A. | 免疫細(xì)胞包括T細(xì)胞、B細(xì)胞,不包括吞噬細(xì)胞 | |
B. | B淋巴細(xì)胞可以接受吞噬細(xì)胞呈遞的抗原 | |
C. | T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞發(fā)育成的 | |
D. | 免疫活性物質(zhì)都是由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生分泌的 |
分析 1、免疫系統(tǒng)的組成:免疫器官:脾臟、胸腺、骨髓、扁桃體等;
免疫細(xì)胞:吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞(T、B);
免疫活性物質(zhì):抗體、細(xì)胞因子和補(bǔ)體.
2、淋巴細(xì)胞的起源和分化:
解答 解:A、免疫細(xì)胞包括吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞,淋巴細(xì)胞包括T細(xì)胞和B細(xì)胞,A錯誤;
B、T淋巴細(xì)胞可以接受吞噬細(xì)胞呈遞的抗原,B錯誤;
C、T細(xì)胞和B細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞分化形成的,C正確;
D、免疫活性物質(zhì)不都是有淋巴細(xì)胞產(chǎn)生分泌的,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握淋巴細(xì)胞的起源和分化過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體主要通過⑨過程對移植的器官發(fā)生排斥反應(yīng) | |
B. | 可以特異性識別抗原的免疫細(xì)胞有B、C、D、F、G | |
C. | 細(xì)胞C的增殖、分化與細(xì)胞B有關(guān) | |
D. | 對切除胸腺的小鼠進(jìn)行大劑量的X射線照射,導(dǎo)致小鼠喪失全部特異性免疫功能,通過輸入細(xì)胞E可使⑩完全恢復(fù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a與b物質(zhì)分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素 | |
B. | 血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調(diào)節(jié)的作用 | |
C. | Y結(jié)構(gòu)的活動只受X結(jié)構(gòu)的控制 | |
D. | X與Y結(jié)構(gòu)分別表示下丘腦和垂體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 攜帶紅綠色盲基因的是乙家族 | |
B. | 紅綠色盲基因是通過基因突變產(chǎn)生的 | |
C. | III2的基因型為aaXBXb | |
D. | 若III1和III2生了一孩子,患多指的概率是$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用葡萄汁制作葡萄酒 | B. | 用蘋果酒制作蘋果醋 | ||
C. | 用豆腐制作腐乳 | D. | 用蘿卜制作泡菜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個種群中,控制一對相對性狀的各種基因型頻率的改變說明物種在不斷進(jìn)化 | |
B. | 害蟲抗藥性不斷增強(qiáng)是因為農(nóng)藥對害蟲進(jìn)行了定向選擇 | |
C. | 生物的變異為進(jìn)化提供原始材料,基因頻率的改變決定了生物進(jìn)化的方向 | |
D. | 共同進(jìn)化就是指不同物種之間的相互影響,不斷進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線a代表的種群個體一般體型較大,種群密度越大存活率越低 | |
B. | 依據(jù)曲線b,人工養(yǎng)蜂時種群密度中等最好 | |
C. | 對大型動物遷地保護(hù),遷移的種群密度不宜過大 | |
D. | 種群密度為d時,曲線b代表的種群個體間競爭最劇烈 |
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