南宋詩人楊萬里有這樣一首詩:“畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同.接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅.”使荷葉呈綠色,荷花呈紅色的物質(zhì)各分布在( 。
A、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)
B、葉綠體和線粒體
C、葉綠體和液泡
D、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)
考點(diǎn):葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用,細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:綠葉是由葉綠體中的色素決定的,有關(guān)的色素分布在葉綠體內(nèi)的類囊體的薄膜上.其它顏色是由液泡中的色素分子決定的.液泡由液泡膜和膜內(nèi)的細(xì)胞液構(gòu)成,細(xì)胞液中含有糖類、無機(jī)鹽、色素和蛋白質(zhì)等物質(zhì).液泡內(nèi)的色素有花青素,細(xì)胞液呈酸性則偏紅,細(xì)胞液呈堿性則偏藍(lán),從而影響植物的花色.
解答: 解:荷葉呈綠色是荷葉的葉肉細(xì)胞中的葉綠體的顏色,荷花呈紅色是細(xì)胞中液泡中色素的顏色.
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查細(xì)胞中色素分布的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.難度不大,是對識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在城市環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)工程中,我國科技人員創(chuàng)造了浮床生態(tài)工藝法來對污水的處理凈化.在浮床上種植特殊的水生、半水生植物,以吸收水中的化學(xué)元素,采收的綠色植物體內(nèi)有的可以直接用做飼料,有的在大量干燥處理后可以用來提取銅、鋅、汞等金屬,從而達(dá)到凈化的目的,并能使沉水植物和底棲生物等水生生物得到自然恢復(fù),使水域生態(tài)系統(tǒng)逐步達(dá)到相對穩(wěn)定狀態(tài).人工浮床凈化水體的機(jī)理包括( 。 
①植物吸收水中懸浮的顆粒物,提高水體透明度
②植物吸收水中的NO3-、PO3-等,降低水中氮、磷等含量
③浮床遮光,抑制浮游藻類的生長繁殖,防止水華發(fā)生
④浮床下方水體氧濃度升高,減少微生物種類和數(shù)量.
A、①②B、②③
C、①②③④D、①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅是一種非常小的蠅類,遺傳學(xué)家摩爾根曾因?qū)壍难芯慷@得“諾貝爾獎”.果蠅的灰身(B)和黑身(b),長翅(V)和殘翅(v),紅眼(R)和白眼(r)分別受一對等位基因控制.Bb、Vv基因位于常染色體上,Rr基因位于X染色體上.摩爾根等研究時(shí)發(fā)現(xiàn):
P灰身♀×黑身♂紅眼♀×白眼♂
F1灰身紅眼
F2灰身:黑身=3:1紅眼:白眼=3:1
(1)近百年來,果蠅被應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各個(gè)方面,而且它是早于人類基因組計(jì)劃而被進(jìn)行基因測序的一種動物.科學(xué)家常選擇果蠅作為遺傳實(shí)驗(yàn)材料的原因可能是
 
.(舉出兩點(diǎn)即可)
(2)以上表格中的兩對相對性狀中,如果進(jìn)行正交與反交,產(chǎn)生的F1、F2,結(jié)果不一致的是
 

一般情況下,用一對相對性狀的真核生物親本進(jìn)行正交和反交,如果結(jié)果一致,可說明控制該相對性狀的基因位于
 

(3)實(shí)驗(yàn)一:現(xiàn)有純種的灰身長翅和黑身殘翅果蠅,請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究灰身、黑身和長翅、殘翅這兩對性狀的遺傳是否符合基因的自由組合定律.
第一步:取純種的灰身長翅和黑身殘翅果蠅雜交,得F1
第二步:
 

第三步:統(tǒng)計(jì)后代表現(xiàn)型的比例
結(jié)果預(yù)測:如果
 

則符合基因的自由組合定律.反之,則不符合基因的自由組合定律.
(4)實(shí)驗(yàn)二:已知果蠅的紅眼和白眼是一對相對性狀(紅眼R、白眼r),且雌雄果蠅均有紅眼和白眼類型.若用一次交配實(shí)驗(yàn)即可證明這對基因位于何種染色體上,選擇的親本表現(xiàn)型應(yīng)為
 

實(shí)驗(yàn)預(yù)期及相應(yīng)結(jié)論為:
 

 
;
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A、此圖可用來表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)
B、2、3、4、5、7上進(jìn)行的反應(yīng)均需6提供能量
C、圖中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的結(jié)構(gòu)有3、5、6
D、此圖若表示動物的性腺細(xì)胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為1、2、5

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)生物進(jìn)化的說法不正確的是( 。
A、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變
B、自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向改變
C、隔離在物種形成中的主要作用是使種群之間停止基因交流
D、新物種形成的標(biāo)志是改變了基因頻率

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法中正確的有幾項(xiàng)( 。
①植物的根細(xì)胞吸收鉀離子的過程中,ATP中兩個(gè)高能磷酸鍵中的能量都會釋放出來  
②每個(gè)卵細(xì)胞繼承了初級卵母細(xì)胞核中
1
2
的遺傳物質(zhì)  
③等位基因進(jìn)入卵細(xì)胞的機(jī)會并不相等,因?yàn)橐淮螠p數(shù)分裂只形成一個(gè)卵細(xì)胞  
④進(jìn)入卵細(xì)胞并與之融合的精子幾乎不攜帶細(xì)胞質(zhì)  
⑤如果植物細(xì)胞吸水且達(dá)到最多時(shí),細(xì)胞液濃度應(yīng)與外界溶液濃度相等  
⑥酒精在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“檢測生物組織中的脂肪”中的作用相同  
⑦線粒體是念珠藻進(jìn)行有氧呼吸的主要場所  
⑧酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化  
⑨人體成熟的紅細(xì)胞既能產(chǎn)生酶又能產(chǎn)生ATP  
⑩酶與ATP均具有高效性與專一性.
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

既要提高農(nóng)作物的變異頻率,又要使后代變異性狀較快穩(wěn)定,可采用( 。
A、雜交育種法B、誘變育種
C、單倍體育種D、多倍體育種

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科目:高中生物 來源: 題型:

番茄種子萌發(fā)露出兩片子葉后,生長出第一片新葉,這時(shí)子葉仍具有生理功能.對一批長出第一片新葉的番茄幼苗進(jìn)行不同處理,以下判斷正確的是( 。
①與放在僅缺N元素的營養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng)的幼苗相比,放在僅缺Ca元素的營養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng)的幼苗更易表現(xiàn)出缺乏癥
②剪去幼苗的兩片子葉后,放在僅缺Ca元素的營養(yǎng)液中培養(yǎng)的幼苗比放在僅缺N元素的營養(yǎng)液中培養(yǎng)的幼苗更易表現(xiàn)出缺乏癥
③與正常幼苗相比較,剪去兩片子葉后的幼苗,放在僅缺N元素的營養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng)更易表現(xiàn)缺乏癥
④幼苗的子葉中N元素含量將進(jìn)一步增多.
A、①②B、②④C、①③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

一種哺乳動物的直毛(B)對卷毛(b)為顯性,黑色(C)對白色(c)為顯性(這兩對基因分別位于不同對的同源染色體上).基因型為BbCc的個(gè)體與“個(gè)體X”交配,子代表現(xiàn)型有:直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色,并且它們之間的比為3:3:1:1,“個(gè)體X”的基因型為(  )
A、BbCcB、Bbcc
C、bbCcD、bbcc

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