A. | 能迅速生長(zhǎng) | B. | 能進(jìn)行光合作用 | ||
C. | 能產(chǎn)生生長(zhǎng)素 | D. | 儲(chǔ)存較多的有機(jī)物 |
分析 在植物體內(nèi),合成生長(zhǎng)素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子;生長(zhǎng)素生理作用:促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育.
解答 解:A、在扦插的插條上,芽和幼葉能合成生長(zhǎng)素,但不能迅速生長(zhǎng),A錯(cuò)誤;
B、扦插植物時(shí),最主要的是插條生根成活,能從土壤中吸收水和無機(jī)鹽,而不是能進(jìn)行光合作用,B錯(cuò)誤;
C、在扦插時(shí),由于芽和幼葉能產(chǎn)生生長(zhǎng)素,促進(jìn)扦插的枝條生根,因此保留有芽和幼葉的插條比較容易生根成活,C正確;
D、扦插植物時(shí),最主要的是插條生根成活,能從土壤中吸收水和無機(jī)鹽,而不是儲(chǔ)存有較多的有機(jī)物,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素的合成及其生理作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦生下一個(gè)患有白化病女孩,據(jù)此可推斷白化病屬于何種遺傳?這對(duì)夫婦再生一個(gè)患病孩子的危險(xiǎn)是多少?( )
A.顯性遺傳病、 B.顯性遺傳病、
C.隱性遺傳病、 D.隱性遺傳病、
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所選實(shí)驗(yàn)材料必須為純合子 | |
B. | 應(yīng)選擇易于區(qū)分顯隱性的相對(duì)性狀 | |
C. | 控制不同性狀的基因必須位于非同源染色體上 | |
D. | 應(yīng)嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作流程和統(tǒng)計(jì)分析方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選一個(gè)處于間期的細(xì)胞,可持續(xù)觀察細(xì)胞分裂的全過程 | |
B. | 視野中不同細(xì)胞的染色體數(shù)目可能不相等 | |
C. | 觀察處于分裂中期的細(xì)胞,可清晰的看到赤道板和核膜 | |
D. | 如果視野過暗,可以轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋增加視野的亮度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將離體細(xì)胞培養(yǎng)成完整植株 | B. | 將離體的愈傷組織培養(yǎng)成植株 | ||
C. | 愈傷組織形成高度液泡化的組織 | D. | 將離體細(xì)胞或組織培養(yǎng)成愈傷組織 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豐收的主要原因是各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率高 | |
B. | 蠶糞喂魚,魚糞喂豬均實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)循環(huán)利用 | |
C. | 糞便、塘泥作肥料為農(nóng)作物的生長(zhǎng)提供物質(zhì)和能量 | |
D. | 人類的影響使該生態(tài)系統(tǒng)中群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行 |
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