19．下列關(guān)于生物多樣性及保護(hù)的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．生物多樣性的保護(hù)就是建立自然保護(hù)區(qū)
B．遷地保護(hù)是保護(hù)大熊貓等珍稀物種的最有效的措施
C．增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類能提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
D．生物多樣性包括基因多樣性、種群多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

分析 本題主要考查生物多樣性的知識．
1、生物多樣性是指在一定時間和一定地區(qū)所有生物（動物、植物、微生物）物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性總稱．它包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次．
2、保護(hù)生物多樣性的措施：（1）就地保護(hù)：主要形式是建立自然保護(hù)區(qū)，是保護(hù)生物多樣性最有效的措施．（2）遷地保護(hù)：將瀕危生物遷出原地，移入動物園、植物園、水族館和瀕危動物繁育中心，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理，是對就地保護(hù)的補充．（3）建立瀕危物種種質(zhì)庫，保護(hù)珍貴的遺傳資源．（4）加強教育和法制管理，提高公民的環(huán)境保護(hù)意識．

解答 解：A、保護(hù)生物的多樣性包括物種、基因、生態(tài)系統(tǒng)三個層次的內(nèi)容，A錯誤；
B、保護(hù)大熊貓等珍稀物種的最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)，B錯誤；
C、增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類使食物鏈和食物網(wǎng)更復(fù)雜，故能提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，C正確；
D、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性，D錯誤．
故選：C．

點評 本題主要考查學(xué)生對生物多樣性知識的理解和掌握情況．還要知道，生物多樣性銳減的原因：生存環(huán)境的改變和破壞；掠奪式開發(fā)和利用；環(huán)境污染；外來物種入侵或引種到缺少天敵的地區(qū)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西臨汾第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)嘗試制作果酒，他將葡萄汁放入已滅菌的發(fā)酵裝置中進(jìn)行實驗（見下圖），有關(guān)做法不恰當(dāng)?shù)氖牵?）

A．把果酒傳統(tǒng)發(fā)酵中，不需人工添加酵母菌菌種

B．把發(fā)酵裝置放到4℃冰箱中進(jìn)行實驗

C．發(fā)酵一段時間后關(guān)緊閥a，偶爾打開閥b幾秒鐘

D．制作果酒的過程中，將時間控制在10～12d左右

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．調(diào)查法是研究種群和群落的重要方法，對于不同種類的生物采用的方法有所不同．以下是不同小組所做的調(diào)查，請回答問題：
（1）第一小組在對某池塘內(nèi)鯽魚種群數(shù)量調(diào)查時，第一次捕獲300尾，全部進(jìn)行標(biāo)記后放生，第二次捕獲200尾，其中標(biāo)記鯽魚有20尾，則該池塘內(nèi)鯽魚的總數(shù)為3000 尾，此方法為標(biāo)志重捕法．
（2）如表是第二小組對某地區(qū)森林群落演替過程中相關(guān)量統(tǒng)計，試根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答．
     時間           
調(diào)查項目		2008年2009年2010年2011年
葉面積指數(shù)2.486.6111.2817.76
光能截獲率%20.342.388.995.9
總初級生產(chǎn)量（t/hm2•a-1）17.4355.50116.61150.81
凈初級生產(chǎn)量（t/hm2•a-1）1.5014.5223.8826.00
①該地區(qū)生物群落的演替類型屬于次生演替，從數(shù)據(jù)分析，在演替過程中群落物種豐富度變化趨勢是逐漸增加．
②統(tǒng)計表明隨著群落演替的進(jìn)行，生態(tài)系統(tǒng)光能截獲率變化與葉面積指數(shù)的關(guān)系是隨著葉面積指數(shù)增加，光能截獲率升高（或呈正相關(guān)）．
③在對該地區(qū)某時間群落結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查時，可以采用樣方 法對植物豐富度進(jìn)行調(diào)查，同時注意調(diào)查不同物種空間上的分布（分層） 情況，以獲得群落的垂直結(jié)構(gòu)．
④在該地區(qū)調(diào)查某物種時發(fā)現(xiàn)該物種不斷進(jìn)化，其進(jìn)化實質(zhì)是基因頻率定向的改變．
（3）如圖為第三小組調(diào)查的某生物種群數(shù)量增長的坐標(biāo)曲線，回答下列問題：
①人們進(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)后，應(yīng)使種群數(shù)量維持在b點的原因是此時種群數(shù)量增長速度最快，種群數(shù)量的恢復(fù)能力最強．
②用達(dá)爾文進(jìn)化觀點分析，圖中陰影部分表示生存斗爭中被淘汰的個體數(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖為人W基因的部分堿基序列及其編碼蛋白質(zhì)的部分氨基酸序列．已知W基因發(fā)生一種突變，導(dǎo)致1169位的賴氨酸變?yōu)楣劝彼幔ㄓ嘘P(guān)的密碼子為：賴氨酸AAA、AAG  谷氨酸GAA、GAG），該基因發(fā)生的突變是（　�。�
A．①處插入堿基對G-CB．②處堿基對A-T替換為G-C
C．③處缺失堿基對A-TD．④處堿基對G-C替換為A-T

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖是人體甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，A、B代表激素名稱．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．圖中甲是下丘腦
B．圖中B是促甲狀腺激素，通過體液運輸作用于丙
C．圖中①②③④處箭頭均表示促進(jìn)作用
D．對血樣中相關(guān)激素水平的分析可幫助診斷甲狀腺疾病

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

4．如圖為洋蔥表層細(xì)胞在不同溶液中，細(xì)胞吸水力（細(xì)胞液濃度越大，該能力越強）和原生質(zhì)體（植物細(xì)胞細(xì)胞壁以內(nèi)部分）相對體積（正常狀態(tài)為1.0）的相互關(guān)系圖解，據(jù)圖完成問題（注：試題中涉及要用的試劑應(yīng)從所給的試劑中選擇）．
材料和用具：紫色洋蔥、顯微鏡、載玻片、吸水紙、滴管等．
供選擇試劑：清水、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的KNO3溶液、質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液、質(zhì)量濃度為0.5g/mL蔗糖溶液．
（1）若B→A過程發(fā)生后可自動發(fā)生A→B過程，選用的試劑是質(zhì)量濃度為0.1g/mL的KNO3溶液．具體操作步驟如下：
第一步：將一小塊紫色洋蔥表皮平展在載玻片中央的清水中，在顯微鏡下觀察，可看到原生質(zhì)層緊緊地貼著細(xì)胞壁（原生質(zhì)層體積不變）（請描述原生質(zhì)層的位置）．
第二步：在蓋玻片一側(cè)用滴管滴該試劑溶液，從蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸滴加的溶液．
第三步：然后在顯微鏡下觀察細(xì)胞的變化．
此實驗是否需要再增設(shè)對照組？否．
（2）若選擇一種試劑在完成B→A過程后，無論換用哪種試劑，A→B過程都不會發(fā)生，則選擇的試劑是質(zhì)量濃度為0.5g/mL的蔗糖溶液．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖表示人體內(nèi)兩種類型的分泌腺，相關(guān)描述正確的是（　�。�
A．甲狀腺激素是甲型腺體的分泌物
B．雄性激素由乙型腺體分泌且在睪丸中起作用
C．若甲型腺體為胰島，則其中的分泌細(xì)胞為胰島B細(xì)胞
D．促胰液素是由乙型腺體分泌到小腸腔內(nèi)，再經(jīng)由血液循環(huán)到達(dá)胰腺發(fā)揮作用的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖表示人體內(nèi)生命活動調(diào)節(jié)的途徑，下列說法錯誤的是（　�。�
A．寒冷環(huán)境中，體溫調(diào)節(jié)的途徑是①③⑤
B．當(dāng)血糖含量降低時，圖中參與調(diào)節(jié)的內(nèi)分泌腺不止一種
C．若血液中甲狀腺激素⑥的量明顯增加，則③和④的量可能會減少
D．感受器→①→下丘腦→⑦→內(nèi)分泌腺可構(gòu)成一個反射弧

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．在不斷增長的癌變組織中，癌細(xì)胞（　�。�
A．都有染色單體B．都在合成蛋白質(zhì)
C．DNA量都相等D．通過減數(shù)分裂增殖

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同步練習(xí)冊答案