為了探究6BA 和IAA對某菊花品種莖尖外植體再生叢芽的影響,某研究小組在MS培養(yǎng)基中加入6BA 和IAA,配制成四種培養(yǎng)基(見下表),滅菌后分別接種數(shù)量相同、生長狀態(tài)一致、消毒后的莖尖外植體,在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后,統(tǒng)計再生叢芽外植體的比率(m),以及再生叢芽外植體上的叢芽平均數(shù)(n),結(jié)果如下表。
培養(yǎng)基 編號 | 濃度/mg·L-1 | m/% | n/個 | |
6BA | IAA | |||
1 | 0.5 | 0 | 76.7 | 3.1 |
2 | 0.1 | 77.4 | 6.1 | |
3 | 0.2 | 66.7 | 5.3 | |
4 | 0.5 | 60.0 | 5.0 | |
回答下列問題:
(1)按照植物的需求量,培養(yǎng)基中無機鹽的元素可分為 和 兩類。上述培養(yǎng)基中,6BA屬于 類生長調(diào)節(jié)劑。
(2)在該實驗中,自變量是 ,因變量是 ,自變量的取值范圍是 。
(3)從實驗結(jié)果可知,誘導(dǎo)叢芽總數(shù)最少的培養(yǎng)基是 號培養(yǎng)基。
(4)為了誘導(dǎo)該菊花試管苗生根,培養(yǎng)基中一般不加入 (填“6BA”或“IAA”)。
(1)大量元素 微量元素 細胞分裂素
(2)IAA濃度 再生叢芽外植體的比率(m)和再生叢芽外植體上的叢芽平均數(shù)(n) 0~0.5 mg·L-1 (3)1
(4)6BA
【解析】(1)據(jù)植物的需求量,元素分為大量元素和微量元素,6BA 屬于細胞分裂素類的生長調(diào)節(jié)劑。
(2)據(jù)實驗?zāi)康暮蛯嶒炛械臄?shù)據(jù),分析得出IAA的濃度是自變量,菊花再生叢芽外植體的比率和外植體上的叢芽平均數(shù)均是因變量;由表中數(shù)據(jù)可以看出IAA的濃度范圍是0~0.5 mg·L-1。
(3)再生叢芽的外植體的比率乘以外植體上叢芽平均數(shù)即為叢芽總數(shù),故最少的是1號培養(yǎng)基。
(4)因為誘導(dǎo)試管苗生根需要生長素用量和細胞分裂素用量的比值比較高,故培養(yǎng)基中不需要加6BA。
科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題10遺傳的基本規(guī)律(解析版) 題型:選擇題
為提高小麥的抗旱性,有人將大麥的抗旱基因(HVA)導(dǎo)入小麥,篩選出HVA基因成功整合到染色體上的抗旱性T植株(假定HVA基因都能正常表達,黑點表示HVA基因的整合位點)。若讓如圖所示類型的T植株自交,子代中抗旱性植株所占比例是( )
A.1/16B.1/8C.15/16D.8/16
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包專題20生物技術(shù)在其他方面的應(yīng)用(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于微生物的敘述,錯誤的是( )
A.硝化細菌雖然不能進行光合作用,但屬于自養(yǎng)生物
B.藍藻雖然無葉綠體,但在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者
C.酵母菌呼吸作用的終產(chǎn)物可通過自由擴散運出細胞
D.大腸桿菌遺傳信息在細胞核中轉(zhuǎn)錄,在細胞質(zhì)中翻譯
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包專題20生物技術(shù)在其他方面的應(yīng)用(解析版) 題型:選擇題
PCR利用了DNA熱變性的原理,PCR儀實際上也是一種能自動調(diào)控溫度的儀器,對PCR過程中“溫度的控制”的說法中錯誤的是( )
A.酶促反應(yīng)需要高的溫度,是為了確保模板是單鏈
B.延伸的溫度必須大于退火溫度,而小于變性溫度
C.DNA聚合酶不具熱變性,要用耐高溫的聚合酶
D.DNA解旋酶不具熱變性,為了確保模板是單鏈
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包專題20生物技術(shù)在其他方面的應(yīng)用(解析版) 題型:選擇題
下面是將四倍體蘭花的葉片通過植物組織培養(yǎng)形成植株的示意圖,相關(guān)敘述中正確的是( )
四倍體蘭花葉片愈傷組織胚狀體植株
A.②階段會發(fā)生減數(shù)分裂過程
B.①階段需生長素而③階段需細胞分裂素
C.此過程體現(xiàn)植物細胞具有全能性
D.此蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得植株為二倍體
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包專題16生態(tài)系統(tǒng)及生態(tài)環(huán)境的保護(解析版) 題型:選擇題
下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動簡圖,下列敘述錯誤的是( )
A.甲是生產(chǎn)者,乙是消費者
B.該生態(tài)系統(tǒng)是一個開放的系統(tǒng)
C.能量通過光合作用固定并進入系統(tǒng),可以熱能形式輸出
D.甲、乙和分解者所貯存的能量之和是輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包專題16生態(tài)系統(tǒng)及生態(tài)環(huán)境的保護(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,錯誤的是( )
A.草原生態(tài)系統(tǒng)比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜
B.環(huán)境條件分布不均勻是形成群落水平結(jié)構(gòu)的原因之一
C.我國南方熱帶雨林中分解者的代謝活動比北方森林中的弱
D.植物可通過細胞呼吸和光合作用參與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)
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科目:高中生物 來源:2015屆陜西省高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將具有一對等位基因的雜合體,逐代自交3次,在F3代中純合體比例為 ( )
A.1/8 B.7/8 C.7/16 D.9/16
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科目:高中生物 來源:2015屆重慶一中高二定時練習(xí)4月份生物卷(解析版) 題型:選擇題
下面對基因突變、基因重組和染色體變異的比較中,敘述不正確的是( )
A.基因突變是在分子水平上的變異
B.染色體結(jié)構(gòu)變異可通過光學(xué)顯微鏡觀察到
C.基因重組沒有產(chǎn)生新基因
D.基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異最終都會引起生物性狀的改變
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