)充標(biāo)志重捕法和樣方法的適用對(duì)象．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

由于人類的活動(dòng)，影響到海洋灘涂鳥(niǎo)類的遷徙．圖1是長(zhǎng)江口的某海灘示意圖，該海灘包括潮上帶、潮間帶和潮下帶，其中潮問(wèn)帶是指位于大潮的高、低潮位之間，隨著潮汐漲落而被淹沒(méi)和露出的地帶．科學(xué)工作者在此實(shí)施了人工引入互花米草的“種青引鳥(niǎo)”生態(tài)工程．6年后，互花米草生長(zhǎng)面積明顯增加．對(duì)該濕地植被類型、分布區(qū)域及昆蟲(chóng)種類數(shù)、密度進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果統(tǒng)計(jì)見(jiàn)表．根據(jù)調(diào)查結(jié)果，分析回答：
  主要植物類型     主要分布區(qū)域     昆蟲(chóng)種類數(shù)     昆蟲(chóng)密度
    硅藻     低潮區(qū)（2．Om以下） - -
    海三棱藤草     中潮區(qū)（1.8～2.8m）     47[來(lái)源：學(xué)科網(wǎng)    4只/m2
    互花米草   中高潮區(qū)（1．O～3.0m）     30    2.3只/m2
    蘆葦     高潮區(qū)（2.6m以上）     65    14.7只/m2

（1）各種生物在潮問(wèn)帶不同高度的分布的差異，體現(xiàn)了群落具有
 
結(jié)構(gòu)．
（2）互花米草的引入，對(duì)該濕地中
 
（植物）影響最大，這是因?yàn)?div id="6116166" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）如圖2表示該濕地中三類生物之間的關(guān)系．
①若表示三者之間能量流動(dòng)的情況，a、b、c表示能量值，則能確定兩者大小關(guān)系的是
 
．
②若表示三者之間碳的流動(dòng)情況，則a．b、c過(guò)程中碳的流動(dòng)形式是
 
．
③若表示各類生物間的信息傳遞，b的信息類型是
 
，說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有
 
的作用．
（4）你認(rèn)為此項(xiàng)生態(tài)工程是否達(dá)到了預(yù)期的目的？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由．
 
，
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（　�。�
A、溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)一般選用斐林試劑（或本尼迪特試劑）做指示劑
B、霉菌培養(yǎng)基一般用無(wú)機(jī)物配制或添加蔗糖的豆芽汁即可
C、向DNA提取液中加入二苯胺試劑后可觀察溶液顏色變成藍(lán)色
D、在家庭中用鮮葡萄制作果酒時(shí)酵母菌裝置應(yīng)放在45℃處

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式，如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若甲模式中，靶腺為性腺，則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò)下丘腦分泌
 
激素到達(dá)垂體，調(diào)節(jié)垂體分泌促性腺激素，進(jìn)而影響和調(diào)節(jié)性腺的分泌，這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
．
（2）抗利尿激素的合成和分泌是通過(guò)圖中
 
模式．若高鹽飲食后不喝水，機(jī)體調(diào)節(jié)的過(guò)程是：
 
．
（3）血糖升高，一方面可以直接刺激
 
，引起胰島素分泌增加；另一方面也可以通過(guò)丙模式調(diào)節(jié)分泌量，興奮在A處傳遞時(shí)，信號(hào)的轉(zhuǎn)化形式是
 
．與胰島素有拮抗作用的激素是
 
．
（4）游泳運(yùn)動(dòng)員如果在低溫水中停留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，體溫調(diào)節(jié)機(jī)能就會(huì)發(fā)生一系列變化．其中入水的最初幾分鐘，皮膚會(huì)發(fā)白，寫(xiě)出此時(shí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的反射弧
 
．
（5）下丘腦還是調(diào)節(jié)內(nèi)臟活動(dòng)的高級(jí)中樞，下列不屬于下丘腦直接支配的效應(yīng)器有
 

A、腎上腺髓質(zhì)      B、胰島α細(xì)胞    C、肝臟        D、甲狀腺
E、腎上腺皮質(zhì)      F、骨骼肌         G、汗腺       H、腎小管．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問(wèn)題．
為探究植物形態(tài)學(xué)上、下端在空間的位置對(duì)扦插枝條成活是否有影響，特進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)假設(shè)】植物形態(tài)學(xué)上、下端在空間的位置對(duì)扦插枝條成活無(wú)影響．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】方法一：插條僅正插處理（如圖1）；方法二：先倒插處理（如圖2），一段時(shí)間后，再作正插處理．然后統(tǒng)計(jì)枝條的成活率．實(shí)驗(yàn)連續(xù)進(jìn)行2年．

（1）通常選取一年生且?guī)в醒亢陀兹~的枝條進(jìn)行扦插，其目的是
 
．
（2）枝條成活的判斷依據(jù)之一是根的生長(zhǎng)狀況，你可以記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
（寫(xiě)出兩個(gè)觀察指標(biāo)）．
實(shí)施實(shí)驗(yàn)，獲得如下數(shù)據(jù)．
2008年，各取長(zhǎng)勢(shì)一致的同種植物枝條1000株試驗(yàn)，其中方法一的成活數(shù)量為663株，方法二的成活數(shù)量為752株．
2009年，各取長(zhǎng)勢(shì)一致的同種植物枝條2000株試驗(yàn)，其中方法一的成活數(shù)量為1351株，方法二的成活數(shù)量為1580株．
（3）將以上數(shù)據(jù)整理、設(shè)計(jì)一張實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表，并在表中計(jì)算出成活率．
（4）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，你得出的結(jié)論是
 
．針對(duì)上述實(shí)驗(yàn)，有人增加方法三，先將枝條如圖3處理，一段時(shí)間后再將枝條正插處理，并統(tǒng)計(jì)成活率．
（5）你認(rèn)為該處理方法的目的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)基因工程技術(shù)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶和連接酶
B、所有的限制酶都只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列
C、只要目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞就能成功表達(dá)
D、選用細(xì)菌作為重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞是因?yàn)榧?xì)菌繁殖快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答關(guān)于“生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)”方面的問(wèn)題請(qǐng)仔細(xì)觀察圖1和圖2，回答下列問(wèn)題：（在[]中填編號(hào)，在橫線里填文字）
（1）如果圖1細(xì)胞是植物細(xì)胞，則圖中沒(méi)顯現(xiàn)出的細(xì)胞結(jié)構(gòu)還有
 
．細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心，這些功能與圖1中結(jié)構(gòu)
 
（填數(shù)字）有關(guān)，圖1中[]
 
可以允許大分子物質(zhì)通過(guò)，如
 
（物質(zhì)）可以通過(guò)該結(jié)構(gòu)．（舉一例即可）
（2）如果圖1是一個(gè)漿細(xì)胞，其中明顯發(fā)達(dá)的細(xì)胞器是[]
 
；細(xì)胞核內(nèi)何種結(jié)構(gòu)被破壞，合成抗體最后階段將不能正常進(jìn)行？
 
（填序號(hào)），原因是
 
．
（3）當(dāng)人體出現(xiàn)發(fā)燒現(xiàn)象時(shí)，圖1細(xì)胞中[]
 
（細(xì)胞器）產(chǎn)生的能量除了使體溫上升，還能
 
．
（4）假如圖2是體細(xì)胞的分裂圖象，該體細(xì)胞分裂圖中的染色體組數(shù)為
 
．
（5）假設(shè)某動(dòng)物控制某性狀的基因型為AaBb，在圖2中2號(hào)染色體上有A基因，4號(hào)染色體上有B基因，正常情況下，該細(xì)胞中含有a基因的染色體是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（三）回答下列植物呼吸作用和光合作用的問(wèn)題．
如圖一的實(shí)驗(yàn)裝置用以測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)因呼吸作用引起的密閉容器中氣體容積的變化．每隔一段時(shí)間，調(diào)節(jié)X管和Y管內(nèi)的液面至同一水平，并通過(guò)Y管上的刻度尺量出氣體的容積．容積變化與時(shí)間之間關(guān)系如下圖二所示．
（1）每次測(cè)量氣體容積前要調(diào)整X、Y管的液面至同一水平，目的是
 
；
（2）在6h內(nèi)氣體容積變化的主要原因是
 
；
（3）在種子始終保持活力的情況下，圖二曲線在10h以后仍保持穩(wěn)定，原因是
 
；
呼吸商（RQ=
釋放的CO2量(mo/h)
吸收的O2量(mol/h)
）可作為描述細(xì)胞呼吸過(guò)程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)，如圖三．
（4）由圖三推斷，在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，容器中氧分壓大小是
 
（用符號(hào)和字母表示）
（5）根據(jù)圖二的容積變化曲線，推測(cè)容器中10小時(shí)內(nèi)種子RQ值的變化趨勢(shì)，在下面坐標(biāo)軸上畫(huà)出RQ變化曲線．（假設(shè)呼吸作用底物為葡萄糖）
（6）有人認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不足以證明氣體的變化就是由萌發(fā)種子引起的，請(qǐng)你對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，改進(jìn)的具體方法是
 
；
（7）如果采用帶葉的幼苗來(lái)代替萌發(fā)的種子做上述實(shí)驗(yàn)，試管應(yīng)放在
 
環(huán)境中，其目的是
 
．
（8）利用上述裝置用帶葉的幼苗進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)，為提供幼苗光合作用所需的原料，應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)試劑做怎樣的改變？
 
． 改進(jìn)后，在暗處1小時(shí)，測(cè)得容器內(nèi)氣體減少了2.24mL，而在光照充足條件下，1小時(shí)測(cè)得氣體增加5.6mL（假定溫度是恒定的，光照對(duì)呼吸作用的影響忽略不計(jì)，氣體體積在標(biāo)準(zhǔn)狀況下測(cè)得）．該植物在光照1小時(shí)中合成葡萄糖的量為
 
mg．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞，溫覺(jué)感受器只分布于皮膚
B、人體產(chǎn)熱主要來(lái)自骨骼肌和內(nèi)臟的活動(dòng)
C、寒冷刺激，皮膚血管舒張，增加皮膚血流量以抗寒
D、腎上腺素以物理方式調(diào)節(jié)體溫

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同步練習(xí)冊(cè)答案