A. | 實驗原理是低溫抑制紡錘體的形成,使染色體不能移向兩極 | |
B. | 解離后的洋蔥根尖漂洗后才能進行染色 | |
C. | 改良苯酚品紅染色可以使細胞中的染色體著色 | |
D. | 顯微鏡下可以看到大多數細胞中的染色體數目發(fā)生變化 |
分析 低溫誘導染色體加倍實驗中,原理是低溫能抑制有絲分裂過程中紡錘體的形成,使子染色體不能移向兩極;步驟是解離→漂洗→染色→制片→觀察,其中漂洗的目的是洗去解離液,利于染色體著色,需用堿性染料進行染色.
解答 解:A、該實驗的原理是低溫能抑制有絲分裂過程中紡錘體的形成,使子染色體不能移向兩極,A正確;
B、實驗步驟是:解離→漂洗→染色→制片→觀察,漂洗的目的是洗去解離液,利于染色體著色,B正確;
C、染色體易被堿性染料染成深色,因此用改良苯酚品紅溶液或醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色,C正確;
D、分裂期分為前、中、后、末四個時期,只有后期染色體數目因著絲點的分裂而短暫加倍,所以顯微鏡下可以看到大多數處在分裂期細胞中的染色體數目不變,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查低溫誘導染色體數目加倍的實驗,主要考查了該實驗的原理、操作過程及結果,需要學生理解實驗原理,熟記實驗步驟及每一步驟的目的,能對實驗現(xiàn)象進行解釋,尤其是D選項需要結合有絲分裂過程中染色體數目變化特點來解釋.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
試管號 加入的物質 | 1 | 2 | 3 | 4 |
質量分數為1%的淀粉溶液 | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL |
淀粉酶溶液 | 2mL | 2mL | ||
淀粉酶+蛋白酶(等量混合) | 4mL | 4mL | ||
淀粉酶+蛋白酶(等量混合) | 4mL | 4mL | ||
蒸餾水 | 2mL | 2mL | ||
碘液 | 2滴 | 2滴 | ||
雙縮脲試劑 | 2mL | 2mL | ||
預期顏色變化 | 不變藍 | 紫色 | ① | ② |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這個實驗說明了細菌在不同的小環(huán)境中發(fā)生了進化 | |
B. | 細菌的生命周期短,繁殖速度快.容易受到外界環(huán)境影響而發(fā)生變化 | |
C. | 用靜止的肉湯培養(yǎng)FS細菌,其菌落形狀將趨于一致 | |
D. | 用不斷搖動的肉湯培養(yǎng)SM細菌,不會出現(xiàn)FS細菌和WS細菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因可通過控制酶的合成直接控制生物體的性狀 | |
B. | 基因中脫氧核苷酸的排列順序發(fā)生變化不一定導致性狀改變 | |
C. | 一個基因只能控制一種形狀,多個基因不能同時控制一種性狀 | |
D. | 所有基因控制蛋白的合成都符合中心法則并遵循孟德爾遺傳定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩病男孩 | B. | 色盲女孩 | C. | 無病男孩 | D. | 兩病女孩 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體 | B. | 內質網 | C. | 核糖體 | D. | 中心體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在使用提前配制的母液時,可直接用移液管從母液中取 | |
B. | 配制母液時,無機物中大量元素濃縮10倍,微量元素濃縮100倍 | |
C. | 配制培養(yǎng)基時,瓊脂要及早加熱熔化 | |
D. | MS培養(yǎng)基的pH要求嚴格,必須控制在5.7 |
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