【題目】【選修1——生物技術(shù)實(shí)踐】

急性腸胃炎是由細(xì)菌通過消化道進(jìn)入人體導(dǎo)致的。因此檢驗(yàn)飲用水中細(xì)菌的含量是有效監(jiān)控疾病發(fā)生的必要措施。請回答下列與檢驗(yàn)飲用水有關(guān)的問題:

(1)為檢驗(yàn)大腸桿菌的含量時(shí),該小組將1mL水樣稀釋100倍,在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1ml稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為44、43和42,據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為________。但通常計(jì)算出來的活菌數(shù)目往往比實(shí)際的數(shù)目低,原因是_____________________。

(2)用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)時(shí)是否需要對照組?______。為什么?_____________。

(3)有三種材料或用具需要消毒或滅菌:①培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿;②玻璃棒、試管和燒瓶;③實(shí)驗(yàn)操作者的雙手。其中需要消毒的是________________,需要滅菌的是________________。

(4)下圖所示的四種菌落分布中,不可能由稀釋涂布平板法得到的是____________。

(5)已知大腸桿菌能發(fā)酵乳糖并產(chǎn)酸、產(chǎn)氣,現(xiàn)提供足量的已滅菌的乳糖蛋白胨培養(yǎng)液和具有塞子的試管,應(yīng)如何判斷水樣中是否有大腸桿菌?____________________________________。

【答案】4.3×107當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)菌連在一起時(shí),平板上觀察到的只是一個(gè)菌落需要因?yàn)樾枰袛嗯囵B(yǎng)基是否被雜菌污染(培養(yǎng)基滅菌是否合格)③①②D通過無菌操作向試管內(nèi)注入一定量待測水樣,再注入適量的已滅菌的乳糖蛋白胨培養(yǎng)液,塞上塞子,混勻后置于37℃恒溫箱培養(yǎng)24 h。若試管內(nèi)有氣泡生成,則說明水樣中有大腸桿菌,否則,說明水樣中無大腸桿菌

【解析】分析:微生物的營養(yǎng)物質(zhì)主要包括碳源、氮源、水和無機(jī)鹽等.微生物的培養(yǎng)的關(guān)鍵是無菌操作,接種后的培養(yǎng)皿應(yīng)該倒置培養(yǎng)。分類或篩選微生物常用的接種方法主要有平板劃線法和稀釋涂布平板法?梢愿鶕(jù)菌落的特征進(jìn)行初步的鑒定或分類。

(1)由由題意知1ml水樣中的菌落數(shù)是(44+43+42÷3÷0.1×100=4.3×104個(gè),每升水樣中的活菌數(shù)為3.8×104×103=4.3×107當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)菌連在一起時(shí),平板上觀察到的只是一個(gè)菌落導(dǎo)致通常計(jì)算出來的活菌數(shù)目往往比實(shí)際的數(shù)目低;

(2)因?yàn)樾枰袛嗯囵B(yǎng)基是否被雜菌污染(培養(yǎng)基滅菌是否合格),所以用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)時(shí)是否需要對照組;

(3)在使用操作過程中,實(shí)驗(yàn)操作者的雙手應(yīng)當(dāng)進(jìn)行消毒,培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿應(yīng)當(dāng)進(jìn)行滅菌,玻棒、試管、燒瓶和吸管等玻璃器皿應(yīng)當(dāng)進(jìn)行干熱滅菌;

(4)題干所述方法為稀釋涂布平板法.據(jù)圖分析,A、B、C三個(gè)培養(yǎng)皿的菌落分別均勻,應(yīng)該屬于稀釋涂布平板法得到的,D屬于平板劃線法接種得到的,不可能是稀釋涂布平板法得到的,故選D;

(5)通過無菌操作向試管內(nèi)注入一定量待測水樣,再注入適量的已滅菌的乳糖蛋白胨培養(yǎng)液,塞上塞子,混勻后置于37℃恒溫箱培養(yǎng)24 h。若試管內(nèi)有氣泡生成,則說明水樣中有大腸桿菌,否則,說明水樣中無大腸桿菌。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有翅型為裂翅的果蠅新品系,裂翅(A)對非裂翅(a)為顯性。雜交實(shí)驗(yàn)如圖1。

(1)上述親本中,裂翅果蠅為______________(純合子/雜合子)。

(2)某同學(xué)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,認(rèn)為該等位基因位于常染色體上。請你就上述實(shí)驗(yàn),以遺傳圖解的方式說明該等位基因可能位于X染色體上。_________

(3)現(xiàn)欲利用上述果蠅進(jìn)行一次雜交試驗(yàn),以確定該等位基因是位于常染色體還是X染色體。請寫出一組雜交組合的表現(xiàn)型:_________(♀)×_________(♂)。

(4)實(shí)驗(yàn)得知,等位基因(A、a)與(D、d)位于同一對常染色體上,基因型為AA 的個(gè)體胚胎致死。這兩對等位基因______________(遵循/不遵循)自由組合定律。以基因型如圖2的裂翅果蠅進(jìn)行自交則后代中裂翅:非裂翅=____________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是3種限制性核酸內(nèi)切酶對DNA分子的識別序列和剪切位點(diǎn)圖(箭頭表示切點(diǎn),切出的斷面為黏性末端)。相關(guān)敘述錯誤的是

A. 不同的限制酶有不同的識別序列和切割位點(diǎn),體現(xiàn)了酶的專一性

B. 限制酶2和3識別的序列都包含6個(gè)堿基對

C. 限制性酶1和酶3剪出的粘性末端相同

D. 能夠識別和切割RNA分子內(nèi)一小段核苷酸序列的酶只有限制酶2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】三種微生物,下表I、Ⅱ、、Ⅲ 是用來培養(yǎng)微生物的三種培養(yǎng)基。甲、乙、丙都能在Ⅲ 中正常生長繁殖;甲能在I中正常生長繁殖,而乙和丙都不能;乙能在Ⅱ 中正常生長繁殖,甲、丙都不能。下列說法正確的是( )

A. 甲、乙、丙都是異養(yǎng)微生物

B. 甲、乙都是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物

C. 甲是異養(yǎng)微生物、乙是固氮微生物、丙是自養(yǎng)微生物

D. 甲是固氮微生物、乙是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)所用試劑及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述中正確的是(

A.蘇丹III染液可將花生子葉細(xì)胞中的脂肪顆粒染成紅色

B.健那綠可將活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色

C.蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑在5065水浴條件下呈現(xiàn)紫色

D.在還原糖中加入斐林試劑立即出現(xiàn)磚紅色沉淀

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種植物的果皮有毛和無毛、果肉黃色和白色為兩對相對性狀,各由一對等位基因控制(前者用Dd表示,后者用F、f表示),且獨(dú)立遺傳。利用該種植物三種不同基因型的個(gè)體(有毛白肉A、無毛黃肉B、無毛黃肉C)進(jìn)行雜交,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:

回答下列問題:

1)果皮有毛和無毛這對相對性狀中的顯性性狀為 ,果肉黃色和白色這對相對性狀中的顯性性狀為 。

2)有毛白肉A、無毛黃肉B和無毛黃肉C的基因型為 、 。

3)實(shí)驗(yàn)2中得到的子代無毛黃肉的基因型有

4)若實(shí)驗(yàn)3中的子代自交,理論上,下一代的表現(xiàn)型及比例為 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有關(guān)核酸的敘述,錯誤的是

A. 核酸是生物的遺傳物質(zhì) B. 核酸包括DNA和RNA

C. 核酸的基本組成單位是核苷酸 D. 只有DNA能儲存遺傳信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】精細(xì)胞的形成過程中,精原細(xì)胞、初級精母細(xì)胞、次級精母細(xì)胞、精細(xì)胞的比例是

A1:1:2:4 B1:1:1:2

C1:1:4:4 D1:1:1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表是部分生物體中水分的含量,表中數(shù)據(jù)說明:

生物

水母

魚類

哺乳動物

藻類

高等動物

含水量(%)

97

80~85

78

65

90

60~80

①代謝旺盛的組織器官含水量較多

②生物體中水分的含量超過了50%,是各種化合物中最多的

③水生生物體內(nèi)的含水量比陸生生物體多

④同一生物體不同的組織器官含水量差異很大

A. ①②③④ B. ②③ C. ②③④ D. ①③

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