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20.下列敘述與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的觀點相符的是( �。�
A.一個種群中,控制一對相對性狀的各種基因型頻率的改變說明物種在不斷進(jìn)化
B.害蟲抗藥性不斷增強是因為農(nóng)藥對害蟲進(jìn)行了定向選擇
C.生物的變異為進(jìn)化提供原始材料,基因頻率的改變決定了生物進(jìn)化的方向
D.共同進(jìn)化就是指不同物種之間的相互影響,不斷進(jìn)化

分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容:種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種形成.在這個過程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.

解答 解:A、生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變.一個種群中,控制一對相對性狀的各種基因型頻率的改變不能說明物種在不斷進(jìn)化,A錯誤;
B、害蟲抗藥性不斷增強是因為農(nóng)藥對害蟲進(jìn)行了定向選擇,B正確;
C、生物的可遺傳變異為進(jìn)化提供原始材料,自然選擇決定了生物進(jìn)化的方向,C錯誤;
D、共同進(jìn)化就是指不同物種之間、生物與環(huán)境之間的相互影響,不斷進(jìn)化,D錯誤.
故選:B.

點評 本題主要考查學(xué)生對知識的記憶和理解能力.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點知識.要注意辨析,種群基因頻率改變意味著生物進(jìn)化了,但不一定產(chǎn)生新的物種.新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過生殖隔離.生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過長期的地理隔離,如多倍體的形成.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.根據(jù)所學(xué)的免疫調(diào)節(jié)知識,回答下列問題
(1)人體有三道防線抵御病原體的攻擊,其中皮膚、黏膜是保衛(wèi)人體的第一道防線;主要由免疫器官和免疫細(xì)胞組成的是人體的第三道防線,屬于特異性(非特異性、特異性)免疫.
(2)參與特異性免疫的“作戰(zhàn)部隊”主要是眾多的淋巴細(xì)胞,其中B細(xì)胞主要靠產(chǎn)生抗體“作戰(zhàn)”,這種方式稱為體液免疫;T細(xì)胞主要靠直接接觸靶細(xì)胞“作戰(zhàn)”,這種方式稱為細(xì)胞免疫.
(3)人體接種乙肝疫苗時,一般要分三次接種,目的主要是獲得更多(更多、更少)的記憶細(xì)胞和抗體.
(4)如圖為某病毒侵入機體被殺傷的過程圖解,據(jù)圖回答:

圖1中細(xì)胞A為效應(yīng)T細(xì)胞; 圖2細(xì)胞為漿細(xì)胞,圖2細(xì)胞是由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞受到抗原刺激后分化而來的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于人體淋巴細(xì)胞的敘述,正確的是( �。�
A.免疫細(xì)胞包括T細(xì)胞、B細(xì)胞,不包括吞噬細(xì)胞
B.B淋巴細(xì)胞可以接受吞噬細(xì)胞呈遞的抗原
C.T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞發(fā)育成的
D.免疫活性物質(zhì)都是由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生分泌的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)菊花組織培養(yǎng)的敘述不正確的是(  )
A.培養(yǎng)基中的生長素與細(xì)胞分裂素比值高時有利于根的分化
B.外植體消毒所用酒精的體積分?jǐn)?shù)為70%
C.愈傷組織是一團具有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞
D.菊花莖段外植體經(jīng)過脫分化可以形成愈傷組織,經(jīng)過再分化形成胚狀體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖為某種動物性腺細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂部分圖象.請據(jù)圖回答問題:

(1)按先后順序把有關(guān)減數(shù)分裂的號碼排列起來⑫①③⑧⑩④⑨⑪.
(2)此動物的原始生殖細(xì)胞中有兩對同源染色體,細(xì)胞核中一般有四個DNA分子.
(3)在上述分裂圖中,細(xì)胞中的染色體數(shù)比此動物正常體細(xì)胞中染色體數(shù)增加一倍的圖是⑤⑥;非同源染色體發(fā)生自由組合的圖是⑧.
(4)該細(xì)胞分裂圖發(fā)生在雄性動物體內(nèi)還是雌性動物體內(nèi)?請說出你的判斷理由雄性動物根據(jù)圖⑧細(xì)胞質(zhì)的均等分裂可以判定.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是動、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖分析并回答有關(guān)問題:(請在[]內(nèi)填寫圖中的標(biāo)號,在橫線上填寫名稱及相應(yīng)答案)

(1)若圖甲是藍(lán)藻細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)跑器有[9]核糖體.
若圖甲是植物的根毛細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[7]葉綠體.
(2)在圖甲、圖乙所示細(xì)胞中都存在,且含有DNA的細(xì)胞器有6(填標(biāo)號).
(3)對來自內(nèi)質(zhì)兩的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的細(xì)跑器是[4]高爾基體.
(4)細(xì)胞生命活動所需能量主要來自[6]線粒體.
(5)與動物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[12]中心體.
(6)圖中1為細(xì)胞膜,其成分主要為磷脂和蛋白質(zhì).
(7)以下描述不正確的是A.
A.8與細(xì)胞壁形成有關(guān)
B.10內(nèi)濃度的高低,可影響細(xì)胞的濃透吸水
C.4、5、6、7、8都具有膜結(jié)構(gòu)
D.人體細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是2、7、10.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.圖是某一動物物種遷入一個適宜環(huán)境后的增長曲線圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中的增長曲線是S型,到K值的點時增長速率為0.
(2)圖中表示種群增長速度最快的點是c.
(3)由圖可知,第6年后種群數(shù)量趨于穩(wěn)定.阻礙種群繼續(xù)增長的環(huán)境因素可能包括食物減少、生存空間減小、天敵增加等.
(4)如果此種群是魚類,捕撈量應(yīng)控制在曲線的c點左右最合適;如果此種群是老鼠,則限制其種群數(shù)量的最好方法是盡量降低k值(或環(huán)境容納量).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖表示生物體內(nèi)呼吸作用的過程,圖中a-d表示某些物質(zhì),①-⑤表示相關(guān)生理過程,據(jù)圖回答:
(1)①-⑤過程,在人體細(xì)胞中能進(jìn)行的過程是①②③⑤(填標(biāo)號);其中釋放能量最多的是③(填標(biāo)號).
(2)圖中a物質(zhì)表示丙酮酸,②過程發(fā)生的場所是線粒體基質(zhì).
(3)成熟的人體紅細(xì)胞功能主要是運輸氧,但該細(xì)胞中無細(xì)胞核、線粒體等結(jié)構(gòu),請推測該細(xì)胞的呼吸方式為:無氧呼吸.
(4)酵母菌在無氧的條件下產(chǎn)生的酒精可通過酸性重鉻酸鉀檢測.
(5)寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式:C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量..

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.已知絕大多數(shù)生物的DNA是雙鏈的,也有個別生物的DNA是單鏈的.如表甲、乙、丙是三種核酸樣品的堿基種類及其數(shù)量比.請回答
ACGUT
0.30.20.200.3
0.350.20.200.2
0.230.280.160.330
(1)甲是雙鏈DNA,乙是單鏈DNA,丙是RNA.
(2)如果某生物只有一種核酸丙,則該生物一定是病毒.
(3)如果一種生物的細(xì)胞有核膜,他含有的核酸是DNA和RNA.
(4)如果乙是某核酸分子的一條鏈,則另一條與之互補的鏈上的A+TC+G的值為119,A+CT+G的值為911

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