【題目】下列關于細胞與生命活動關系的描述中，正確的是（ ）

A. 人體內(nèi)的每一個細胞均能像草履蟲那樣完成各項生命活動

B. 一切生物的生命活動都在細胞內(nèi)完成

C. 引起SARS和AIDS的病原體均無細胞結構，其生命活動與細胞無關

D. 縮手反射需通過多種分化的細胞密切合作才能完成

【答案】D

【解析】多細胞生物的每一個細胞都不能完成各種生命活動，必須依靠分化的細胞共同完成各種生命活動，A錯誤；一切生物的生命活動都在細胞內(nèi)或細胞的參與下完成，B錯誤；引起SARS和AIDS的病原體無細胞結構，但是生命活動離不開細胞，C錯誤；縮手反射是生物體多個分化的細胞密切合作完成的，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細胞的物質運輸速率與物質濃度的關系�；卮鹣铝袉栴}：

（1）細胞的物質輸入和輸出都必須經(jīng)過細胞膜，細胞膜的基本骨架是_____________。

（2）列舉兩例以圖中“M”方式進出細胞的物質___________；若圖中曲線N表示心肌細胞吸收K+的曲線，分析限制P點運輸速率的原因是_______________。

（3）若對離體的心肌細胞施用某種毒素，結果對K+運輸速率顯著減少，而對Ca2+、C6H12O6等物質的運輸速率無影響，其可能的原因是_____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法錯誤的是（ ）

A．屬于ZW型性別決定類型的生物，ZW個體為雌性，ZZ個體為雄性

B．一個男子把X染色體上的某一突變基因傳給他外孫女的概率為0

C．女孩是紅綠色盲基因攜帶者，則該紅綠色盲基因可能來自她的父親或母親

D．人類紅綠色盲基因b在X染色體上，Y染色體上無它的等位基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲示細胞的亞顯微結構；圖乙示溶酶體（一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細胞器）發(fā)生過程和“消化”過程．請據(jù)圖回答．

（1）藍藻細胞與甲圖中的細胞在結構上最主要的區(qū)別是 ．
（2）能使圖甲中③染色質著色的染料呈性．中學實驗常用的這類染色劑有或溶液．
（3）甲圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的細胞器有：（用圖中標號回答）．
（4）圖乙中的a表示；c相當于圖甲中的（用圖中標號回答）．f表示b與e正在融合，這種融合過程反映了生物膜在結構上具有特點．
（5）細胞器a、b、c的膜結構可相互轉化說明生物膜在結構上具有 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列四圖所示的物質，不含糖類的是（ ）
A.
B.
C.A﹣P～P～P
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關分泌蛋白的敘述，錯誤的是

A. 分泌蛋白在細胞內(nèi)的合成需要核糖體的參與

B. 線粒體能為分泌蛋白的合成和運輸提供能量

C. 分泌蛋白從細胞內(nèi)排出時，囊泡的膜可與細胞膜融合

D. 分泌蛋白先經(jīng)過高爾基體再經(jīng)過內(nèi)質網(wǎng)分泌到細胞外

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ATP是生物體內(nèi)重要的能源物質．下圖的有關敘述，不正確的是（ ）

A.AMP可以作為合成ADP及RNA的原料
B.甲過程中釋放的能量可以用于C3還原或肌肉收縮
C.丁過程中合成ATP所需能量可以是光能、化學能、熱能
D.催化乙過程和丙過程的酶肯定不是同一種酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關乳酸菌的敘述，正確的是

A. 從生命系統(tǒng)的結構層次來看，既是細胞層次也是個體層次

B. 具有與酵母菌結構相似的細胞膜，其細胞器中A和T的數(shù)量相等

C. 用秋水仙素處理，可使其染色體數(shù)目加倍

D. 細胞的體積越大，相對表面積就越大，物質運輸?shù)男示驮礁?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于噬菌體及其侵染細菌實驗的相關敘述，不正確的是

A. 該侵染實驗證明了DNA是遺傳物質

B. 合成子代噬菌體過程中，噬菌體DNA作為模板

C. 要獲得32P標記的噬菌體，可直接用含相應磷酸鹽的培養(yǎng)基培養(yǎng)

D. 為確認何種物質注入細菌體內(nèi)，可用32P、35S分別標記噬菌體的DNA和蛋白質

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