【題目】下圖為動物機體的細胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析，錯誤的是

A．①過程表明細胞凋亡是特異性，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能

B．細胞凋亡過程有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達

C．②過程中凋亡細胞被吞噬，表明細胞凋亡是細胞被動死亡過程

D．凋亡相關(guān)基因是有機體固有的，在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用

【答案】C

【解析】①過程表示凋亡誘導因子與膜受體特異性結(jié)合，表明細胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能，A項正確；蛋白質(zhì)的合成過程是基因的表達過程，細胞凋亡過程中有凋亡基因控制合成新蛋白質(zhì)，體現(xiàn)了基因的選擇性表達，B項正確；分析題圖可知，細胞凋亡是細胞的編程性死亡，是由與凋亡相關(guān)的基因決定的，是細胞的主動死亡，而②過程中凋亡細胞被吞噬是免疫系統(tǒng)清除凋亡細胞的過程，C項錯誤；凋亡基因是機體固有的，控制著細胞凋亡的過程，在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用，D項正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某50肽中有丙氨酸（R基為﹣CH3）2個，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應位置下如圖）得到幾種不同有機產(chǎn)物，其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在．下列有關(guān)該過程產(chǎn)生的全部有機物中有關(guān)原子、基團或肽鍵數(shù)目的敘述錯誤的是（ ）

A. 肽鍵數(shù)目減少4個 B. 氫原子數(shù)目增加8個

C. 氨基和羧基分別增加4個 D. 氧原子數(shù)目增加2個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的說法，正確的是

A．手不小心碰到燙的物體產(chǎn)生縮手反射，該反射的神經(jīng)中樞在大腦皮層

B．興奮時神經(jīng)纖維上的局部電流的方向與興奮的傳導方向是一致的

C．感受器接受刺激后，不一定會產(chǎn)生興奮

D．效應器指的是肌肉或腺體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細胞周期,下列敘述不正確的是（ ）

A. 細胞中DNA含量的加倍發(fā)生在b→a段

B. 染色體的平均分配發(fā)生于a→b段

C. 按箭頭所示方向,a→a段或b→b段表示一個細胞周期

D. 將癌細胞的細胞周期阻斷在b→a段可以治療癌癥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所表示的生物學意義，哪一項是錯誤的（ ）

A. 甲圖中生物自交后代產(chǎn)生 AaBB個體的概率是1/8

B. 乙圖中黑方框圖表示男性患者，由此推斷該病最可能是X染色體隱性遺傳病

C. 丙圖所示的一對夫婦，如產(chǎn)生的后代是一個男孩，該男孩是患者的概率為1/4

D. 丁圖細胞表示某生物減數(shù)第二次分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的體色由常染色體上一對等位基因控制,基因型BB、Bb為灰身,bb為黑身。若人為地組成一個群體,其中80%為BB的個體,20%為bb的個體,群體隨機交配,求子代中Bb所占比例（ ）

A．25% B．50% C．32% D．64%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組利用如下裝置探究過氧化氫在不同條件下的分解，實驗中所用各種溶液的量相同。下列有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 裝置甲中H2O2分解所需要的活化能比裝置乙的多

B. 量筒Ⅰ、Ⅱ收集到的水的體積代表了O2的產(chǎn)生量

C. 可以用裝置乙來做“探究溫度對酶活性的影響”實驗

D. 將裝置甲中的FeCl3溶液換為酵母菌溶液可驗證酶具有專一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示四種不同的物質(zhì)在一個動物細胞內(nèi)外的相對濃度差異。通過圖乙所示的過程來維持細胞內(nèi)外濃度差異的物質(zhì)是(　　) 　

A. Na＋ B. 胰島素 C. K＋ D. CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于某人體免疫的敘述，正確的是（ ）

A．記憶B細胞接受抗原的刺激后分裂周期延長

B．HIV侵入人體后，引起B(yǎng)淋巴細胞合成分泌相應抗體

C．效應T細胞能裂解靶細胞但不能直接清除靶細胞中抗原

D．吞噬細胞是既能參與非特異性免疫又能參與特異性免疫的淋巴細胞

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