9.圖1為肝細(xì)胞膜運(yùn)輸葡萄糖分子示意圖,圖2為紅細(xì)胞膜上的Na+、K+-ATP酶的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A.圖1中葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞的方式和圖2中K+進(jìn)入紅細(xì)胞的方式都屬于被動(dòng)運(yùn)輸
B.人體進(jìn)食后,胰島素作用于肝細(xì)胞,促進(jìn)圖1所示過(guò)程
C.圖2中蛋白①和蛋白②徹底水解后的產(chǎn)物都只有氨基酸
D.哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞含氧量越多,排出Na+吸收K+的量越多

分析 1、據(jù)圖1分析,葡萄糖分子的運(yùn)輸方向是從高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),需要載體蛋白的協(xié)助,但不需要能量,屬于協(xié)助擴(kuò)散.
2、據(jù)圖2分析,圖中細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層,細(xì)胞膜上的①是糖蛋白,在細(xì)胞間的識(shí)別中具有重要作用.蛋白質(zhì)②的作用是催化ATP水解能量被主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程利用;同時(shí)蛋白質(zhì)②也具有運(yùn)輸載體的功能.

解答 解:A、圖1中,葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞的運(yùn)輸方式是易化擴(kuò)散(協(xié)助擴(kuò)散),屬于被動(dòng)運(yùn)輸,圖2中,鉀離子通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸被運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞內(nèi),A錯(cuò)誤;
B、當(dāng)進(jìn)食后,血糖濃度升高時(shí),胰島素的分泌量增加,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞合成肝糖元,進(jìn)而降低血糖,B正確;
C、據(jù)圖2分析,細(xì)胞膜上的①是糖蛋白,徹底水解產(chǎn)物有葡萄糖和氨基酸,C錯(cuò)誤;
D、分析題圖可知,哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞含氧量越多,提供的能量越多,鈉離子通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸排出細(xì)胞外,鉀離子通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸被運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞內(nèi),維持了紅細(xì)胞內(nèi)高K+低Na+的離子濃度梯度,D正確.
故選:BD.

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞膜的組成成分、結(jié)構(gòu)和功能,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞,哺乳?dòng)物成熟的紅細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和呼吸方式,旨在考查學(xué)生結(jié)合題圖信息對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆黑龍江哈九中高三第四次模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

情緒是人體對(duì)壓力的心理反應(yīng),也是個(gè)體應(yīng)對(duì)壓力的一種方法和表現(xiàn)。下圖為人體產(chǎn)生情緒壓力時(shí),腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖。請(qǐng)分析回答:

(1)情緒壓力刺激下丘腦,支配腎上腺的神經(jīng)產(chǎn)生興奮,以 的形式傳至神經(jīng)纖維末端,釋放 ,作用于腎上腺髓質(zhì)釋放激素d,產(chǎn)生短期壓力效應(yīng),從反射弧的組成上看,圖甲中的腎上腺髓質(zhì)屬于 。

(2)肝臟細(xì)胞膜上存在激素d受體,當(dāng)情緒壓力增加時(shí),激素d分泌量增加,血糖升高,由此推斷該激素能促進(jìn) 分解而使血糖升高。下丘腦分泌激素a作用于垂體調(diào)控激素c的分泌,由此推斷激素 a的分泌量增加會(huì)使激素c的分泌量 (填“增加”或“減少”)。

(3)研究發(fā)現(xiàn),激素c能夠抑制T淋巴細(xì)胞合成和釋放 ,從而使B淋巴細(xì)胞的增殖分化受阻,導(dǎo)致 免疫能力下降。

(4)某同學(xué)要驗(yàn)證腎上腺素具有升血糖作用,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)(注:用生理鹽水配制的腎上腺素溶液標(biāo)記為 X 溶液),選擇一批體重相同的正常小鼠,測(cè)定血糖濃度,并將小鼠隨機(jī)等量分成兩組,實(shí)驗(yàn)組注射適量的 ,對(duì)照組注射 ,一段時(shí)間后測(cè)定兩組小鼠的血糖濃度,分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

在種群的下列特征中,對(duì)種群數(shù)量的變動(dòng)起決定作用的因素是( )

A.種群密度 B.年齡組成 C.出生率和死亡率 D.性別比例

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下列關(guān)于正常人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié),前者隨后者變化的情況與右圖走勢(shì)不相符的是( )

A.抗利尿激素分泌量-—飲水量

B.T細(xì)胞濃度——HIV濃度

C.胰島素濃度-—血糖濃度

D.促甲狀腺激素濃度-—甲狀腺激素濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

4.蛋白質(zhì)多樣性的原因是因?yàn)榘被岱N類(lèi)不同,數(shù)目成百上千,排列順序變化多端,空間結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別.

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腸道病毒EV71常引起兒童手足口病、病毒性咽喉炎。下列關(guān)于人體對(duì)該病毒免疫過(guò)程的說(shuō)法正確的是( )

A.EV71侵入機(jī)體后經(jīng)T細(xì)胞攝取處理,暴露出EV71所特有的抗原

B.T細(xì)胞能通過(guò)釋放淋巴因子攻擊被EV71入侵的細(xì)胞

C.患兒痊愈后若再次感染該病毒,相應(yīng)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒

D.患兒感染EV71后,需體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用才能徹底清除

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.將某動(dòng)物細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)用差速離心法分離后,取其中三種細(xì)胞器測(cè)定它們有機(jī)物的含量,結(jié)果如表所示.有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
蛋白質(zhì)(%)脂質(zhì)(%)核酸(%)
細(xì)胞器A6720微量
細(xì)胞器B59400
細(xì)胞器C61039
A.細(xì)胞器A是葉綠體,能完成光合作用
B.細(xì)胞器B含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì),說(shuō)明其具有膜結(jié)構(gòu),一定與分泌蛋白的加工和分泌有關(guān)
C.細(xì)胞器C中進(jìn)行的生理過(guò)程產(chǎn)生水,產(chǎn)生的水中的氫來(lái)自于羧基和氨基
D.藍(lán)藻細(xì)胞與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器可能有A和C

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.一條肽鏈的分子式為C22H34O13N6,其水解后共產(chǎn)生了如圖3種氨基酸:據(jù)此判斷,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.1個(gè)C22H34O13N6分子水解后可以產(chǎn)生3個(gè)谷氨酸
B.合成1個(gè)C22H34O13N6分子同時(shí)將產(chǎn)生5個(gè)水分子
C.1個(gè)C22H34O13N6分子中存在1個(gè)游離的氨基和3個(gè)游離的羧基
D.在細(xì)胞中合成1個(gè)C22H34O13N6分子至少需要3種tRNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.圖1是物質(zhì)A通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖.請(qǐng)回答以下問(wèn)題.

(1)物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞侵鲃?dòng)運(yùn)輸,判斷理由是物質(zhì)運(yùn)輸逆濃度梯度進(jìn)行.其運(yùn)輸方式也可用圖2中的曲線(xiàn)②表示.如果物質(zhì)A釋放到細(xì)胞外,則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是Ⅱ→Ⅰ(填“Ⅰ-→Ⅱ”或“Ⅱ-→Ⅰ”).
(2)圖1中細(xì)胞膜是在電子顯微鏡(填“光學(xué)顯微鏡”或“電子顯微鏡”)下放大的結(jié)果.該膜的模型被稱(chēng)為流動(dòng)鑲嵌模型,科學(xué)家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn).
(3)圖中物質(zhì)B指的是載體蛋白,該物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物是氨基酸.
(4)圖2中曲線(xiàn)①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度差有關(guān),曲線(xiàn)②所代表的運(yùn)輸方式與線(xiàn)粒體和核糖體細(xì)胞器有密切關(guān)系.

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同步練習(xí)冊(cè)答案