【題目】下列種間關(guān)系,兩物種均受益的是( )
A.豆科植物與根瘤菌
B.水葫蘆與浮萍
C.T2噬菌體與大腸桿菌
D.螳螂與黃雀
【答案】A
【解析】解:A、豆科植物與根瘤菌屬于互利共生,豆科植物為根瘤菌提供養(yǎng)料,根瘤菌為豆科植物提供N素,A正確;B、水葫蘆與浮萍屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,種群數(shù)量上呈現(xiàn)“你死我活”的同步性變化,B錯(cuò)誤;
C、噬菌體與大腸桿菌屬于寄生關(guān)系,對(duì)噬菌體有利,對(duì)大腸桿菌有害,C錯(cuò)誤;
D、螳螂與黃雀屬于捕食關(guān)系,種群數(shù)量上呈現(xiàn)互為消長(zhǎng)的非同步性變化,D錯(cuò)誤.
故選:A.
群落的種間關(guān)系有捕食、競(jìng)爭(zhēng)、寄生、互利共生.兩物種都受益的種間關(guān)系是互利共生,豆科植物與根瘤菌屬于互利共生;水葫蘆與浮萍屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系;噬菌體與大腸桿菌屬于寄生關(guān)系;螳螂與黃雀屬于捕食關(guān)系.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】[生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐] 我國(guó)最早的詩(shī)集《詩(shī)經(jīng)》中有“田中有廬,疆場(chǎng)有瓜是剝是菹”的詩(shī)句,其中“廬”和“瓜”是蔬菜,“剝”和“菹”是腌制加工的意思。泡菜是一種歷史悠久、深受群眾喜愛(ài)的傳統(tǒng)美食。某興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了制作泡菜的實(shí)踐活動(dòng)。
回答下列問(wèn)題:
(1)按清水與鹽質(zhì)量比為4:1的比例制好鹽水后,需將鹽水煮沸,其作用是________________。
(2)為測(cè)定泡菜中亞硝酸鹽含量,首先要配制________標(biāo)準(zhǔn)顯色液,并與樣品進(jìn)行比較。泡菜制作的第3-5天亞硝酸鹽含量較高不宜食用,原因是________________。
(3)若將稀釋105倍的某細(xì)菌菌液,用直接計(jì)數(shù)法和稀釋涂布平板法進(jìn)行計(jì)數(shù)。
①直接計(jì)數(shù)法:用吸管吸取0.1ml該菌液,滴于血球計(jì)數(shù)板上的________________邊緣,待該細(xì)菌全部沉降到計(jì)數(shù)室底部,用顯微鏡直接計(jì)數(shù),并計(jì)算出每升菌液的細(xì)菌數(shù)目。
②稀釋涂布平板法計(jì)數(shù):在五個(gè)固體培養(yǎng)基上分別接種0.1ml該細(xì)菌菌液,適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,培養(yǎng)基上的菌落數(shù)分別為:20、40、152、154、156,則每升菌液中細(xì)菌數(shù)量為________個(gè)。
③正常操作情況下,上述兩種計(jì)數(shù)法中,________________統(tǒng)計(jì)獲得的細(xì)菌數(shù)量數(shù)目偏多,原因是________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某條河流從高山湖泊依次流經(jīng)食品工廠(常年向河流中排放污水)、村莊,然后進(jìn)入大河。河中某浮游動(dòng)物以藻類為食�;卮鹣铝袉�(wèn)題:
(1)某興趣小組進(jìn)行的物種豐富度調(diào)查結(jié)果為:高山湖泊>大河>食品工廠附近河流�?梢�(jiàn)河流具備一定的____________能力,這種能力的基礎(chǔ)是________________。
(2)該浮游動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的主要作用是_________________。
(3)大河中藻類等生產(chǎn)者體內(nèi)有機(jī)物的能量_________(填“大于”、“等于”或“小于”)輸入該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量,其原因是________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列與激素作用無(wú)關(guān)的實(shí)例是( )
A.草莓果實(shí)自然發(fā)育成熟
B.人舌尖觸到蔗糖時(shí)感覺(jué)甜
C.自然生長(zhǎng)的雪松樹(shù)冠呈塔形
D.饑餓時(shí)人體血糖仍維持正常水平
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)下列有關(guān)酶促反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作,回答相關(guān)問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn)操作 | 試管 | |||||
A | B | C | D | E | F | |
1、加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的可溶性淀粉溶液1mL | + | + | - | - | + | - |
2、加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的蔗糖溶液1mL | - | - | + | + | - | + |
3、加入唾液淀粉酶溶液1mL | + | - | + | - | - | - |
4、加入蔗糖酶溶液1mL | - | + | - | + | - | - |
5、加入蒸餾水1mL | - | - | - | - | + | + |
6、酶促水解反應(yīng) | 搖勻,37℃水浴中保溫10min | |||||
7、向每個(gè)試管中加入斐林試劑1mL | 搖勻,50—65℃水浴中加熱1—2min | |||||
8、觀察并記錄各試管內(nèi)的變化 |
注:表中“+”為加入,“-”為未加入。
(1)上述實(shí)驗(yàn)中,_________號(hào)試管能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀,E、F號(hào)試管起_________作用。如果E、F號(hào)試管也出現(xiàn)磚紅色沉淀,可能有很多原因,下列分析正確的是(用序中表示)_________。
①淀粉溶液、蔗糖溶液不純,混有還原性糖
②淀粉溶液、蔗糖溶液放置的時(shí)間太長(zhǎng),其中的微生物將部分淀粉、蔗糖分解成還原性糖
③試管不干凈,上面留有還原性糖
④實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中,膠頭滴管混用、錯(cuò)用
(2)若只考慮AC兩組實(shí)驗(yàn),此實(shí)驗(yàn)的自變量是_________,實(shí)驗(yàn)的結(jié)論為_________。若只保留兩支試管,也能初步得出此結(jié)論,請(qǐng)你寫(xiě)出表格中其他可能的組合__________________。
(3)此實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裼玫庖捍骒沉衷噭�,你的答案及理由�?/span>__________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是( )
A.DNA分子的結(jié)構(gòu)單元是4種核糖核苷酸
B.DNA主鏈的基本骨架由脫氧核糖與磷酸結(jié)合形成
C.DNA分子一條鏈上的相鄰堿基由氫鍵連接
D.DNA分子中A+T的量一定等于G+C的量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)依據(jù)下表所示實(shí)驗(yàn),試管中加入碘液后不變藍(lán)色的是( �。�
試管號(hào) | 試管中的內(nèi)容物 | 條件 |
① | 2mL淀粉溶液+2mL清水 | 37℃,5min |
② | 2mL淀粉溶液+2mL唾液 | 37℃,5min |
③ | 2mL淀粉溶液+2mL稀釋的唾液 | 37℃,5min |
④ | 2mL淀粉溶液+2mLα淀粉酶 | 60℃,5min |
⑤ | 2mL淀粉溶液+2mL唾液+3滴鹽酸 | 37℃,5min |
A. ①②③ B. ②③④ C. ①④⑤ D. ③④⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí),①先用一塊潔浄紗布擦拭鏡頭,再在一干凈載玻片中央滴一滴清水,②放入一小塊植物組織切片,小心展平后,放在顯微鏡載物臺(tái)正中央,并用壓片夾壓住,然后雙眼從側(cè)面注視鏡頭,將物鏡下降,直至距玻片標(biāo)本③約12cm處停止。用左眼朝目鏡里觀察,④同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,緩緩上升鏡筒。文中共有四處畫(huà)線處,其中屬于該同學(xué)操作不當(dāng)處共有(_____)處。
(2)根據(jù)下表三組鏡頭回答問(wèn)題:
編號(hào) | 目鏡 | 物鏡 |
A組 | 5× | 10× |
B組 | 15× | 10× |
C組 | 10× | 40× |
①視野中細(xì)胞數(shù)目最少的是_____________組;同樣光源下,光線最亮的是__________組;細(xì)胞體積最小的是__________組。
②高倍鏡下,如果顯微鏡視野較暗,應(yīng)調(diào)節(jié)或轉(zhuǎn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)是_______、_________和_____________。
③用A組鏡頭觀察,在視野內(nèi)看到充滿了9個(gè)細(xì)胞,換B組鏡頭觀察,大約可看到________個(gè)細(xì)胞。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種植物病毒V是通過(guò)稻飛虱吸食水稻汁液在水稻中傳播的。稻田中青蛙數(shù)量的增加可減少該病毒在水稻間的傳播。回答與稻田生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的問(wèn)題:
(1)在稻田生態(tài)系統(tǒng)中,青蛙與稻飛虱的種間關(guān)系為。
(2)青蛙從稻飛虱獲得的能量最終來(lái)自于。
(3)“退耕還林”后,稻田生態(tài)系統(tǒng)將演變?yōu)樯稚鷳B(tài)系統(tǒng),這種演替類型是演替。人類活動(dòng)“退耕還林”(填“改變”或“未改變”)了演替的速度;(填“改變”或“未改變”)演替的方向。
(4)與稻田生態(tài)系統(tǒng)相比,森林生態(tài)系統(tǒng)中的豐富度 , 豐富度是指。
(5)森林生態(tài)系統(tǒng)中生物群落的空間結(jié)構(gòu)包括 和。與稻田相比,森林中的動(dòng)物分層現(xiàn)象(填“簡(jiǎn)單”或“復(fù)雜”),原因是。
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