A. | 隔離能阻斷不同種群間的基因交流 | |
B. | 突變和基因重組為生物進化提供原材料 | |
C. | 自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變 | |
D. | 環(huán)境改變能使生物產(chǎn)生適應環(huán)境的變異 |
分析 種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導致新物種形成.在這個過程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:A、隔離能阻斷不同種群間的基因交流,A正確;
B、突變和基因重組為生物進化提供原材料,B正確;
C、自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變,C正確;
D、生物的變異是不定向的,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查生物的變異與進化的相關內(nèi)容,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 中心粒移向兩極 | B. | 著絲點分裂 | C. | 細胞膜向內(nèi)凹陷 | D. | DNA正在復制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高血壓和地方性甲狀腺腫 | B. | 夜盲癥和侏儒癥 | ||
C. | 侏儒癥和糖尿病 | D. | 巨人癥和糖尿病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質網(wǎng)通過“出芽”形成小泡,小泡與高爾基體膜融合 | |
B. | 細胞質中囊泡與核糖體膜融合 | |
C. | 細胞膜形成囊泡離開細胞膜進入細胞質與內(nèi)質網(wǎng)膜融合 | |
D. | 高爾基體膜形成囊泡,囊泡與細胞膜融合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④ | B. | ①④ | C. | ①② | D. | ②⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選用的一對相對性狀要有明顯的差異 | |
B. | 實驗選用的兩個親本一定是純種 | |
C. | 要讓顯性親本作父本,隱性親本作母本 | |
D. | 要讓兩個親本之間進行雜交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 短時間劇烈奔跑時細胞通過無氧呼吸產(chǎn)生酒精和CO2 | |
B. | 大量出汗導致失水過多,抑制抗利尿激素分泌 | |
C. | 球員迅速完成投籃動作同時受神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié) | |
D. | 在大腦皮層體溫調(diào)節(jié)中樞的調(diào)控下球員體溫始終保持穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | A | B | C | D |
化合物 | 淀粉 | 蛋白質 | DNA | 核糖核酸 |
基本單位 | 蔗糖 | 氨基酸 | 核糖核苷酸 | 核糖 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧元素是細胞中的最基本元素 | B. | 微量元素含量很少,作用也小 | ||
C. | 生物大分子均以碳鏈為基本骨架 | D. | 不同細胞中元素的種類和含量相同 |
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