A. | 人體紅細胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴散 | |
B. | 線粒體產(chǎn)生的CO2以自由擴散的方式進入細胞質(zhì)基質(zhì) | |
C. | 果脯在腌制中慢慢變甜,是細胞主動吸收糖分的結(jié)果 | |
D. | 將酶解法去除植物細胞壁后剩下部分置于蒸餾水中,會因滲透作用吸水而脹破 |
分析 1、果脯在腌制過程中,細胞由于失水過多而死亡,細胞膜失去選擇透過性,糖分進入細胞.
2、細胞膜可以讓水分子自由通過,細胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過,而其他的離子、小分子和大分子則不能通過,因此細胞膜是一種選擇透過性膜.
解答 解:A、人體紅細胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴散,動力是濃度差,需要載體,但不消耗能量,A正確;
B、線粒體產(chǎn)生的CO2以自由擴散的方式進入細胞質(zhì)基質(zhì),動力是濃度差,不需要載體和能量,B正確;
C、果脯在腌制過程中,細胞由于失水過程中而死亡,細胞膜失去選擇透過性,糖分進入細胞導致慢慢變甜,C錯誤;
D、將酶解法去除細胞壁后制備的原生質(zhì)體置于蒸餾水中,由于失去了細胞壁的保護作用,會因滲透作用吸水而脹破,D正確.
故選:C.
點評 本題考查物質(zhì)進出細胞的方式,通過實際例子考查學生的掌握程度,也考查學生分析實際問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④ | B. | ⑥⑦ | C. | ⑤⑦ | D. | ②⑤⑦ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽安徽師范大學附屬中學高二下期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
蘇云金桿菌(Bt)能產(chǎn)生具有殺蟲能力的毒素蛋白。圖1是轉(zhuǎn)Bt毒素蛋白基因植物的重組DNA形成過程示意圖;圖2是毒素蛋白基因進入植物細胞后發(fā)生的兩種生物大分子合成的過程,據(jù)圖回答下列問題。
圖1 圖2
(1)將圖1①的DNA用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后,反應(yīng)管中有________種DNA片段。過程②兩片段通過________________鍵相連。
(2)假設(shè)圖1中質(zhì)粒原來BamHⅠ識別位點的堿基序列變?yōu)榱肆硪环N限制酶BclⅠ的堿基序列,現(xiàn)用BclⅠ和Hind Ⅲ切割質(zhì)粒,則該圖1中①的DNA右側(cè)還能選擇BamH Ⅰ進行切割,并能獲得所需重組質(zhì)粒嗎?并請說明理由__________________________。
(3)若上述假設(shè)成立,并成功形成重組質(zhì)粒,則重組質(zhì)粒________。
A.既能被BamH Ⅰ也能被Hind Ⅲ切開 B.能被BamH Ⅰ但不能被Hind Ⅲ切開
C.既不能被BamH Ⅰ也不能被Hind Ⅲ切開 D.能被Hind Ⅲ但不能被BamH Ⅰ切開
(4)圖2中α鏈是________。不同組織細胞的相同DNA進行過程③時啟用的起始點________(在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇),其原因是___________________________________________。
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽安徽師范大學附屬中學高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某研究小組為測定藥物對體外培養(yǎng)細胞的毒性,準備對某種動物的肝腫瘤細胞(甲)和正常肝細胞(乙)進行細胞培養(yǎng)。下列說法正確的是( )
A.在利用兩種肝組織塊制備肝細胞懸液時,也可用胃蛋白酶處理
B.細胞培養(yǎng)應(yīng)在含5% CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進行,CO2的作用是刺激細胞呼吸
C.甲、乙細胞在持續(xù)的培養(yǎng)過程中,乙會出現(xiàn)停止增殖的現(xiàn)象
D.僅用培養(yǎng)肝細胞的培養(yǎng)液也能用來培養(yǎng)乙肝病毒
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分化發(fā)生在生物體的整個生命進程中 | |
B. | 細胞分裂是細胞分化的基礎(chǔ) | |
C. | 細胞分化過程中遺傳物質(zhì)不變 | |
D. | 細胞分化程度越高,全能性也越高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由圖2可知,植物根細胞吸收離子的方式為主動運輸 | |
B. | 圖1中水稻培養(yǎng)液里的Ca2+濃度高于初始濃度,說明水稻不吸收Ca2+ | |
C. | 圖2中b點,離子吸收速率受載體數(shù)量的限制 | |
D. | 由圖1可知,水稻對SiO44-需求量大,番茄對SiO44-需求量小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生XXY的后代是由母本減數(shù)第二次分裂異常所致 | |
B. | 產(chǎn)生XXY的后代是由父本減數(shù)第二次分裂異常所致 | |
C. | 產(chǎn)生XO的后代是由父本減數(shù)第二次分裂異常所致 | |
D. | XYY個體的后代能產(chǎn)生X、YY、XY、Y四種數(shù)量相等的精子 |
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