分析 分析圖解:圖甲是一個測定光合作用強度的裝置,其中B裝有碳酸氫鈉溶液,為光合作用提供二氧化碳,保證容器內(nèi)二氧化碳的濃度,所以植物吸收二氧化碳時不會導致氣體的體積變化,影響氣體的體積變化是氧氣增加還是減少.
乙圖中:E點是光合作用強度等于呼吸作用強度的點;在F點達到光飽和,再增加光照強度,光合作用強度不會增加;圖中可以看出呼吸作用強度為6mgO2/100cm2葉片•小時.
圖丙是該植物光合作用暗反應過程圖解,其中A表示五碳化合物,B表示三碳化合物,C表示[H].
解答 解:(1)圖甲植物由玉米種子發(fā)育而來,實驗前浸泡種子的目的是讓種子細胞增加自由水,使其代謝增強;種子在萌發(fā)過程中無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳.
(2)圖甲中的植物進行光合作用,需要光合作用的原料二氧化碳,圖中B裝的是碳酸氫鈉,目的是為植物進行光合作用提供二氧化碳;根據(jù)圖乙,在光照強度為2千勒司的時候,氧氣既不吸收也不釋放,說明光合作用強度等于呼吸作用強度,所以圖甲內(nèi)的氣體的體積不會增加,液面位置不變.
(3)在光照強度為4千勒司的時候,凈光合作用強度為6mgO2/100cm2葉片•小時,根據(jù)光合作用的方程式可知:每100cm2葉片每小時有機物(假設產(chǎn)物是葡萄糖)增重:180×6÷(6×32)≈5.6mg.在F點和F點以后,在增加光照強度,光合作用強度不再增加,所以光照強度不再影響光合作用強度,影響因素可能是CO2濃度、溫度等.
(4)在B瓶中加入離體的葉綠體為實驗材料后,植物不再進行呼吸作用,而植物真正的光合作用強度=凈光合作用強度+呼吸作用強度,在光照強度為8Klx時,每100cm2葉片每小時氧氣為12mg+6mg=18mg.
(5)圖丙中A是五碳化合物,C是[H].圖丙過程中若將植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強光照、干燥的環(huán)境中,葉片氣孔將逐漸關閉,導致二氧化碳吸收減少,這將抑制暗反應過程中的二氧化碳固定,而三碳化合物還原反而增強,從而使葉肉細胞內(nèi)三碳化合物B含量下降;同時五碳化合物的生成增加,去路減少,最終導致五碳化合物A含量上升.
(6)鎂是合成葉綠素的元素,缺鎂導致葉綠素含量減少,吸收光能少,從而使光合作用減弱,因此土壤中鎂含量減少會導致作物產(chǎn)量下降.
故答案為:
(1)自由水 酒精和二氧化碳
(2)NaHCO3 不變(或液面等高)
(3)5.6 二氧化碳濃度、溫度
(4)18
(5)五碳化合物[H]增加(或上升)
(6)鎂是合成葉綠素的元素,缺鎂導致葉綠素含量減少,吸收光能少
點評 本題具有一定的難度,考查影響光合作用的環(huán)境因素和過程、光合作用和呼吸作用的關系以及有關計算,要求考生具有一定的識圖能力、識記能力和分析能力,并且能熟練掌握相關知識進行綜合運用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在實驗結(jié)束時甲、乙兩罐中產(chǎn)生的二氧化碳量之比為8:5 | |
B. | 甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第11小時和第9小時無氧呼吸速率達到最快 | |
C. | 發(fā)酵罐實驗結(jié)果表明在有氧氣存在時酵母菌也可進行無氧呼吸 | |
D. | 該實驗證明向葡萄糖溶液中通入適量的氧氣可以提高酒精的產(chǎn)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一定是顯性基因 | B. | 一定是隱性基因 | ||
C. | 一定位于X染色體 | D. | 一定位于常染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時,需要水浴加熱 | |
B. | 分離葉綠體色素的實驗中,畫濾液細線時應快速重復幾次 | |
C. | 探究細胞呼吸方式的實驗中,可在酸性條件下用重鉻酸鉀檢測CO2 | |
D. | 觀察線粒體的實驗中,制片時應先在載玻片中央滴一滴健那綠染液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分離細胞中甲、乙常用的方法是差速離心法 | |
B. | 在甲、乙中②的功能都只是控制物質(zhì)出入 | |
C. | ③結(jié)構(gòu)上有些物質(zhì)的合成需要Mg | |
D. | ④中都含有相關生理活動需要的酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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