以下關(guān)于細(xì)胞核的敘述,正確的是( 。
A、核膜為雙層膜,雙層膜的表面均附著有很多核糖體
B、在高倍顯微鏡下觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞,可以看到細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體
C、真核細(xì)胞的核膜上有核孔,DNA和RNA都可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D、在電子顯微鏡下觀察藍(lán)藻細(xì)胞看不到核膜與核仁,也看不到染色質(zhì)
考點(diǎn):細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:1、在電鏡下觀察經(jīng)過(guò)固定、染色的有絲分裂間期的真核細(xì)胞可知其細(xì)胞核主要結(jié)構(gòu)有:核膜、核仁、染色質(zhì).
2、細(xì)胞核包括核膜(將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi))、染色質(zhì)(DNA和蛋白質(zhì))、核仁(與某種RNA(rRNA)的合成以及核糖體的形成有關(guān))、核孔(核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流).
解答: 解:A、核膜為雙層膜,外膜的外表面附著有很多核糖體,A錯(cuò)誤;
B、紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞屬于高度分化的細(xì)胞,不能進(jìn)行細(xì)胞分裂,無(wú)法觀察到分裂期的染色體,由于核仁的折光性很強(qiáng),可觀察到核仁,B錯(cuò)誤;
C、核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的孔道,具有選擇性,DNA分子不能通過(guò),C錯(cuò)誤;
D、藍(lán)藻細(xì)胞屬于原核細(xì)胞,而原核細(xì)胞沒(méi)有核膜、核仁和染色(質(zhì))體,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查學(xué)生理解真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的區(qū)別,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示一年中對(duì)一小型湖泊水內(nèi)無(wú)機(jī)氮濃度變化進(jìn)行監(jiān)測(cè)的結(jié)果.
(1)從圖中A到B,無(wú)機(jī)氮濃度不斷增大是由于
 
(填生態(tài)系統(tǒng)的組成成分)隨著氣溫的升高,迅速分解各種含N有機(jī)物所致.
(2)氮在生物群落內(nèi)從植物流向動(dòng)物,是以
 
的形式,沿著
 
渠道進(jìn)行的.
(3)如果環(huán)境被污染,導(dǎo)致水中N、P含量過(guò)多,致使藻類(lèi)等浮游生物大量繁殖,最終將會(huì)使魚(yú)類(lèi)等水生動(dòng)物的數(shù)量
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)純種紅牡丹與純種白牡丹雜交,F(xiàn)1是粉紅色的.有人認(rèn)為是控制花色的基因相互融合導(dǎo)致雜交后代出現(xiàn)粉紅色性狀,也有人認(rèn)為基因不會(huì)融合,粉色是由于F1紅色基因只有一個(gè),合成的紅色物質(zhì)少造成的.若設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題,下列做法不可行的是( 。
A、用純種紅牡丹與純種白牡丹再雜交一次,觀察后代的花色
B、讓F1進(jìn)行自交,觀察后代的花色
C、讓F1與純種白牡丹雜交,觀察后代的花色
D、讓F1與純種紅牡丹雜交,觀察后代的花色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的圖解,對(duì)此圖的理解有誤的是( 。
A、B營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物個(gè)體數(shù)量不一定比A少
B、若M表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含的能量,當(dāng)MA<5MB時(shí),生態(tài)系統(tǒng)將會(huì)崩潰
C、D體重增加1kg,至少需要消耗A 1000kg
D、A所固定的能量大于B、C、D所含能量之和

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人的卷舌對(duì)非卷舌是顯性,一對(duì)能卷舌的夫婦生了一個(gè)不能卷舌的孩子,這對(duì)夫婦和孩子的基因型依次是( 。
A、Rr、Rr、rr
B、RR、RR、rr
C、Rr、rr、Rr
D、RR、Rr、rr

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)閱讀下列三段文字后回答:
A.有人把蠶的DNA分離出來(lái),用一種酶“剪切”下制造絲蛋白的基因,再?gòu)募?xì)菌細(xì)胞中提取一種叫“質(zhì)粒”的DNA分子,把它和絲蛋白基因拼接在一起再送回細(xì)菌細(xì)胞中,結(jié)果,此細(xì)菌就有生產(chǎn)蠶絲的本領(lǐng).
B.江蘇農(nóng)科院開(kāi)展轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉花的研究,成功地將某種細(xì)菌產(chǎn)生抗蟲(chóng)毒蛋白的抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁?xì)胞中,得到的棉花新品種對(duì)棉鈴蟲(chóng)等害蟲(chóng)毒殺效果高達(dá)80%~100%.
C.醫(yī)生對(duì)一位因缺乏腺苷脫氨酶基因而患先天性體液免疫缺陷病的美國(guó)女孩進(jìn)行治療.采用的方法是首先將患者的白細(xì)胞取出作體外培養(yǎng),然后用某種病毒將正常腺苷脫氨酶基因轉(zhuǎn)入人工培養(yǎng)的白細(xì)胞中,再將這些轉(zhuǎn)基因白細(xì)胞回輸?shù)交颊叩捏w內(nèi),經(jīng)過(guò)多次治療,患者的免疫功能趨于正常.
(1)A段中用來(lái)剪切造絲蛋白基因的工具是
 
.在將質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌時(shí),一般要用
 
處理該菌,以使處于
 
 細(xì)胞狀態(tài),以便吸收周?chē)h(huán)境中的DNA分子.
(2)抗蟲(chóng)基因之所以能導(dǎo)入植物體內(nèi)并得到表達(dá),原因是
 
.“轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉”抗害蟲(chóng)的遺傳信息傳遞過(guò)程可表示為
 

(3)C段中該病治療運(yùn)用了基因工程技術(shù),在這個(gè)實(shí)例中運(yùn)載體是
 
,目的基因是
 
,目的基因的受體細(xì)胞是
 

(4)所有這些實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,有沒(méi)有生成前所未有的新型蛋白質(zhì)?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)部分示意圖,a?b?c?d?e各代表一定的能量值,下列各項(xiàng)中不正確的是( 。

①第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為[(c+d/b]×100%;
②圖中d包含了次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量;
③在人工飼養(yǎng)的高密度魚(yú)塘中生產(chǎn)者固定的能量肯定大于初級(jí)消費(fèi)者固定的能量;
④在食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途完全相同.
A、①②③④B、①②③
C、①④D、②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn):若再讓F1黑斑蛇之間自交,在F2中有黑斑蛇和黃斑蛇兩種表現(xiàn)型同時(shí)出現(xiàn),根據(jù)上述雜交實(shí)驗(yàn),下列結(jié)論中不正確的是( 。
A、F1黑斑蛇的基因型與親代黑斑蛇的基因型相同
B、F2黑斑蛇的基因型與F1黑斑蛇的基因型相同
C、所有黑斑蛇的親代中至少有一方是黑斑蛇
D、黃斑是隱性性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中,研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響(其他實(shí)驗(yàn)條件都是理想的),實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo).實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示:下列對(duì)該表數(shù)據(jù)分析正確的是(  )
溫度(℃)5101520253035
光照下吸收CO2(mg/h)1.001.752.503.253.753.503.00
黑暗下釋放CO2(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.50
A、晝夜不停地光照,在35℃時(shí)該植物不能生長(zhǎng)
B、在光照條件下,25℃左右時(shí),植物光合作用合成有機(jī)物的速率最高
C、每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗,在25℃時(shí)該植物積累的有機(jī)物最多
D、每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗,在15℃時(shí)該植物積累的有機(jī)物和25℃時(shí)一樣多

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