【題目】原花青素(PC)是廣泛存在于水果、蔬菜、花朵和樹皮中的一種天然抗癌化合物。某研究小組就原花青素對(duì)離體的人膽囊癌細(xì)胞抑制作用做了相關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。下列分析錯(cuò)誤的是
A. 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中遵循的自變量不止一個(gè) B. 實(shí)驗(yàn)過程中每個(gè)培養(yǎng)瓶要先后測(cè)定3次
C. 隨著原花青素濃度的增加,抑制效果增強(qiáng) D. 隨著原花青素作用時(shí)間的延長(zhǎng)、抑制效果增強(qiáng)
【答案】A
【解析】分析表中信息可知:該實(shí)驗(yàn)的目的有兩個(gè),一是探究PC濃度對(duì)離體的人膽囊癌細(xì)胞抑制作用,二是探究PC的作用時(shí)間對(duì)離體的人膽囊癌細(xì)胞抑制作用,前者的自變量為PC濃度,后者的自變量為PC的作用時(shí)間,因此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中遵循的的自變量為一個(gè),A項(xiàng)錯(cuò)誤;實(shí)驗(yàn)過程中每個(gè)培養(yǎng)瓶分別在24h、48h、72h進(jìn)行測(cè)定,共計(jì)測(cè)定3次,B項(xiàng)正確;在相同時(shí)間內(nèi),細(xì)胞抑制率隨原花青素濃度的增加而增加,說明抑制效果增強(qiáng),C 項(xiàng)正確;在相同PC濃度下,細(xì)胞抑制率 隨著原花青素作用時(shí)間的延長(zhǎng)而增大,說明抑制效果增強(qiáng),D項(xiàng)正確。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人體細(xì)胞中的RNA有三種,分別是mRNA、tRNA和rRNA. 這三種RNA
A.都分布在細(xì)胞核中 B.都由脫氧核苷酸組成
C.都由DNA分子轉(zhuǎn)錄而成 D.都能識(shí)別特定的氨基酸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn),胰島素必須與細(xì)胞膜上的胰島素受體結(jié)合,才能調(diào)節(jié)血糖平衡。如果人體組織細(xì)胞膜缺乏該受體,則可能導(dǎo)致
A. 細(xì)胞減緩攝取血糖,血糖水平過低
B. 細(xì)胞減緩攝取血搪,血糖水平過高
C. 細(xì)胞加速攝取血糖,血糖水平過高
D. 細(xì)胞加速攝取血糖,血糖水平過低
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人體通過神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)來進(jìn)行應(yīng)激反應(yīng)和維持內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)的相對(duì)穩(wěn)定;卮鹣铝袉栴}:
(1)小陳用針尖扎了小李一下,小李無意識(shí)地作出了反應(yīng),此時(shí),小李受刺激部位膜內(nèi)外電位是__________,此電位的形成是____________造成的。興奮在反射弧中單向傳遞的原因是反射弧中存在____________結(jié)構(gòu),在該結(jié)構(gòu)中傳遞的信號(hào)分子是____________。
(2)在寒冷環(huán)境中,體溫調(diào)節(jié)中樞接受傳入神經(jīng)傳來的興奮,產(chǎn)生____________激素,作用于垂體,經(jīng)垂體分泌激素,進(jìn)一步作用于甲狀腺,引起人體內(nèi)____________激素的分泌增多,從而提高細(xì)胞代謝速率,增加產(chǎn)熱;同時(shí),體溫調(diào)節(jié)中樞直接通過神經(jīng)調(diào)節(jié)作用于____________(填兩種腺體),使其分泌的激素增多,增加產(chǎn)熱。
(3)下圖中若要通過刺激位點(diǎn)M和N及測(cè)量?jī)晌稽c(diǎn)電位變化情況,驗(yàn)證興奮在突觸位置的傳遞特點(diǎn),請(qǐng)簡(jiǎn)要說明操作流程及測(cè)量結(jié)果和結(jié)論:______________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示血糖調(diào)節(jié)的部份過程與胰島素作用機(jī)理。請(qǐng)回答:
(l)由圖可知,血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是____調(diào)節(jié)。
(2)研究發(fā)現(xiàn),機(jī)體血糖的相對(duì)穩(wěn)定主要通過胰島素和胰高血糖素的____來共同維持。胰島素作用的膜受體具有酶活性,稱作受體酪氨酸激酶。如果人體組織細(xì)胞膜缺乏受體酪氨酸激酶,則血糖水平過高,其原因是胰島素不能與膜上的受體結(jié)合,導(dǎo)致組織細(xì)胞________。
(3)在血糖調(diào)節(jié)的過程中,胰島素的作用結(jié)果會(huì)反過來影響胰島素的分泌,胰高血糖素也是如此,這種調(diào)節(jié)方式叫做________ 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)植物激素及植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的敘述,正確的是
A.用適宜濃度生長(zhǎng)素處理鳳梨,可加快果實(shí)成熟
B.用適宜濃度細(xì)胞分裂素處理大麥,可抑制細(xì)胞分裂
C.用適宜濃度赤霉素處理生長(zhǎng)期的蘆葦,可提髙產(chǎn)量
D.用高濃度2,4—D處理插條,可促進(jìn)插條生根
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述,正確的是( )
A. 原核生物細(xì)胞不含線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸
B. 真核生物細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂,原核生物細(xì)胞只進(jìn)行無絲分裂
C. 真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)
D. 真核生物細(xì)胞具有生物膜系統(tǒng),有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某小組為研究不同濃度納米銀溶液對(duì)某單細(xì)胞綠藻的不良影Ⅱ向,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將該單細(xì)胞綠藻置于空間充裕、原料充足且其他條件適宜的條件下培養(yǎng),一段時(shí)間后測(cè)算有關(guān)數(shù)據(jù),結(jié)果如下圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)實(shí)驗(yàn)中,通過測(cè)算培養(yǎng)液r溶解氧含量的相對(duì)變化反映其凈光合作用與呼吸作用抑制率,已知凈光合作用抑制率=(對(duì)照組溶解氧增加量-實(shí)驗(yàn)組溶解氧增加量)/對(duì)照組溶解氧增加量×100%,則呼吸作用抑制率=________。要對(duì)培養(yǎng)過程中的單細(xì)胞綠藻進(jìn)行計(jì)數(shù),可采用_____的方法。
(2)實(shí)驗(yàn)中若持續(xù)培養(yǎng),對(duì)照組巾該單細(xì)胞綠藻的種群數(shù)量每8h增加一倍。若其有絲分裂細(xì)胞周期的時(shí)長(zhǎng)與有機(jī)物積累速率呈反比,且納米銀對(duì)其凈光合作用抑制效果在培養(yǎng)過程中不變。若初始數(shù)量為l×103個(gè),于上圖中M點(diǎn)條件下培養(yǎng)48h,在右圖中畫出其種群的增長(zhǎng)曲線_____。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某湖泊的水域主要分為河蟹網(wǎng)圍養(yǎng)殖區(qū)及航道區(qū),養(yǎng)殖的河蟹主要以沉水植物為食。研究人員對(duì)養(yǎng)殖區(qū)及航道區(qū)水生植物群落和水環(huán)境狀況進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如下表,請(qǐng)分析回答:
注:“+”代表生物個(gè)體數(shù)量的相對(duì)值,“+”越多,生物個(gè)體數(shù)量越多,空白則代表此區(qū)域沒有該生物存在。
(1)調(diào)查湖泊中植物種類和數(shù)量時(shí),在每個(gè)采樣點(diǎn)要做到_____________,以確保調(diào)查結(jié)果的客觀性。調(diào)査結(jié)果體現(xiàn)了該湖泊水生植物群落的_____________結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)有利于植物充分利用_____________等環(huán)境資源。
(2)航道區(qū)植物的優(yōu)勢(shì)種是_____________。除植物本身的生活習(xí)性外,造成航道區(qū)與養(yǎng)殖區(qū)優(yōu)勢(shì)種有差異的主要原因是_____________。養(yǎng)殖河蟹的飼料及河蟹的排泄物會(huì)造成水體的污染,但這并沒有引起此湖泊中藻類暴發(fā),原因是水生植物能__________________________________________________,使水質(zhì)凈化。
(3)在夏季,航道區(qū)的苦草迅速繁殖達(dá)到最大量時(shí)可占湖泊中總生物量的60%以上,它所制造的有機(jī)物可用于_____________、_____________、_____________等方面。除人為捕撈外,此湖泊大型肉食性魚類數(shù)量稀少的主要原因是__________________________,高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物獲得能量少。
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