14.圖1是某生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu).圖2表示種群乙的能量變化,其中①~⑦表示能量值的多少.圖3是種群乙10年內(nèi)種群數(shù)量變化的情況,圖中A表示該種群數(shù)量是上一年種群數(shù)量的倍數(shù).

(1)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程,能量進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的途徑是光合作用和化能合成作用.
(2)若圖1中乙種群數(shù)量減少,則丙種群數(shù)量將增加,原因是乙種群數(shù)量減少,甲種群中能量更多的直接流入丙種群,丙種群會(huì)獲得更多的能量.
(3)若甲能量中比例為x的部分直接提供給丙,則要使丁能量增加A kJ,至少需要消耗甲的能量為$\frac{125A}{1+4x}$.
(4)圖2中②(數(shù)字)表示種群乙的同化量,C表示用于生長發(fā)育繁殖的能量.圖3中a、e點(diǎn)的種群年齡組成是增長型.

分析 分析圖1:圖中具有2條食物鏈,包括甲→丙→丁、甲→乙→丙→。
分析圖2:A表示攝入能,B表示同化能,C表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量,D表示呼吸作用中以熱能形式散失的能量,E表示分解者分解利用的能量,F(xiàn)表示流向下一個(gè)營養(yǎng)級的能量.
分析圖3:圖2是種群乙10年內(nèi)種群數(shù)量變化的情況,圖中λ表示該種群數(shù)量是上一年種群數(shù)量的倍數(shù).1-4年,λ>1種群數(shù)量不斷增加;4-8年,λ<1,種群數(shù)量不斷減少,8-10年,λ>1種群數(shù)量不斷增加.

解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程,能量進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的途徑是光合作用和化能合成作用.
(2)分析圖1的食物網(wǎng)可知,乙和丙之間存在競爭關(guān)系和捕食關(guān)系,因此乙種群數(shù)量減少,甲種群中能量更多的直接流入丙種群,丙種群會(huì)獲得更多的能量,導(dǎo)致丙種群數(shù)量將增加.
(3)假設(shè)至少需要消耗甲的能量為a,則丙從甲→丙途徑獲得的能量為a×X×20%,丙從甲→乙→丙途徑獲得的能量為a×(1-X)×20%×20%,根據(jù)題干中的條件可知:a×X×20%+a×(1-X)×20%×20%=A÷20%,因此a=$\frac{125A}{1+4x}$.
(4)分析圖2可知,①表示能量的攝入量,②表示種群乙的同化量;C表示用于生長發(fā)育繁殖的能量.圖3中λ>1種群數(shù)量不斷增加,λ<1種群數(shù)量不斷減少,因此圖中a、e點(diǎn)的種群年齡組成是增長型.
故答案為:
(1)生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程    光合作用和化能合成作用
(2)增加   乙種群數(shù)量減少,甲種群中能量更多的直接流入丙種群,丙種群會(huì)獲得更多的能量
(3)$\frac{125A}{1+4x}$
(4)②用于生長發(fā)育繁殖的能量    a、e

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn),能根據(jù)能量傳遞效率進(jìn)行相關(guān)計(jì)算,能結(jié)合圖表中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.分析某生物體內(nèi)僅有的一種核酸分子,發(fā)現(xiàn)堿基A和C之和占堿基總數(shù)的55%,堿基U占堿基總數(shù)的24%,因此可以推斷該生物是( 。
A.玉米B.肺炎雙球菌C.T2噬菌體D.煙草花葉病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于人類遺傳病的敘述,不正確的是( 。
A.抗維生素D佝僂病的遺傳方式為伴X染色體隱性遺傳病
B.先天性愚型是由于21號(hào)染色體3條造成的
C.尿黑酸癥是由于基因突變引起的
D.貓叫綜合征是由于染色體片段缺失造成的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.凝乳酶是奶酪生產(chǎn)中的關(guān)鍵性酶.研究人員運(yùn)用基因工程技術(shù),將編碼該酶的基因轉(zhuǎn)移到了微生物細(xì)胞中并使之表達(dá).下圖是基因工程中獲取目的基因和構(gòu)建重組質(zhì)粒過程,請回答有關(guān)問題:
①科學(xué)家已經(jīng)測出該酶的氨基酸序列,因此可以通過化學(xué)合成方法來獲取目的基因.獲得目的基因后,常利用PCR技術(shù)在體外將其大量擴(kuò)增.
(1)分析上圖可知,構(gòu)建重組DNA分子(如圖所示)最好選用BamHI和PstI限制酶,理由是提高重組DNA分子的比例(防止自身的黏性末端連接和防止目的基因與載體反向連接).
(2)工業(yè)化生產(chǎn)過程中,最初多采用重組大腸桿菌或芽孢桿菌生產(chǎn)凝乳酶,將目的基因?qū)氪竽c桿菌或芽孢桿菌前所做的處理方法是Ca2+處理細(xì)胞,使之轉(zhuǎn)化為感受態(tài)細(xì)胞.現(xiàn)在生產(chǎn)凝乳酶多采用重組毛霉或重組的酵母菌,毛霉或酵母菌作為受體細(xì)胞的優(yōu)勢是含有的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體可對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和修飾.
(3)研究發(fā)現(xiàn),如果將該凝乳酶20位和24位氨基酸改變?yōu)榘腚装彼,其催化能力將提?倍.科學(xué)家可以生產(chǎn)上述高效凝乳酶的現(xiàn)代生物工程技術(shù)是蛋白質(zhì)工程;該生物工程技術(shù)的實(shí)質(zhì)是基因工程的延伸(或在基因工程基礎(chǔ)上,延伸出來的第二代基因工程).
(4)轉(zhuǎn)基因技術(shù)和細(xì)胞工程在動(dòng)植物都有廣泛應(yīng)用,但是,胚胎工程只是指對動(dòng)物的配子或早期胚胎所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.某科研機(jī)構(gòu)研發(fā)的幽門螺桿菌疫苗為基因工程疫苗,對該菌引發(fā)的胃炎、胃潰瘍等疾病具有較好的預(yù)防效果,其有效成分是該菌的一種表面抗原蛋白質(zhì),請回答下列問題.
(1)要獲得編碼該菌表面抗原的基因,可提取出該菌的mRNA,并將mRNA逆轉(zhuǎn)錄成DNA.要大量獲得表達(dá)特異抗原的基因,可采用PCR技術(shù).
(2)基因工程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體,該結(jié)構(gòu)除了抗原基因(目的基因)外,還必須有啟動(dòng)子、終止子以及標(biāo)記基因.
(3)目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞內(nèi),并且在變體細(xì)胞內(nèi)穩(wěn)定和表達(dá)的過程,稱為轉(zhuǎn)化.在表達(dá)過程中,啟動(dòng)子需與RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合,從而驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)錄過程.最終翻譯是否成功,常用的檢測方法是抗原-抗體雜交.
(4)與傳統(tǒng)疫苗相比,基因疫苗不僅能在宿主體內(nèi)較長時(shí)間存在,還可以誘導(dǎo)產(chǎn)生體液免疫和細(xì)胞免疫(填“體液免疫”“細(xì)胞免疫”或“體液免疫和細(xì)胞免疫”).基因疫苗是在基因治療技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的.基因治療是把正常基因?qū)氩∪梭w內(nèi),使該基因表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能,從而達(dá)到治療疾病的目的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.一個(gè)基因型為AaXBY的精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂,下列敘述不正確的( 。
A.若某細(xì)胞無染色單體,基因組成為AAYY,則該細(xì)胞可能處于減數(shù)第二次分裂后期
B.若產(chǎn)生的精于為AXB:axB:AY:aY=1:1;1:1,則可能發(fā)生了交叉互換
C.若產(chǎn)生的精子為AXB:axB:aY=1:1:2,則可能的原因是同源染色體未分離
D.在減數(shù)第一次分裂中期、減數(shù)第二次分裂后期,一個(gè)細(xì)胞中的染色體組數(shù)相同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.科學(xué)家利用生物工程培育出轉(zhuǎn)基因綠色熒光鼠,回答以下相關(guān)問題:
(1)綠色熒光基因可從cDNA文庫中獲取,應(yīng)用之前需要在基因首端加入啟動(dòng)子,它是RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn).
(2)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、動(dòng)植物病毒、λ噬菌體的衍生物.一般將重組DNA導(dǎo)入小鼠的受精卵細(xì)胞.
(3)生物體對于外來器官或細(xì)胞具有免疫排斥反應(yīng),原因是對于機(jī)體,外來移植物是抗原,此過程中有識(shí)別作用但無特異性識(shí)別功能的免疫細(xì)胞是吞噬細(xì)胞.但在胚胎移植過程中,受體小鼠對移入子宮的早期胚胎基本上不發(fā)生此種情況,原因是對受體小鼠已采取同期發(fā)情處理.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下圖表示X基因編碼含63個(gè)氨基酸的肽鏈.該基因發(fā)生基因突變,使mRNA增加了一個(gè)三堿基序列AAG,表達(dá)的肽鏈含64個(gè)氨基酸.以下說法正確的是  ( 。
A.X基因突變后,參與基因復(fù)制的嘌呤類核苷酸比例增加
B.X基因轉(zhuǎn)錄時(shí),核糖核苷酸之間通過堿基配對連接,一旦形成mRNA上堿基改變即可改變肽鏈中氨基酸的種類
C.在突變基因的表達(dá)過程中,最多需要61種tRNA參與
D.若形成的多肽中甲硫氨酸和纈氨酸個(gè)數(shù)分別為1和0,則甲硫氨酸處于圖中位置

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

4.下列有關(guān)科學(xué)探究方法及過程的敘述,正確的是( 。
A.卡爾文用同位素標(biāo)記法探明了CO2中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)化途徑
B.溫特以燕麥胚芽鞘為實(shí)驗(yàn)材料,證明了生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸
C.林德曼通過對賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)進(jìn)行定量分析,發(fā)現(xiàn)了能量流動(dòng)的規(guī)律
D.達(dá)爾文通過對金絲雀虉草的胚芽鞘向光性研究,確定胚芽鞘的感光部位在尖端以下

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同步練習(xí)冊答案