如圖為人體某反射弧結(jié)構(gòu)的模式圖,據(jù)圖判斷下列敘述正確的是( 。
A、突觸包括突觸前膜和突觸后膜
B、d點(diǎn)受刺激時(shí),細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)
C、c結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)沖動(dòng)只能從a處傳導(dǎo)到b處
D、該反射弧的傳遞方式只有電信號(hào)
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,突觸的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下,人體對內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng).神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器.反射必須通過反射弧來完成,圖中結(jié)構(gòu)與a相連的神經(jīng)上有神經(jīng)節(jié),所以a是感受器、b是效應(yīng)器.
解答: 解:A、突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜,A錯(cuò)誤;
B、d點(diǎn)受刺激時(shí),神經(jīng)纖維膜對鈉離子通透性增加,Na+內(nèi)流,細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正,B錯(cuò)誤;
C、由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,所以c結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)沖動(dòng)只能從a處傳導(dǎo)到b處,C正確;
D、該反射弧的興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號(hào),在突觸處的傳遞是化學(xué)信號(hào),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查興奮在反射弧上傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.重點(diǎn)理解反射弧的結(jié)構(gòu)、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞等知識(shí).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是五種不同育種方法示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中A→D表示的育種方法的原理是
 
,A→B→C表示的育種方法與A→D的相比較,其優(yōu)越性在于
 

(2)圖中E過程對種子或幼苗進(jìn)行相關(guān)處理的最佳作用時(shí)期是
 
,請列舉一種能引起E過程變化的化學(xué)物質(zhì)
 
;F過程最常用的一種化學(xué)試劑的作用原理是
 

(3)圖中G→J過程中涉及到的生物技術(shù)有
 
,該育種方法與前面幾種育種方法相比較,具有的優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)上述育種方法中,最不容易獲得新品種的是[
 
]
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅是遺傳學(xué)研究的經(jīng)典材料,其四對相對性狀中紅眼(E)對白眼(e)、灰身(B)對黑身(b)、長翅(V)對殘翅(v)、細(xì)眼(R)對粗眼(r)為顯性.如圖是雄果蠅M的四對等位基因在染色體上的分布.根據(jù)圖回答:
(1)果蠅M眼睛的表現(xiàn)型是
 

(2)圖中有
 
個(gè)染色體組,可以表示為
 
.(填序號(hào));欲測定果蠅基因組的序列,需對其中的
 
條染色體進(jìn)行DNA測序.
(3)果蠅M與基因型為
 
的個(gè)體雜交,子代的雄果蠅既有紅眼性狀又有白眼性狀.
(4)果蠅M產(chǎn)生配子時(shí),非等位基因
 
 
不遵循自由組合規(guī)律.若果蠅M與黑身殘翅個(gè)體測交,出現(xiàn)相同比例的灰身長翅和黑身殘翅后代,則表明果蠅M在產(chǎn)生配子過程中
 
,導(dǎo)致基因重組,產(chǎn)生新的性狀組合.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)葉綠體和線粒體的敘述,不正確的是( 。
A、兩者都是細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器
B、在線粒體的內(nèi)膜上、基質(zhì)中有與呼吸作用有關(guān)的酶
C、兩者都是雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
D、在葉綠體的內(nèi)膜上、基粒、基質(zhì)中有與光合作用有關(guān)的酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物--選修3現(xiàn)代生物科技專題】
請分析下面一項(xiàng)專利.
申請專利號(hào)03109739.1時(shí)間2003.04.14
名 稱利用轉(zhuǎn)基因番茄生產(chǎn)胰島素的方法公開號(hào)1458161
公開日2003.11.26申請(專利權(quán))林忠平
地 址北京市北京大學(xué)
生命科學(xué)學(xué)院
發(fā)明(設(shè)計(jì)人)林忠平、倪挺、
陳溪、胡鳶雷
專 利
摘 要
    本發(fā)明利用轉(zhuǎn)基因番茄作為生物反應(yīng)器生產(chǎn)人胰島素.所用的人胰島素基因是依據(jù)植物偏愛密碼子的原則來設(shè)計(jì)所含的密碼子,通過人工合成若干DNA片段,拼接而成,并且在C端加上KDEL的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留序列.將該基因置于CaMV35S啟動(dòng)子和果實(shí)專一性啟動(dòng)子2A12的驅(qū)動(dòng)之下,通過農(nóng)桿菌介導(dǎo)的方法轉(zhuǎn)入番茄中,在番茄的果實(shí)中表達(dá)人胰島素.
(1)此基因工程中,目的基因是
 
.將人工合成的DNA片段拼接在一起,所必需的工具酶是
 

(2)試分析在C端加上KDEL的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留序列的原因:
 

(3)農(nóng)桿菌介導(dǎo)的方法是將目的基因與農(nóng)桿菌的
 
結(jié)合構(gòu)建
 
;目的基因能否在番茄中穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是
 
;檢測受體細(xì)胞中是否存在目的基因可采用
 
技術(shù).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化,P點(diǎn)為圖中兩曲線的交點(diǎn).下列對該圖的分析中正確的是( 。
A、外界氧濃度小于P點(diǎn)時(shí),該器官的呼吸作用方式是無氧呼吸
B、外界氧濃度大于P點(diǎn)時(shí),該器官的呼吸作用方式是有氧呼吸和無氧呼吸
C、外界氧濃度大約為0時(shí),該器官的呼吸作用釋放的CO2量最少
D、外界氧濃度大約為5%時(shí),該器官的呼吸作用釋放的CO2量最少

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科目:高中生物 來源: 題型:

科研人員外源PLCEI基因在裸小鼠(無胸腺的小鼠)結(jié)腸癌腫瘤發(fā)生過程中的作用.將導(dǎo)入OLCEI基因并高度表達(dá)的結(jié)腸癌細(xì)胞注入裸小鼠體內(nèi).與對照組相比,實(shí)驗(yàn)組裸小鼠形成的腫瘤較小,癌細(xì)胞大量阻滯在分列期間,部分癌細(xì)胞死亡.下列分析錯(cuò)誤的是(  )
A、裸小鼠缺乏細(xì)胞免疫能力,監(jiān)控清除癌細(xì)胞的功能低下
B、實(shí)驗(yàn)表明PLCEI基因具有原癌基因的功能
C、對照組的裸小鼠應(yīng)注入不含PLCEI基因的結(jié)腸癌細(xì)胞
D、實(shí)驗(yàn)組的裸小鼠大量癌細(xì)胞的細(xì)胞周期受影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

將植物甲和乙分別單獨(dú)種植(單作)或兩種隔行種植(間作),在一定CO2濃度和適宜溫度下,測得植物甲、乙的光合速率如下圖所示.請回答:
(1)光合作用過程中,CO2
 
方式進(jìn)入葉綠體后,與
 
結(jié)合而固定為C3,進(jìn)而形成糖類等.
(2)植物乙在單作時(shí),光合速率達(dá)到最大值所需的最低光照強(qiáng)度為
 
klx,比間作時(shí)
 
(“高”、“低”或“相同”);植物乙在更大光照強(qiáng)度下,光合速率不再增加的主要環(huán)境因素是
 
;間作提高了植物
 
(填“甲”、“乙”或“甲和乙”)的光合速率.
(3)植物甲開始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度單作
 
(“大于”、“小于”或“等于”)間作;與單作相比,間作時(shí)植物甲和乙的呼吸強(qiáng)度將分別
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有人研究了一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能以及人體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)后,畫出了如圖示意圖,請分析回答:

(1)在圖Ⅰ所示食物網(wǎng)中,生產(chǎn)者是
 
(填寫字母),E和H之間的關(guān)系是
 
.G占有哪幾個(gè)營養(yǎng)級(jí)?
 
.若大量捕殺G,短時(shí)間內(nèi)F的變化是
 

(2)圖Ⅱ表示某人的體液各部分的關(guān)系,當(dāng)此人感染了一種病毒痊愈后,會(huì)在其甲
 
中發(fā)現(xiàn)
 
細(xì)胞分化成的記憶細(xì)胞.此人在進(jìn)行野外生存訓(xùn)練時(shí),食用了饅頭,由于種種原因沒有及時(shí)喝到水,隨后他的血液中含量明顯增多的激素可能有
 
 

(3)圖Ⅲ表示碳循環(huán),C表示
 
,A表示
 
(成分)

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