在城市環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)工程中,我國科技人員創(chuàng)造了浮床生態(tài)工藝法來對污水的處理凈化.在浮床上種植特殊的水生、半水生植物,以吸收水中的化學元素,采收的綠色植物體內有的可以直接用做飼料,有的在大量干燥處理后可以用來提取銅、鋅、汞等金屬,從而達到凈化的目的,并能使沉水植物和底棲生物等水生生物得到自然恢復,使水域生態(tài)系統(tǒng)逐步達到相對穩(wěn)定狀態(tài).人工浮床凈化水體的機理包括( 。 
①植物吸收水中懸浮的顆粒物,提高水體透明度
②植物吸收水中的NO3-、PO3-等,降低水中氮、磷等含量
③浮床遮光,抑制浮游藻類的生長繁殖,防止水華發(fā)生
④浮床下方水體氧濃度升高,減少微生物種類和數(shù)量.
A、①②B、②③
C、①②③④D、①②④
考點:治污生態(tài)工程
專題:
分析:濕地生態(tài)恢復工程對策:采用工程和生物措施相結合,如廢水處理、點源和非點源污染控制、土地處理工程,植物物種的引進種植,及建立緩沖帶等,使受干擾的濕地得以恢復.
解答: 解:①細胞膜具有選擇透過性,不吸收水中懸浮的顆粒物,故①錯誤;
②在浮床上種植特殊的水生、半水生植物,以吸收水中的化學元素,采收的綠色植物體內有的可以直接用做飼料,有的在大量干燥處理后可以用來提取銅、鋅、汞等金屬,從而達到凈化的目的,故②正確;
③浮床遮光,浮游藻類不能進行光合作用,則抑制藻類生長繁殖,防止水華發(fā)生,故③正確;
④浮床下方植物生長恢復為原來狀態(tài),使得水體氧濃度升高,增加微生物種類和數(shù)量,故④錯誤.
故選:B.
點評:本題考查污水凈化的相關知識,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,屬于信息題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某轉基因作物有很強的光合作用能力.某中學生物興趣小組在暑假開展了對該轉基因作物光合作用強度測試的研究課題,設計了如下裝置.請你利用下列裝置完成光合作用強度的測試實驗,并分析回答有關問題:

Ⅰ.實驗步驟
(1)先測定植物的呼吸作用強度,方法步驟是:
①甲、乙兩裝置的D中都放入
 
,裝置乙作對照.
②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩
 
處理,放在溫度等相同的環(huán)境中.
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度.
(2)測定植物的凈光合作用強度,方法步驟是:
①甲、乙兩裝置D中放入
 

②把裝置甲、乙放在
 

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度.
(3)實驗操作30分鐘后,請在下表中記錄甲裝置紅墨水滴移動情況:
實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況
測定植物
呼吸作用強度
甲裝置
 
(填左或右移)1.5cm
乙裝置 右移0.5cm
測定植物凈
光合作用強度
甲裝置
 
(填左或右移)4.5cm
乙裝置 右移0.5cm
Ⅱ.實驗分析:
假設紅墨水滴每移動1cm,植物體內的葡萄糖增加或減少1g.那么該植物的呼吸作用速率是
 
g/h;白天光照15h,一晝夜葡萄糖的積累量是
 
g.(不考慮晝夜溫差影響) 
III.正常進行光合作用的葉片,若突然停止供給CO2,請在下圖中繪出葉綠體中NADPH([H])含量在短時間內的變化曲線.

IV.某生物興趣小組以該轉基因作物實驗材料,研究不同條件下光合作用速率和呼吸作用速率,繪制了如甲、乙、丙、丁所示的四幅圖.除哪幅圖外,其余三幅圖中“a”點都可表示光合作用速率與呼吸作用速率相等
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

對生命活動的說法,正確的是(  )
A、生物體的生命活動都是在細胞內或在細胞的參與下完成的
B、細胞分化不會導致細胞形態(tài)結構的改變
C、細胞凋亡過程中細胞內的基因不再表達
D、細胞的衰老與機體的衰老總是同步進行的

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科目:高中生物 來源: 題型:

采用基因工程的方法培育抗蟲棉,下列導入目的基因的作法正確的是(  )
①將毒素蛋白注射到棉受精卵中
②將編碼毒素蛋白的DNA序列,注射到棉受精卵中
③將編碼毒素蛋白的DNA序列,與質粒重組,導入細菌,用該細菌感染棉的體細胞,在進行組織培養(yǎng)
④將編碼毒素蛋白的DNA序列,與細菌質粒重組,注射到棉的子房并進入受精卵中.
A、①②B、②③C、③④D、④①

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、單倍體育種能定向改造生物
B、病毒進化的原材料可來自染色體變異
C、自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率
D、新物種形成的三個基本環(huán)節(jié)是突變、基因重組和自然選擇

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于胚胎工程的相關敘述,錯誤的是(  )
A、哺乳動物體細胞核移植的成功率小于胚胎細胞核移植
B、誘導胚胎干細胞分化成器官的培養(yǎng)基中不需要加入飼養(yǎng)層細胞
C、人胚胎干細胞是一類未分化細胞,具有二倍體核型,可從早期胚胎中分離獲取
D、胚胎分割時需將原腸胚的內細胞團均等分割

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科目:高中生物 來源: 題型:

某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳病(如圖),其中一種是伴性遺傳病,相關分析不正確的是( 。
A、甲病是常染色體,乙病是伴X染色體隱性遺傳
B、Ⅱ-3的致病基因均來自于Ⅰ-2
C、Ⅱ-2有一種基因型,Ⅲ-8基因型有四種可能
D、若Ⅲ-4與Ⅲ-5結婚,生育一患兩種病孩子的概率是
5
12

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類基因組計劃的實施發(fā)現(xiàn)了一大批單基因遺傳病的致病基因.圖1中α和β是某致病基因的兩條鏈;圖2為某單基因遺傳病的一個家系,I4為純合子;圖3代表某人不同部位的細胞分裂不同時期(部分染色體)圖.請回答下列問題:
(1)圖1中γ是另一條多核苷酸鏈,則圖中的酶是
 
酶.
(2)若調查該遺傳病的發(fā)病率,采取的正確方法是
 
并保證調查的群體足夠大.若圖2中Ⅱ7已懷孕,則她生一個患病男孩的幾率是
 

(3)若圖2中Ⅱ6和Ⅱ7已不能提取相應的遺傳物質,則要判斷Ⅲ9與該家庭的關系,可比較Ⅲ9
 
的線粒體DNA序列.
(4)圖3中A細胞含有的染色體組數(shù)為
 
個.A、C細胞
 
(填“能”或“不能”)代表效應B細胞或效應T細胞.若要鑒定A細胞中染色體所含的成分,選用的試劑是
 

(5)若一對夫婦生多個孩子,各子女間及子女與父母間性狀差異很大,這與上列
 
細胞所處時期發(fā)生的變異關系最密切.

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科目:高中生物 來源: 題型:

南宋詩人楊萬里有這樣一首詩:“畢竟西湖六月中,風光不與四時同.接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅.”使荷葉呈綠色,荷花呈紅色的物質各分布在( 。
A、葉綠體和細胞質
B、葉綠體和線粒體
C、葉綠體和液泡
D、細胞核和細胞質

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