【題目】Kisspeptin,簡(jiǎn)稱Kp,是Kp神經(jīng)元產(chǎn)生的一類多肽類激素,它通過調(diào)節(jié)生物體內(nèi)雌激素含量來(lái)調(diào)控生殖活動(dòng)。

.通常情況下,下圖中的過程參與鵪鶉體內(nèi)雌激素含量的調(diào)節(jié);排卵前期,啟動(dòng)過程進(jìn)行調(diào)節(jié)。據(jù)圖回答。

1神經(jīng)元內(nèi)合成Kp的細(xì)胞器是________。Kp作用的靶細(xì)胞是________。器官A是________。

2在幼年期,通過過程反饋調(diào)節(jié),Kp釋放量________,最終維持較低的雌激素含量;排卵前期,啟動(dòng)過程的生理意義是________________________________,促進(jìn)排卵。

.Kp10是Kp的一種。為研究Kp10對(duì)鵪鶉產(chǎn)蛋的影響,對(duì)生長(zhǎng)至20日齡的鵪鶉連續(xù)20天腹腔注射一定劑量的Kp10。從產(chǎn)蛋之日起統(tǒng)計(jì)每日的產(chǎn)蛋率,結(jié)果見下圖。

3據(jù)圖可知,Kp10________填“影響”或“不影響”鵪鶉開始產(chǎn)蛋的日齡。在50日齡內(nèi),Kp10影響產(chǎn)蛋率的趨勢(shì)是______________________________________________。

.綜合分析

4綜合、分析,推測(cè)Kp10調(diào)控鵪鶉產(chǎn)蛋的方式屬于________調(diào)節(jié)。

【答案】

1核糖體1分 GnRH神經(jīng)元 垂體

2減少 通過反饋調(diào)節(jié)使Kp釋放量增加,最終維持較高雌激素含量

3不影響 著日齡的增加,提高產(chǎn)蛋率的作用逐漸加強(qiáng)

4神經(jīng)-體液

【解析】

1由題干Kp是神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的一類多肽類激素可知,其由核糖體合成,其靶器官由圖可知應(yīng)為為GnRH神經(jīng)細(xì)胞,即下丘腦細(xì)胞;由器官A產(chǎn)生促性腺激素可知A為垂體。

2過程抑制Kp神經(jīng)元活動(dòng),故Kp釋放量減少,促性腺激素能促進(jìn)排卵,而過程能促進(jìn)下丘腦的釋放GnRH促性腺激素釋放激素,促進(jìn)垂體合成、釋放促性腺激素,促進(jìn)卵巢合成釋放較多的雌激素,從而促進(jìn)排卵。

3由圖可知,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組在第42天都開始產(chǎn)蛋,因此Kp-10不影響鵪鶉的開始產(chǎn)蛋日齡;在42-50日內(nèi),實(shí)驗(yàn)組的產(chǎn)蛋率都高于對(duì)照組,且逐漸增加,因此,Kp-10在50日齡內(nèi)能促進(jìn)鵪鶉的產(chǎn)蛋率,且隨時(shí)間延長(zhǎng),促進(jìn)作用越強(qiáng)。

4綜合上述分析,Kp-10在雌激素的刺激下由神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生,存在神經(jīng)調(diào)節(jié),而Kp-10能調(diào)節(jié)促性 腺激素的分泌,進(jìn)而促進(jìn)排卵,存在體液調(diào)節(jié),故此過程由神經(jīng)-體液共同調(diào)節(jié)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列與一定有關(guān)的說(shuō)法符合相關(guān)生物學(xué)知識(shí)的是( )

A. 含有T的核酸一定是DNA

B. 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物

C. 含中心體的細(xì)胞一定為動(dòng)物細(xì)胞

D. ATP的物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式一定是主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】孟德爾的遺傳規(guī)律不適合原核生物,原因是

A原核生物無(wú)核物質(zhì)

B原核生物無(wú)遺傳物質(zhì)

C原核生物沒有完善的細(xì)胞器

D原核生物一般不進(jìn)行有性生殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示果蠅體內(nèi)細(xì)胞在分裂過程中某比值H(H=染色體數(shù)/核DNA含量)的變化曲線, F代表細(xì)胞分裂剛好結(jié)束;卮鹩嘘P(guān)問題。

(1)該圖若為有絲分裂,則CD段中,細(xì)胞內(nèi)有同源染色體________對(duì);EF段中,細(xì)胞內(nèi)有同源染色體______對(duì)。

(2)該圖若為減數(shù)分裂,在________段既具有含同源染色體的細(xì)胞,又具有不含同源染色體的細(xì)胞。

(3)該圖若為減數(shù)分裂,則基因的分離和自由組合都發(fā)生在________段。

(4)CD段時(shí),H的值為________。此時(shí),細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)/DNA含量的值會(huì)比H值________(大/小/相等)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是人體部分組織示意圖,a、b、c、d代表人體不同激素,請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)激素通常只作用于特定的器官和細(xì)胞,其原因是只有其靶細(xì)胞上才有_______,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的 功能。

(2)當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí),圖示中[c]激素增多,在機(jī)體內(nèi)通過促進(jìn)______的分解及其他非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖的過程,以維持機(jī)體的血糖平衡;在血糖調(diào)節(jié)過程中,它和[b]腎上腺素的關(guān)系表現(xiàn)為______作用。

(3)當(dāng)人體內(nèi)激素[d]分泌過多時(shí),能抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,這種調(diào)節(jié)方式屬于 調(diào)節(jié)。由上圖可知,能引起下丘腦細(xì)胞興奮的信號(hào)物質(zhì)除激素外還有 。

(4) 當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),參與體溫調(diào)節(jié)的主要中樞是 ;形成冷覺的中樞是 。體溫調(diào)節(jié)中樞一方面經(jīng)有關(guān)神經(jīng)的傳導(dǎo)通過 方式加速熱量的產(chǎn)生,全身顫抖;通過 方式減少熱量散失,使面色蒼白。體溫調(diào)節(jié)中樞另一方面通過使相應(yīng)的器官分泌相關(guān)激素,從而提高細(xì)胞代謝速率,產(chǎn)生更多的熱量。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】

(1)在觀察時(shí)間內(nèi),圖中可溶性糖含量的變化是

2)如果在同樣條件下繼續(xù)培養(yǎng),預(yù)測(cè)上圖曲線最終變化趨勢(shì)是 ,其原因是 。

II.在上述定量測(cè)定之前,進(jìn)行了蛋白質(zhì)含量變化的預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?zhí)畛鋵?shí)驗(yàn)原理,判斷實(shí)驗(yàn)步驟上畫線部分是否正確,并更正錯(cuò)誤之處;寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(1)實(shí)驗(yàn)原理:蛋白質(zhì) ,其顏色深淺與蛋白質(zhì)含量成正相關(guān)。

(2)實(shí)驗(yàn)步驟:

將三份等量大豆種子分別萌發(fā)1、5、9天后取出,各加入適量蒸餾水,研碎、提取、定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液;

3支試管,編號(hào)1、2、3,分別加入等量的萌發(fā)1、5、9天的蛋白質(zhì)制備液;

在上述試管中各加入等量的,振蕩均勻后,在顏色變化。

a

b

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:1、2、3號(hào)試管中顏色依次

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞代謝的重要場(chǎng)所。下列有關(guān)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的敘述,不正確的是

A胡蘿卜的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的成分中不含有胡蘿卜素

B細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)能為細(xì)胞核提供ATP、酶、DNA等

C同一個(gè)體不同細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的成分有區(qū)別

D哺乳動(dòng)物受精卵的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)主要來(lái)自于卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1表示由甲、乙、丙三種神經(jīng)元構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu),神經(jīng)元興奮時(shí),Ca2+通道開放,使Ca2+內(nèi)流,Ca2+使突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)。圖2是圖l中丁部位的放大圖。圖3表示神經(jīng)元某部位受刺激前后膜電位變化情況;卮鹣铝邢嚓P(guān)問題。

1圖1中,Ca2+通道開放,使Ca2+內(nèi)流,甲神經(jīng)元與乙神經(jīng)元組成的突觸結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換為 。神經(jīng)遞質(zhì)的釋放體現(xiàn)了細(xì)胞膜 的功能。

2甲神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)后,乙神經(jīng)元 填“興奮”或“抑制”,丙神經(jīng)元 填“興奮”或“抑制”,丙神經(jīng)元的膜電位 填“發(fā)生”或“不發(fā)生”變化。

3圖2中A測(cè)量的電位是 ,與圖3中 點(diǎn)的電位對(duì)應(yīng),其產(chǎn)生的原理主要

4若抑制甲神經(jīng)元膜的Ca2+通道,刺激甲神經(jīng)元,乙神經(jīng)元是否能夠測(cè)到如圖3所示電位變化并說(shuō)明原因:

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物膜的敘述正確的是

A生物膜是生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱

B生物膜的化學(xué)成分是脂肪和蛋白質(zhì)

C生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有流動(dòng)性

D線粒體膜、核糖體膜、核膜與細(xì)胞膜都屬于生物膜

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