下列物質(zhì)中可用雙縮脲試劑鑒定的是（　　）
A、唾液淀粉酶、雄性激素、單克隆抗體
B、維生素D、二肽、催乳素
C、胰島素、生長(zhǎng)激素、突觸后膜上的受體
D、孕激素、生長(zhǎng)素、抗生素
考點(diǎn)：檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題：
分析：雙縮脲試劑是用于鑒定蛋白質(zhì)的，能與蛋白質(zhì)發(fā)生紫色反應(yīng)．原理是具有兩個(gè)以上肽鍵的化合物在堿性條件下與銅離子反應(yīng)生成紫色絡(luò)合物．唾液淀粉酶、胰島素、抗體和受體等均為蛋白質(zhì)，可以用雙縮脲試劑鑒定．
解答： 解：A、雄性激素屬于脂質(zhì)類(lèi)物質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、維生素D屬于脂質(zhì)類(lèi)物質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、胰島素、生長(zhǎng)激素、突觸后膜上的受體都屬于蛋白質(zhì)，所以可用雙縮脲試劑鑒定，C正確；
D、生長(zhǎng)素是植物激素，化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查組成生物體的化合物及蛋白質(zhì)的鑒定，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞間的兩種信息交流方式，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨①
 
到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面的②
 
結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞．
（2）圖乙表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的
 
，使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中③是
 
．
（3）由以上分析可知，實(shí)現(xiàn)多細(xì)胞生物體內(nèi)各細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào)，不僅依賴(lài)于物質(zhì)和能量的交換，也有賴(lài)于
 
的交流，這種交流大多與細(xì)胞的
 
和
 
有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

探究細(xì)菌細(xì)胞壁的化學(xué)成分．
原核細(xì)胞--細(xì)菌具有細(xì)胞壁，為探究其化學(xué)成分，某課題小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：（已知糖類(lèi)加硫酸水解后用堿中和，再加斐林試劑加熱有磚紅色沉淀生成；蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑作用，生成紫色物質(zhì)；且二者單獨(dú)檢驗(yàn)時(shí)互不干擾）
（1）將細(xì)菌細(xì)胞粉碎后，用高速離心機(jī)分離得到細(xì)菌細(xì)胞壁．
（2）將細(xì)菌細(xì)胞壁分成兩等份，編號(hào)為A、B．
（3）取A加硫酸水解后用堿中和，再加斐林試劑并加熱，取B加雙縮脲試劑，搖勻．
（4）觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
（5）現(xiàn)象及結(jié)果分析：
①現(xiàn)象：A
 
，B
 
；
結(jié)論：
 
．
②現(xiàn)象：A
 
，B
 
；
結(jié)論：
 
．
③現(xiàn)象：A
 
，B
 
；
結(jié)論：
 
．
④現(xiàn)象：A
 
，B
 
；
結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為人體內(nèi)某些生命活動(dòng)的過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中A、B、C、D各代表體液中的哪一類(lèi)？血漿
 
，組織液
 
，細(xì)胞內(nèi)液
 
．
（2）相對(duì)于內(nèi)環(huán)境來(lái)說(shuō)，相當(dāng)于外界環(huán)境的是A、B、C、D中的
 
．
（3）假如①為淀粉，則所形成的②從腸腔進(jìn)入B中的方式是
 
．經(jīng)過(guò)B的運(yùn)輸，②可到達(dá)身體各部分的組織細(xì)胞，②從腸腔進(jìn)入組織細(xì)胞并被利用至少要穿越
 
層生物膜，②的最主要的作用是
 
，參與該作用的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
．
（4）正常人體內(nèi)的B的pH相對(duì)保持穩(wěn)定，是由于在其中存在著多對(duì)緩沖物質(zhì)，最主要的是
 
．
（5）在健康人體的血漿中，[HCO3-]約為[H2CO3]的20倍，在人體中如果[HCO3-]與[H2CO3]的比值小于15時(shí)，立刻發(fā)生酸中毒．此例說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽具有
 
的功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象（D中細(xì)胞取自豬的血液），請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中，圖
 
是幽門(mén)螺桿菌結(jié)構(gòu)模式圖，其區(qū)別于酵母菌的最主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
．幽門(mén)螺桿菌可產(chǎn)生脲酶、蛋白酶、磷脂酶，其中的
 
可直接破壞胃黏膜的完整性，進(jìn)而破壞人體的第一道防線．要得到圖C細(xì)胞的原生質(zhì)體，需要用
 
來(lái)處理細(xì)胞．
（2）圖中能進(jìn)行光合作用的是
 
（填標(biāo)號(hào)），A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是
 
．
（3）B、E兩類(lèi)生物主要區(qū)別：B類(lèi)生物一般含
 
，能進(jìn)行光合作用，故其代謝類(lèi)型是
 
型．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

血紅蛋白分子含有574個(gè)氨基酸和4條肽鏈，問(wèn)在形成蛋白質(zhì)分子時(shí)，失去的水分子數(shù)和形成肽鍵數(shù)分別是（　�。�
A、570；573
B、573；573
C、287；287
D、570；570

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲是將殺死的S型細(xì)菌與R型活菌混合注射到小鼠體內(nèi)后兩種細(xì)菌的含量變化，乙是1952年赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記技術(shù)完成的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟．下列相關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A、甲圖中ab時(shí)間段內(nèi)，小鼠體內(nèi)還沒(méi)形成大量的免疫R型細(xì)菌的抗體
B、甲圖中的S型細(xì)菌全部由R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化而來(lái)
C、乙圖中噬菌體被標(biāo)記的成分是蛋白質(zhì)，所以沉淀物中放射性強(qiáng)度低
D、乙圖中如果噬菌體和細(xì)菌混合后不經(jīng)過(guò)攪拌，在上清液中放射性要減弱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

唾液腺細(xì)胞合成蛋白質(zhì)并分泌出去要經(jīng)過(guò)的膜結(jié)構(gòu)及穿過(guò)膜層數(shù)分別是（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜、0層
B、核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細(xì)胞膜、3層
C、核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜、0層
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→線粒體→細(xì)胞膜、4層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)、植物細(xì)胞內(nèi)都含有的糖類(lèi)物質(zhì)是（　�。�
A、蔗糖B、麥芽糖C、乳糖D、核糖

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