A. | 取材時間不合適 | B. | 視野選擇不合適 | C. | 解離時間不夠 | D. | 細(xì)胞染色不充分 |
分析 觀察植物細(xì)胞有絲分裂實驗中,需要制作臨時裝片,其制作步驟為:解離、漂洗、染色和制片,其中解離和制片時壓片的目的都是使細(xì)胞分散開來;最后觀察時,應(yīng)該選取根尖分生區(qū)細(xì)胞進(jìn)行觀察,分生區(qū)細(xì)胞的特點是呈正方形,排列緊密.
解答 解:A、圖中細(xì)胞處于未分裂狀態(tài),可能是取材時間不合適,但是不是最可能的原因,A錯誤;
B、圖示細(xì)胞呈長方形,可能是伸長區(qū)細(xì)胞,因此最可能是視野選擇不合適,B正確;
C、解離的目的是使細(xì)胞分散開,而圖示細(xì)胞已經(jīng)分散開,說明解離時間合適,C錯誤;
D、圖中染色體已經(jīng)被染成深色,故細(xì)胞染色充分,D錯誤.
故選:B.
點評 本題結(jié)合顯微鏡中觀察到的視野圖,考查觀察細(xì)胞有絲分裂實驗,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗步驟、實驗材料的選取、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗操作步驟等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 濃度a | 濃度b | 濃度c |
平均生根數(shù) | 29 | 38 | 7 |
A. | 實驗中用于扦插的枝條應(yīng)長勢一致 | |
B. | 該實驗結(jié)果不能表明生長素的作用具有兩重性 | |
C. | 促進(jìn)黃楊插條生根的最適濃度是b | |
D. | 處理時間的長短屬于本實驗的無關(guān)變量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a=b+d | B. | a>b+d | C. | a<b+d | D. | a=b+c+d |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 相對性狀是指同種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類型,如棉花的細(xì)絨與長絨 | |
B. | 性狀分離是指雜種后代中出現(xiàn)不同基因型個體的現(xiàn)象 | |
C. | 基因在染色體上,因而基因與染色體的行為存在著明顯的平行關(guān)系 | |
D. | 表現(xiàn)型是指生物個體表現(xiàn)出來的性狀,基因型相同,表現(xiàn)型一定相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳能作為調(diào)節(jié)因子 | B. | 激素通過體液進(jìn)行運輸 | ||
C. | 激素在體內(nèi)的含量很少 | D. | 激素分泌不受神經(jīng)的調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2~21.3h可表示一個細(xì)胞周期 | |
B. | 核膜消失、核仁解體的時期為2~19.3h、21.3~38.6h | |
C. | 染色體發(fā)生加倍的時期有0~2h、19.3~21.3h、38.6~40.6h | |
D. | DNA分子復(fù)制的時期有2~19.3h、21.3~38.6h |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 衰老的生物體中,細(xì)胞都處于衰老狀態(tài) | |
B. | 細(xì)胞的衰老和凋亡是生物體異常的生命活動 | |
C. | 原癌基因主要是阻止細(xì)胞不正常的增殖 | |
D. | 細(xì)胞凋亡是由細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①→②和②→①過程,[H]的產(chǎn)生部位不同 | |
B. | ①→②和②→①過程發(fā)生在綠色植物的所有細(xì)胞中 | |
C. | 過程②→①無氧氣條件下也可能發(fā)生 | |
D. | ②→①產(chǎn)生的[H]和①→②產(chǎn)生的[H]都來自水 |
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