15．下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
A．隔離阻斷種群間的基因交流，意味著新物種的形成
B．共同進(jìn)化是生物與環(huán)境在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展
C．自然選擇不能決定突變的方向，但能定向地改變種群基因頻率
D．超級(jí)趣菌的出現(xiàn)是抗生素的濫用誘導(dǎo)細(xì)菌發(fā)生基因突變的結(jié)果

分析 種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個(gè)過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、種群間不能進(jìn)行基因交流意味著種群基因庫的改變，并不一定形成新物種，A錯(cuò)誤；
B、共同進(jìn)化是指生物與生物之間、生物與環(huán)境之間的共同進(jìn)化，生物多樣性的形成是共同進(jìn)化的結(jié)果，B錯(cuò)誤；
C、自然選擇能決定突變的方向，也能定向地改變種群基因頻率，C錯(cuò)誤；
D、超級(jí)趣菌的出現(xiàn)是抗生素的濫用誘導(dǎo)細(xì)菌發(fā)生基因突變的結(jié)果，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)．要注意辨析，種群基因頻率改變意味著生物進(jìn)化了，但不一定產(chǎn)生新的物種．新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過生殖隔離．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（海南卷精編版） 題型：綜合題

雀科某種鳥有9個(gè)地理隔離的種群，其中A種群因被過度捕殺而僅存6只雄鳥。研究人員為了拯救A種群，在繁殖策略、遺傳性狀保持、野生種群恢復(fù)等方面開展了工作�；卮鹣铝袉栴}：

（1）拯救A種群時(shí)，應(yīng)在其他地理隔離種群中選擇與6只雄鳥遺傳性狀相近的雌鳥作母本，與這6只雄鳥進(jìn)行_________來繁殖后代，在子代中選擇與A種群表型相近的雌鳥繼續(xù)與這6只雄鳥繁殖后代，并按類似的方法繼續(xù)進(jìn)行下去。上述做法的目的是使A種群所攜帶的______能夠傳遞下去。

（2）將通過上述方法建立的“人工A種群”放歸原棲息地的時(shí)候，考慮到某些種間關(guān)系會(huì)對(duì)弱小種群的生存產(chǎn)生不利影響，通常要采取人工方法對(duì)A種群的______者和_______者的種群數(shù)量進(jìn)行控制。在放歸一段時(shí)間后，若要估計(jì)“人工A種群”的密度，可以采用的調(diào)查方法是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中①能完成細(xì)胞間的信息傳遞B．圖中②的種類是由遺傳物質(zhì)決定的
C．圖中③是細(xì)胞膜的基本支架D．吞噬細(xì)胞吞噬抗原僅需要②參與

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．圖表示一株生長迅速的植物在夏季24h內(nèi)CO2的吸收量和釋放量（單位：mg），光合作用速率和呼吸作用速率用CO2的吸收量和CO2的釋放量表示．下列表述不合理的是（　�。�
A．在18時(shí)和6時(shí)，該植物光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等
B．假設(shè)該植物在24 h內(nèi)呼吸速率不變，則該植物的呼吸速率為10 mg•h-1，最大光合速率為85 mg•h-1
C．該植物在一晝夜中有機(jī)物積累量的代數(shù)式可表示為A+C-2B
D．中午12時(shí)左右，與曲線最高點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的時(shí)間相比，該植物葉綠體內(nèi)五碳化合物的含量上升

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)敘述正確的是（　�。�
A．可用蒸餾水提取葉片中色素B．加入CaCO3防止濾液揮發(fā)
C．用無水酒精分離濾液中的色素D．加入二氧化硅便于研磨更充分

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．圖為組成植物根部的四種細(xì)胞，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．1為成熟區(qū)細(xì)胞，其根毛的形成增大了吸水面積
B．2為伸長區(qū)細(xì)胞，具有較強(qiáng)的分裂能力
C．3為分生區(qū)細(xì)胞，不具有大液泡
D．4為根冠細(xì)胞，對(duì)植物的根尖起到保護(hù)作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖表示科學(xué)家對(duì)水稻進(jìn)行單側(cè)光照后水稻根的生根情況，如表表示處理后的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　　）
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
處理方法
彎曲角度（α）
強(qiáng)光35.5°
弱光17.5°
黑暗0°
A．該實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證生長素對(duì)根部生理作用具有兩重性
B．強(qiáng)光下生長素向背光一側(cè)運(yùn)輸?shù)谋热豕庀碌亩?/td>
C．單側(cè)光照越強(qiáng)，向光側(cè)的生長素促進(jìn)作用越強(qiáng)
D．根背光彎曲生長是環(huán)境影響基因組程序性表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．玉米中賴氨酸的含量較低，原因是賴氨酸合成過程中，天冬氨酸激酶和二氫吡啶二羧酸合成酶的活性受細(xì)胞內(nèi)賴氨酸濃度的影響．為此，有人提出，將天冬氨酸激酶第352位蘇氨酸變成異亮氨酸，將二氫吡啶二羧酸合成酶第104位天冬氨酸變成異亮氨酸，使玉米葉片和種子游離的賴氨酸分別提高5倍和2倍．請(qǐng)回答：
（1）上述材料中，賴氨酸的高產(chǎn)，是通過蛋白質(zhì)工程來實(shí)現(xiàn)的，它通過基因修飾或合成，對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)改造后形成的．除此外，還可通過誘變育種，獲得賴氨酸的高產(chǎn)，它是在紫外線，電離輻射等物理因素或亞硝酸、堿基類似物等化學(xué)因素下改變基因的堿基對(duì)排列順序，經(jīng)選育而得．
（2）在基因改造時(shí)，需要用到2種工具酶．其中一種酶，如：E•coli DNA連接酶，T4DNA連接酶，后者可以縫合雙鏈DNA片段的黏性和平末端．除工具酶外，還需要的工具有運(yùn)載體或質(zhì)粒．
（3）將改造后的基因?qū)胗衩讜r(shí)，常用基因槍法，它與常見的雙子葉植物的導(dǎo)入方法不同．導(dǎo)入目的基因后，是否可以穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性，還需要進(jìn)行檢測與鑒定，檢測對(duì)象有DNA或目的基因、目的基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA、目的基因表達(dá)出的蛋白質(zhì)（填一種合理的對(duì)象）有時(shí)還要進(jìn)行個(gè)體生物學(xué)水平的鑒定．
（4）進(jìn)行上述基因改造后的玉米體細(xì)胞，通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)得到高產(chǎn)賴氨酸的玉米植株．有人認(rèn)為轉(zhuǎn)基因植物可以通過花粉傳播，會(huì)使周圍植物受到基因污染，為此，他們建議導(dǎo)入的目的基因需整合在受體的線粒體和葉綠體上，而不是染色體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列哪一項(xiàng)不是胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn)（　�。�
A．分化程度高B．細(xì)胞體積小C．細(xì)胞核大D．核仁明顯

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