【題目】圖1表示由甲、乙、丙三種神經(jīng)元構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu),神經(jīng)元興奮時,Ca2+通道開放,使Ca2+內(nèi)流,Ca2+使突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)。圖2是圖l中丁部位的放大圖。圖3表示神經(jīng)元某部位受刺激前后膜電位變化情況;卮鹣铝邢嚓P(guān)問題。

1圖1中,Ca2+通道開放,使Ca2+內(nèi)流,甲神經(jīng)元與乙神經(jīng)元組成的突觸結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號轉(zhuǎn)換為 。神經(jīng)遞質(zhì)的釋放體現(xiàn)了細胞膜 的功能。

2甲神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)后,乙神經(jīng)元 填“興奮”或“抑制”,丙神經(jīng)元 填“興奮”或“抑制”,丙神經(jīng)元的膜電位 填“發(fā)生”或“不發(fā)生”變化。

3圖2中A測量的電位是 ,與圖3中 點的電位對應,其產(chǎn)生的原理主要

。

4若抑制甲神經(jīng)元膜的Ca2+通道,刺激甲神經(jīng)元,乙神經(jīng)元是否能夠測到如圖3所示電位變化并說明原因: 。

【答案】

(1)電信號化學信號電信號 控制物質(zhì)進出細胞

(2)興奮 抑制 發(fā)生

(3)靜息電位 C K+外流

(4)不能。甲神經(jīng)元上的Ca2+通道被抑制,其神經(jīng)遞質(zhì)不能釋放,不會使乙神經(jīng)元膜電位發(fā)生變化

【解析】

1 Ca2+內(nèi)流導致甲神經(jīng)元釋放興奮性遞質(zhì),作用于乙神經(jīng)元,甲神經(jīng)元與乙神經(jīng)元組成的突觸結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號轉(zhuǎn)換為電信號化學信號電信號。神經(jīng)遞質(zhì)的釋放體現(xiàn)了細胞膜控制物質(zhì)進出細胞的功能。2甲神經(jīng)元興奮,從而導致乙神經(jīng)元興奮,乙神經(jīng)元釋放的是抑制性遞質(zhì),與丙神經(jīng)元突觸后膜上的受體結(jié)合,導致突觸后膜電位差加大,因此甲神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)后,丙神經(jīng)元的膜電位發(fā)生變化。3圖2中A測量的是靜息電位,與圖3中C點的電位相對應,靜息電位產(chǎn)生的原理主要是K+外流。4據(jù)題意,Ca2+內(nèi)流使突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì),若抑制甲神經(jīng)元膜的Ca2+通道,其神經(jīng)遞質(zhì)無法釋放,不會使乙神經(jīng)元膜電位發(fā)生變化。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】若下圖表示植物細胞滲透作用的圖解,下列說法中錯誤的是( )

A. 植物細胞的原生質(zhì)層相當于一層半透膜

B. 一定條件下,活的、成熟的植物細胞能發(fā)生滲透失水或吸水

C. 當溶液甲的濃度>細胞液乙的濃度時,細胞發(fā)生滲透失水,當細胞液乙的濃度>溶液甲的濃度時,細胞發(fā)生滲透吸水

D. 當溶液甲的濃度=細胞液乙的濃度時,水分子停止進出細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】Kisspeptin,簡稱Kp,是Kp神經(jīng)元產(chǎn)生的一類多肽類激素,它通過調(diào)節(jié)生物體內(nèi)雌激素含量來調(diào)控生殖活動。

.通常情況下,下圖中的過程參與鵪鶉體內(nèi)雌激素含量的調(diào)節(jié);排卵前期,啟動過程進行調(diào)節(jié)。據(jù)圖回答。

1神經(jīng)元內(nèi)合成Kp的細胞器是________。Kp作用的靶細胞是________。器官A是________。

2在幼年期,通過過程反饋調(diào)節(jié),Kp釋放量________,最終維持較低的雌激素含量;排卵前期,啟動過程的生理意義是________________________________,促進排卵。

.Kp10是Kp的一種。為研究Kp10對鵪鶉產(chǎn)蛋的影響,對生長至20日齡的鵪鶉連續(xù)20天腹腔注射一定劑量的Kp10。從產(chǎn)蛋之日起統(tǒng)計每日的產(chǎn)蛋率,結(jié)果見下圖。

3據(jù)圖可知,Kp10________填“影響”或“不影響”鵪鶉開始產(chǎn)蛋的日齡。在50日齡內(nèi),Kp10影響產(chǎn)蛋率的趨勢是______________________________________________。

.綜合分析

4綜合分析,推測Kp10調(diào)控鵪鶉產(chǎn)蛋的方式屬于________調(diào)節(jié)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅是遺傳學研究的經(jīng)典材料,其四對相對性狀中紅眼E對白眼e、灰身B對黑身b、長翅V對殘翅v、細眼R對粗眼r為顯性。下圖是雄果蠅M的四對等位基因在染色體上的分布。

1果蠅M眼睛的表現(xiàn)型是___________________________。

2欲測定果蠅基因組的序列,需對其中的_________條染色體進行DNA測序。

3 果蠅M與黑身殘翅個體測交,出現(xiàn)相同比例的灰身長翅和黑身殘翅后代,則表明果蠅M在產(chǎn)生配子過程中______________________,導致基因重組,產(chǎn)生新的性狀組合。

4在用基因型為BBvvRRXeY和bbVVrrXEXE的有眼親本進行雜交獲取果蠅M的同時,

發(fā)現(xiàn)了一只無眼雌果蠅。為分析無眼基因所在染色體,將該無眼雌果蠅與果蠅M雜交,F(xiàn)1性狀分離比如

從實驗結(jié)果推斷,果蠅無眼基因位于_____號填寫圖中數(shù)字染色體上,理由________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】I某校興趣小組的同學進行了探究酵母菌細胞呼吸的方式的實驗。請據(jù)圖回答:現(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個)實驗裝置如圖所示:

(1)若要探究的具體問題是:酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2。根據(jù)實驗目的選擇裝置序號,有氧條件下的裝置序號為cbab,則無氧條件下的裝置序號為: (用字母和箭頭表示)。

(2)裝置中b瓶中澄清的石灰水還可用溴麝香草酚藍水溶液代替,則顏色變化為: ,c瓶的作用是:

。

II如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下02吸收量和CO2釋放量的變化,請據(jù)圖回答:

(1)該器官C02的釋放與O2的吸收兩條曲線在B點相交后重合為一條曲線,這表明此時該器官的呼吸作用方式是 ,你作出這種判斷的理由是

(2)當外界氧濃度為10%時,該器官CO2釋放量的相對值為0.6,而02吸收量的相對值為0.4.此時,無氧呼吸的CO2釋放量相當于有氧呼吸的 ;消耗葡萄糖的相對值相當于有氧呼吸的 倍。

(3)為了有利于貯藏蔬菜和水果,貯藏室內(nèi)的氧氣應調(diào)節(jié)到圖中的哪一點所對應的濃度? 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體部分細胞的生命歷程示意圖,圖中為不同的細胞,af表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )

A. ④⑤⑥⑦的核基因相同,細胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量也相同

B. d過程的細胞中細胞核的體積減小,各種酶的活性都降低

C. 在成熟的生物體中,細胞的自然更新與f過程有密切關(guān)系

D. e過程的細胞不會發(fā)生細胞凋亡且細胞周期會延長

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖1表示某種生物(基因型為EeFf細胞分裂的不同時期每條染色體上DNA含量的變化;圖2表示該生物細胞分裂不同時期的細跑圖像(字母E、e代表染色體上的基因)。圖3表示細胞分裂過程中可能的染色體數(shù)和染色體中DNA分子數(shù)目。請據(jù)圖回答問題

(1)圖中1中AB段形成的原因是 ,CD段變化發(fā)生在 期。

(2)圖2中,甲細胞處于圖1中的 段,乙細胞對應于圖3中的 。

(3)圖2中,丙細胞的名稱是 。請仔細觀察丙細胞內(nèi)染色體上的基因,分析產(chǎn)生這種情況的原因是 (不考慮基因突變)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為動物和高等植物細胞的有絲分裂圖,據(jù)圖分析錯誤的是(

A.甲細胞在分裂前期時,一對分開,其間有星射線相連

B.乙細胞在分裂前期時,無出現(xiàn),但仍有紡錘絲相連

C.甲細胞在分裂末期時,向內(nèi)凹陷,形成環(huán)溝

D.乙細胞在分裂末期時,聚集發(fā)展成新的細胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】國花牡丹有多種花色,假設其花色有淡粉色、粉紅色和白色三種,涉及A、a和B、b兩對等位基因。與其花色有關(guān)的色素、酶和基因的關(guān)系如圖所示:

現(xiàn)用白甲、白乙、淡粉色和粉紅色4個純合品種進行雜交實驗,結(jié)果如下:

實驗l:淡粉色×粉紅色,F(xiàn)1表現(xiàn)為淡粉色,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2表現(xiàn)為3淡粉色:l粉紅色。

實驗2:白甲×淡粉色,F(xiàn)1表現(xiàn)為白色,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2表現(xiàn)為l2白色:3淡粉色:l粉紅色。

實驗3:白乙×粉紅色,F(xiàn)1表現(xiàn)為白色,F(xiàn)1×粉紅色親本)(回交,F(xiàn)2表現(xiàn)為2白色:1淡粉色:l粉紅色。

分析上述實驗結(jié)果,請回答下列問題:

1圖示體現(xiàn)了基因控制生物性狀的途徑是 。

2牡丹花色的遺傳 填“遵循”或“不遵循”基因自由組合定律。

3實驗中所用的淡粉色純合品種的基因型為 。

4若將實驗3得到的F2白色植株自交,F(xiàn)3中花色的表現(xiàn)型及比例是 。

5現(xiàn)有純種的白色牡丹和純種的粉紅色牡丹,要在最短時間內(nèi)獲得能穩(wěn)定遺傳的淡粉色植株,可采用

育種,大致過程:根據(jù)題中所提供的實驗材料,首先需要獲得基因型為 的植株,然后采用花藥離體培養(yǎng)的方法獲得 ,用 溶液一定濃度處理得到染色體數(shù)目恢復正常的植株,從中選出開淡粉色花的植株即可。

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